Никита, вы молодец. Все вовремя выполнили.
Информация о работе
Подробнее о работе
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством настольно-печатных игр
- 24 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что одна из основных функций учебно-воспитательного процесса заключается в полноценном развитии личности ребенка. Именно сенсорное развитие направлено на формирование у детей младшего дошкольного возраста их познавательных интересов и интеллектуального развития.
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством настольно-печатных игр способствует развитию детского восприятия и формирует представление детей о внешних свойствах предметов: запахе, вкусе, форме, цвете, величине и т.д. Так с восприятия явлений и предметов окружающей реальности и начинается познание.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические основы сенсорного развития дошкольников ………………………………………………………………………………... 5 – 13
1.1 Понятие и значение сенсорного развития в психолого-педагогической литературе ………………………………………………… 5 – 8
1.2 Особенности сенсорного воспитания детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………………... 8 – 10
1.3 Влияние настольно-печатных игр на сенсорное развитие детей дошкольного возраста …………………………………………………….. 11 – 13
Глава 2. Роль настольно-печатных игр в сенсорном воспитании детей младшего школьного возраста ……………………………………………. 14 – 20
2.1 Выявление уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста …………………………………………………….. 14 – 17
2.2 Методические рекомендации по сенсорному развитию детей 3 – 4 лет посредством настольно-печатных игр …………………………………… 17 – 20
Заключение …………………………………………………………. 21 – 22
Список использованных источников ……………………………… 23 – 24
Цель: исследовать сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством настольно-печатных игр.
Объект исследования: сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством настольно-печатных игр.
Предмет исследования: сенсорное развитие.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить понятие и значение сенсорного развития в психолого-педагогической литературе;
- рассмотреть особенности сенсорного воспитания детей дошкольного возраста;
- изучить влияние настольно-печатных игр на сенсорное развитие детей дошкольного возраста;
- рассмотреть выявление уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста;
- разработать методические рекомендации по сенсорному развитию детей 3 – 4 лет посредством настольно-печатных игр.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Ананьев Б. Г. Сенсорно-перцептивная организация человека. ‒ М.: Высшее образование, 1999. – 59 – 60 с.
2. Бейлина А. Р. Игры и игровые средства// Дошкольное воспитание. - 1995. - №3. - С. 16 - 19.
3. Белкина В. Л. Психология раннего и дошкольного детства. - М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. - 286 – 288 с.
4. Вайнерман С. М. Сенсомоторное развитие дошкольников. - М.: Владос, - 2001. - 18 – 19 с.
5. Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка: книга для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, 2008. – 78 с.
6. Венгер Л. А., Мухина В. С. Сенсорное воспитание дошкольников// Дошкольное воспитание. - 2004. - № 13. - С. 14 - 16.
7. Венгер Л. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. - М.: Просвещение, 2008. - 7 – 10 с.
8. Глушкова Г. Игра или упражнение// Дошкольное воспитание. - 2008. - №12. - С. 29 - 34.
9. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 5 – 6 с.
10. Дворова И. В. Упражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4-го года жизни. - М: Модэк, 2007. – 14 – 16 с.
11. Запорожец А. В. Сенсорное воспитание дошкольников. - М.: Академия педагогических наук, 2003. - 21 – 22 с.
12. Ильина М. Н. Развитие ребёнка от первого дня жизни до шести лет: тесты и развивающие упражнения. - СПб: Дельта, 2011. – 11 – 13 с.
13. Кирпичникова Н. Развиваем сенсорику и мелкую моторику// Дошкольное воспитание. - 2005. - №2. – С. 76 - 78.
14. Козлова С. А. Дошкольная педагогика. ‒ М.: Академия, 2001. ‒ 16 – 18 с.
15. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. ‒ М.: Просвещение, 2001. ‒ 28 – 30 с.
16. Никитина Е. Сенсорные уголки для диагностики// 0бруч. - 2006. - №2. С. 15.
17. Пилюгина Э. Г. Сенсорные способности малыша. Игры на воспитание цвета, формы, величины у младших дошкольников. - М.: Просвещение, 2006. – 51 – 53 с.
18. Поддьяков Н. Н. Сенсорное воспитание ребенка в процессе конструктивной деятельности. -М.: Просвещение, 2001. – 24 – 25 с.
19. Стребелева Е. А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2004. – 9 - 11 с.
20. Хохрякова Ю. М. Сенсорное воспитание детей раннего возраста. ‒ М.: Юркас, 2014. ‒ 12 – 14 с.
21. Усова А. П. Педагогика и психология сенсорного развития и воспитания дошкольника. ‒ М.: Просвещение, 1995. - 3 – 5 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
