Никита, вы молодец. Все вовремя выполнили.
Информация о работе
Подробнее о работе
Влияние правильной организации режима для дошкольника на здоровье
- 30 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что основа здоровья любого человека закладывается именно в раннем детстве. Поэтому для воспитания здорового человека особое значение необходимо уделять условиям жизнедеятельности личности с дошкольного возраста.
Организм дошкольника находится в состоянии непрерывного развития и роста, данные процессы протекают с разной интенсивностью. Именно от этого зависит особая чувствительность организма ребенка к влиянию внешних факторов, как негативных, так и положительных.
Введение ……………………………………………………………… 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты режима дня детей дошкольного возраста ……………………………………………………………………… 5 – 13
1.1 Влияние режима дня на здоровье детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………………… 5 – 7
1.2 Основные принципы построения режима дня для детей дошкольного возраста ……………………………………………………………………… 7 – 10
1.3 Предупреждение переутомления детей дошкольного возраста ……………………………………………………………………………….. 10 - 13
Глава 2. Правильная организация режима дня для детей дошкольного возраста ……………………………………………………………………. 14 – 25
2.1 Организация сна и бодрствования для детей дошкольного возраста ……………………………………………………………………………… 14 – 18
2.2 Организация режима питания для детей дошкольного возраста ……………………………………………………………………………… 18 – 20
2.3 Организация учебно-воспитательного процесса для детей дошкольного возраста ……………………………………………………. 20 – 25
Заключение …………………………………………………………. 26 – 27
Список использованных источников ……………………………… 28 – 30
Цель: исследовать влияние правильной организации режима дня ребенка дошкольного возраста на здоровье.
Объект исследования: влияние правильной организации режима дня ребенка дошкольного возраста на здоровье.
Предмет исследования: режим дня ребенка дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить влияние режима дня на здоровье детей дошкольного возраста;
- рассмотреть основные принципы построения режима дня для детей дошкольного возраста;
- изучить предупреждение переутомления детей дошкольного возраста;
- рассмотреть организацию сна и бодрствования для детей дошкольного возраста;
- рассмотреть организацию режима питания для детей дошкольного возраста;
- изучить организацию учебно-воспитательного процесса для детей дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. - М.: Просвещение, 1997. - 246.
2. Аванесов В. Н. Воспитание детей в разновозрастной группе. - М.: Просвещение, 1999. – 389 с.
3. Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы. - М.: Высшее образование, 2008. – 290 с.
4. Баркан И. Режим дня и занятия в детском саду. - М.: Просвещение, 2007. – 378 с.
5. Богина Т. Л., Терехина Н. Т. Режим дня в детском саду. - М.: Просвещение, 2007. – 356 с.
6. Березин И. П., Дергачев Ю. В. Школа здоровья. - М.: Юркас, 2010. - 221 с.
7. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. – М.: Просвещение, 1997. – 245 с.
8. Володина Н. В. Примерный режим дня в дошкольном учреждении// Педагогика. - № 3. - 2007. – С. 7 – 8.
9. Воробьев В. И. Слагаемые здоровья. - М.: Интел, 2013. – 397 с.
10. Дьяченко М. Режим дня, личная гигиена, развитие движений// Вопросы психологии. № 1. - 2008. - С. 13 – 16.
11. Зебзеева В. А. Организация режимных процессов в ДОУ. - М.: Сфера, 2007. – 289 с.
12. Злановский Ю. Ф. Воспитываем детей здоровыми. - М.: Просвещение, 2008. – 567 с.
13. Змоеновский Ю. Ф. Режим – важнейший фактор укрепления здоровья ребенка// Дошкольное воспитание. - №7. – 2005. - С. 56 – 63.
14. Зуйкова М. Б. Режим – путь к здоровью// Укрепление ДОУ. - № 1. -2009. - С. 60 – 70.
15. Иоффе Л. Режим дня в детском саду и на детской площадке. В помощь воспитателю детского сада и площадки на селе. - М.: Академия, 2010. – 156 с.
16. Козлова С. А. Дошкольная педагогика. - М.: Просвещение, 2009. – 278 с.
17. Минкина М. В. Методика работы в разновозрастной группе детсада. – Мн.: Высшее образование, 2015. – 178 с.
18. Мухина В. С. Детская психология. - М.: Просвещение, 2005. – 190 с.
19. Нерсесян A. M. Режим дня детского сада и его влияние на функциональное состояние организма детей 5 - 7 лет. - М.: Высшее образование, 2008. - 219 с.
20. Обреимова Н. И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. - М.: Академия, 2007. – 345 с.
21. Сердюковская Г. Н. Гигиена детей и подростков. - М.: Высшее образование, 2009. – 256 с.
22. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М.: Питер Ком, 1999. – 275 с.
23. Стеркина Р., Князева О. Рекомендации по организации работы дошкольных учреждений// Дошкольное воспитание. - 2002. - № 2. – С. 19.
24. Соловейчик С. Л. Педагогика для всех. – М.: Детская литература, 2009. – 367 с.
25. Теленчи В. И. Гигиенические основы воспитания детей. – М.: Академия, 2001. – 456 с.
26. Чувашев И. Очерки по истории дошкольного воспитания в России. -М.: Высшее образование, 2001. – 356 с.
27. Эльконин Д. Б. Детская психология. – М.: Академия, 2007. – 234 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
