Никита, вы молодец. Все вовремя выполнили.
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Взаимосвязь между здоровьем и образом жизни наиболее полно выражена в понятии "здоровый образ жизни". В традициях российской педагогики забота о здоровье детей всегда была в центре внимания исследователей. В работах П.П. Блонского, В.П. Кащенко, П.Ф. Лесгафта, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского охарактеризована роль школы в создании условий для воспитания жизнерадостности у ребенка и формирования здорового образа жизни.
Глава I Теоретические основы приобщения детей младшего дошкольного возраста к подвижным играм 4
1.1. Сущность понятия «двигательные способности», их характеристика 4
1.2. Особенности двигательных способностей детей младшего дошкольного возраста 12
1.3. Роль подвижных игр в повышении двигательных способностей детей младшего дошкольного возраста 16
Выводы по первой главе 21
Глава II Опытно-экспериментальное исследование проблемы влияния подвижных игр на формирование основных движений у детей младшего дошкольного возраста 22
2.1 Предварительное общее описание опытно-поисковой работы (база, испытуемые, этапы, выбор критериев и показателей, методов диагностики) 22
2.2 Разработка методики по проблеме исследования проведения подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста в процессе развития основных движений 26
3.3 Анализ апробации результатов исследования 33
В младшем школьном возрасте важно приучить ребенка к ежедневным физическим упражнениям и подвижным играм, создать все условия для овладения многими видами движений, действий и закаливающих процедур и заложить основы здорового образа жизни, поэтому эта работа посвящена приобщению дошкольников к подвижным играм
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 44.02.01 дошкольное образование (ред. от 25.03.15) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2014 г. N 1351
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
3. Адашкявичене Э.Й. Подвижные игры и упражнения в детском саду: кн. для воспитателей дет.сада. М.: Дрофа, 2014. 141
4. Ашмарин В.А. Теория и методика физического воспитания. М.: Амфора, 2018. 360 с.
5. Бальсевич В.К. Что нужно знать о движения человека // Физическая культура. 2011. N 2. С. 46-50.
6. Бернштейн H.A. О ловкости и ее развитии. М., 2020. 288 с.
7. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Лира, 2013. С. 105-180.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Взаимосвязь между здоровьем и образом жизни наиболее полно выражена в понятии "здоровый образ жизни". В традициях российской педагогики забота о здоровье детей всегда была в центре внимания исследователей. В работах П.П. Блонского, В.П. Кащенко, П.Ф. Лесгафта, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского охарактеризована роль школы в создании условий для воспитания жизнерадостности у ребенка и формирования здорового образа жизни.
Глава I Теоретические основы приобщения детей младшего дошкольного возраста к подвижным играм 4
1.1. Сущность понятия «двигательные способности», их характеристика 4
1.2. Особенности двигательных способностей детей младшего дошкольного возраста 12
1.3. Роль подвижных игр в повышении двигательных способностей детей младшего дошкольного возраста 16
Выводы по первой главе 21
Глава II Опытно-экспериментальное исследование проблемы влияния подвижных игр на формирование основных движений у детей младшего дошкольного возраста 22
2.1 Предварительное общее описание опытно-поисковой работы (база, испытуемые, этапы, выбор критериев и показателей, методов диагностики) 22
2.2 Разработка методики по проблеме исследования проведения подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста в процессе развития основных движений 26
3.3 Анализ апробации результатов исследования 33
В младшем школьном возрасте важно приучить ребенка к ежедневным физическим упражнениям и подвижным играм, создать все условия для овладения многими видами движений, действий и закаливающих процедур и заложить основы здорового образа жизни, поэтому эта работа посвящена приобщению дошкольников к подвижным играм
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 44.02.01 дошкольное образование (ред. от 25.03.15) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2014 г. N 1351
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
3. Адашкявичене Э.Й. Подвижные игры и упражнения в детском саду: кн. для воспитателей дет.сада. М.: Дрофа, 2014. 141
4. Ашмарин В.А. Теория и методика физического воспитания. М.: Амфора, 2018. 360 с.
5. Бальсевич В.К. Что нужно знать о движения человека // Физическая культура. 2011. N 2. С. 46-50.
6. Бернштейн H.A. О ловкости и ее развитии. М., 2020. 288 с.
7. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Лира, 2013. С. 105-180.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 700 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 149953 Курсовой работы — поможем найти подходящую