Никита, вы молодец. Все вовремя выполнили.
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие памяти у детей дошкольного возраста
- 30 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что дошкольный возраст – это возраст интенсивного развития всех психических процессов, обеспечивающих для дошкольника ознакомление с окружающей реальностью. Поэтому все действия, которые совершаются ребенком подразумевают работу памяти, без которой является невозможным овладение общественного опыта, расширение взаимосвязи ребенка с окружающим миром, невозможна и его деятельность.
Именно в дошкольном возрасте происходят изменения в детской памяти, так быстрое усвоение знаний, умений и навыков, расширение кругозора подтверждает количественные изменения в памяти ребенка.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия память ………………….. 5 – 10
1.1 Основная характеристика памяти ……………………………….. 5 – 8
1.2 Классификация памяти ………………………………………….. 8 – 10
Глава 2. Психолого-педагогическая сущность проблемы памяти у детей дошкольного возраста …………………………………………………….. 11 – 25
2.1 Особенности развития памяти детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………………. 11 – 16
2.2 Приемы и методы развития памяти у детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………………. 16 – 20
2.3 Игровая деятельность и художественно-творческая деятельность, как основные средства развития памяти у детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………………. 20 – 25
Заключение …………………………………………………………. 26 – 27
Список использованных источников ……………………………… 28 – 30
Цель: исследовать развитие памяти у детей дошкольного возраста.
Объект исследования: развитие памяти у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: память.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить основную характеристику памяти;
- рассмотреть классификацию памяти;
- изучить особенности развития памяти детей дошкольного возраста;
- рассмотреть приемы и методы развития памяти у детей дошкольного возраста;
- изучить игровую деятельность и художественно-творческую деятельность, как основные средства развития памяти у детей дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Азарова, Т. В. Психология. - М.: Совершенство, 2008. - 31 – 32 с.
2. Бабушкина А. А. Лучшие игры и упражнения для развития памяти и интеллекта у детей 5-9 лет. – М.: Высшее образование, 2011. - 32 c.
3. Бадалян Л., Миронов А. Память и нервно-психическое развитие// Дошкольное воспитание. - 1996. - № 4. – С. 9 – 11 с.
4. Баскакова Н. Л. Память дошкольника, методы ее изучения и развития. – М.: Просвещение, 2003. – 44 с.
5. Бозиева С. К. Влияние дидактической игры на развитие памяти детей дошкольного возраста// Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2015. - № 44. – С. 7 – 9.
6. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 2001. - 16 с.
7. Венгер Л. А. Психология. - М.: Просвещение, 2009. - 36 с.
8. Венгер Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. – Просвещение, 2014. – 78 с.
9. Веракса Н. Е. Индивидуальные особенности познавательного развития детей дошкольного возраста. – М.: PerSe, 2003. – 14 – 15 с.
10. Выготский Л. С. Психология. – М.: ЭКСПО-Пресс, 2002. – 18 – 20 с.
11. Гамезо М. В. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Просвещение, 2004. - 55 – 56 с.
12. Гамезо М. В. Старший дошкольник и младший школьник. – М.: Высшее образование, 2008. – 56 с.
13. Гольдфельд И. Л. Развитие памяти у старших дошкольников// Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2012. - № 11. - С. 118 - 123.
14. Житникова Л. М. Учим детей запоминать. – М.: Высшее образование, 1995. – 56 – 57 с.
15. Земцова О. Н. Развиваем память. - СПб.: Азбука-Аттикус, 2014. – 89 – 101 с.
16. Истомина З. М. Развитие памяти в дошкольном возрасте. – М.: Просвещение, 2002. - 48 с.
17. Костромина Н. И. Как увеличить объем памяти ребенка// Начальная школа. - 2013. - №4. - С. 41.
18. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. - М.: ТЦ Сфера, 2011. – 44 – 46 с.
19. Леонтьев А. Н. Логическая и механическая память. - М.: Просвещение, 2000. – 67 – 68 с.
20. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М.: Просвещение, 1994. – 67 – 68 с.
21. Маркова Т. А. Актуальные проблемы педагогики игры. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. - М.: Педагогика, 2010. – 31 – 33 с.
22. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. – М.: Просвещение, 2005. – 78 с.
23. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М.: Питер Ком, 1999. – 75 с.
24. Сажина Р. Ф. Развитие памяти. - М.: Просвещение, 2015. – 28 – 30 с.
25. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. - М.: Просвещение, 2006. – 22 с.
26. Сорокина А. И. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 2002. – 6 с.
27. Эльконин Д. Б. Особенности развития психики детей шестилетнего возраста. - М.: Педагогика, 2018. – 13 – 15 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
