Спасибо вам за работу!!! Диплом защитился на отлично!!!! Удачи вам процветания вашей работе!)
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности Я-концепции у подростков с разным субъективным восприятием детско-родительских отношений
- 90 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Причинами усугубления ситуации служат такие проблемы как кризис семьи и семейного воспитания, снижение ответственности школы в вопросах воспитания. В связи с этим, исследование особенностей Я-концепции у подростков с разным субъективным восприятием детско-родительских отношений является необходимым и актуальным, в целях улучшения системы организации психологической помощи таким подросткам и их семьям.
Введение 5
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей Я-концепции у подростков 10
1.1 Основные направления исследований Я-концепции в зарубежной и отечественной литературе 10
1.2 Особенности Я-концепции в подростковом возрасте 17
1.3 Роль детско-родительских отношений в становлении Я-концепции подростков 21
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей Я-концепции у подростков с разным субъективным восприятием детско-родительских отношений 29
2.1 Программа эмпирического исследования 29
2.2 Анализ и интерпретация результатов изучения особенностей Я-концепции у подростков с разным субъективным восприятием детско-родительских отношений 34
2.2.1 Уровень сформированности компонентов Я-концепции 34
2.2.2 Особенности субъективного восприятия детско-родительских отношений у подростков 39
2.2.3 Различия в компонентах Я-концепции у подростков с разным субъективным восприятием детско-родительских отношений 41
2.2.4 Взаимосвязи компонентов Я-концепции подростков и их субъективного восприятия детско-родительских отношений 45
Выводы по второй главе 53
Глава 3. Рекомендации по результатам исследования особенностей Я-концепции у подростков с разным субъективным восприятием детско-родительских отношений 56
3.1 Анализ существующих программ психологической помощи по формированию позитивной Я-концепции у подростков 56
3.2 Рекомендации по формированию позитивной Я-концепции у подростков 59
Выводы по третьей главе 66
Заключение 68
Список использованных источников 73
Приложения 78
Приложение 1 79
Приложение 2 80
Приложение 3 81
Приложение 4 82
Приложение 5 83
Приложение 6 89
Приложение 7 92
Приложение 8 93
Дата изготовления: июнь 2024 года.
Учебное заведение: Московский государственный психолого-педагогический университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: школы Москвы и других городов России.
Выборка: 52 учащихся 5-8 классов (возраст от 13 до 15 лет).
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 59%.
1. Ананьев Б Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. 288 с.
2. Апухтина Е.С. Особенности формирования самооценки в подростковом возрасте // Проблемы и перспективы развития науки в России и мире: сборник статей международной научно-практической конференции: в 7 частях. 2016. С. 138-141.
3. Базарова Е. Б. Особенности социальной работы с неблагополучными семьями//Социальное сиротство как актуальная проблема современного общества: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2016. С. 19-24.
4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. 422 с.
5. Бисерова Г.К. Влияние детско-родительских отношений на агрессивность и самооценку подростка // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 55-4. С. 353-360.
6. Гогицаева О.У., Небежева А.В., Шибзухова Д.А. Детско-родительские отношения и самооценка подростка // БГЖ. 2018. №3 (24). С. 183-186.
7. Гольцова А.А. Смысложизненные ориентации юношей и девушек с разной самооценкой психологического возраста // Ярославский педагогический вестник. 2015. № 4. С. 189-190.
8. Деркач А.А. Самооценка как структурообразующая процесса акмеологического развития // Мир психологии. 2005. № 3. С. 139–145.
9. Джеймс, У. Психология. Серия: Психологические технологии. М. Академический проект. 2016. 318 с.
10. Жарова, Д.В., Терех, Е.Ю. Психологические особенности подросткового буллинга // Научно-педагогические обозрение. 2018. 79-85 с.
11. Зауторова Э. В., Мальцева А. В. Педагогическая поддержка детей из неблагополучных семей//Вестник института: преступление, наказание, исправление. 2015. № 3. C. 48-52.
12. Истратова О.Н., Яценко А.В. Роль семьи в становлении я-концепции современных подростков // European Social Science Journal. 2013. № 9-2(36). С. 263–268.
13. Игнатовская П., Шингарева А.А., Шахмелян И.А. Взаимосвязь типов воспитания и самооценки подростка // Дружининские чтения. Материалы XVIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Под ред. И.Б. Шуванова, В.П. Шувановой, А.А. Смирновой. 2019. С. 62-64.
14. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. М.: Гардарики, 2005. — 320 с.
15. Карпова Д.С. Формирование самооценки в подростковом возрасте // Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XXIX Международной научно-практической конференции. 2019. С. 168-172.
16. Кашкуш А. Специфика формирования самооценки в подростковом возрасте // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 2 (69). С. 70-71.
17. Кирсаненко Ю.Н. Факторы, влияющие на формирование самооценки подростков // Психология и педагогика: актуальные проблемы и тенденции развития Материалы III Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор А.А. Долгова. 2017. С. 121-123.
18. Кирсаненко Ю.Н. К проблеме формирования самооценки в подростковом возрасте // Научная педагогическая дискуссия: интеграция теории и практики материалы международной заочной научно-практической конференции / Отв. ред. Е.А. Кудрявцева; Кафедра педагогики и современных образовательных технологий. 2017. С. 90-92.
19. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. 336 с.
20. Кули Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок: Пер. с англ. 2. изд., испр. М.: Идея-Пресс, 2001. 327 с.
21. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл: Академия, 2005. С. 228
22. Лобанова Е.С., Смелова В.В. Особенности формирования самооценки подростков // Научные достижения и открытия современной молодёжи: сборник статей VI Международной научно-практической конференции. 2019. С. 326-328.
23. Мерлин, В.С. Психология индивидуальности. М. МОДЭК: МПСИ. 2009. 544 с.
24. Мид, Дж.Г. Избранное: сборник переводов. М. ИНИОН РАН. 2014. 290 с.
25. Мокина А.Е. Формирование самооценки в подростковом возрасте // Наука и научный потенциал - основа устойчивого развития общества: сборник статей Международной научно-практической конференции. 2019. С. 114-116.
26. Назаренко Т.И., Кузыченко О.В. Особенности формирования самооценки у подростков // Психологические исследования личности в современной стрессогенной среде. Сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Под ред. М.В. Лукьяновой, А.С. Лукьянова. 2017. С. 151-155.
27. Прихожан А.М. Диагностика личностного развития детей подросткового возраста. М.: АНО «Пэб», 2007. 56 с.
28. Прокурова С.В. Роль семьи в формировании самооценки личности // Успехи современной науки. 2016. Т. 2. № 8. С. 133-135.
29. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста. 12-е изд. СПб.: Питер, 2010. 816 с.
30. Реан, А.А., Кудашев. А.Р., Баранов. А.А. Психология адаптации личности. СПб. Прайм-ЕВРОЗНАК. 2014. 480 с.
31. Роджерс, К. Становление личностью. М. Эксмо. 2001. 416 с.
32. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2018. 714 с.
33. Рыбакова Л. А., Бабынина Т. Ф. Дети группы риска: особенности развития, психолого-педагогические технологии работы с детьми группы риска: учебное пособие. Казань: Изд-во «Бриг», 2015. 200 с.
34. Сидорина Е.В. Особенности детско-родительских отношений в неблагополучных семьях //Перспективы развития науки и образования: сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч. -практ. конф. М., 2015. С. 123-125.
35. Синькевич В.Ф. Возрастные особенности восприятия агрессивных свойств личности у подростков // Успехи современного естествознания. 2012. №5. С. 109–110.
36. Смахтина Т.А., Кубекова А.С. Взаимосвязь стилей семейного воспитания и самооценки в подростковом возрасте // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7. № 4. С. 50.
37. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.: Политиздат, 1972. 303 с.
38. Столин В.В. Самосознание как объект психодиагностики // Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2004. С. 346
39. Столин, В.В. Самосознание личности. М. Издательство Московского университета. 1983. 284 с.
40. Уксова С.А., Черных Н.А. Самооценка подростка и её изучение // Современный образовательный процесс: теория и практика внедрения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. Материалы Всероссийской с международным участием заочной научно-практической конференции. 2018. С. 137-139.
41. Хутыз З.М., Мачкалян К.А. Состояние проблемы самооценки в психолого-педагогических исследованиях // Инновационные тенденции развития системы образования: сборник материалов III Международной научно-практической конференции. 2014. С. 79-82.
42. Чернова О.В., Петрова И.Н. Влияние детско-родительских отношений на самооценку подростков // Дорожно-транспортный комплекс: состояние, проблемы и перспективы развития Сборник научных трудов. 2019. С. 457-465.
43. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. М.: Наука, 1977. 144 с.
44. Чифтчи Б. Проблемы одиночества и самооценка у подростков // Научный журнал. 2018. № 7 (30). С. 58-59.
45. Шамсиев У.Б. Роль семьи в формирование личности // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2019. № 1 (37). С. 450-456.
46. Эриксон, Э. Детство и общество. М. Летний сад. 2005. 416 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
