Никита, вы молодец. Все вовремя выполнили.
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование коммуникативной деятельности у детей дошкольного возраста средствами театрализованной игры
- 32 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что ребенок дошкольного возраста испытывает постоянную потребность в общении и в эмоциональном контакте. Поэтому коммуникативная деятельность дошкольника является необходимым условием его полноценной жизнедеятельности.
С помощью театрализованной игры дошкольник усваивает социальный опыт. При этом высокий уровень коммуникативных способностей за счет театрализованной игры является залогом успешной адаптации ребенка в любой окружающей социальной среде
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста и развитие у них коммуникативных способностей …………….. 5 – 13
Глава 2. Театрализованные игры как средство формирования у детей дошкольного возраста коммуникативных способностей ……………… 14 – 18
Глава 3. Организация театрализованных игр с целью формирования коммуникативных способностей ………………………………………… 19 – 27
Заключение …………………………………………………………. 28 – 29
Список использованных источников ……………………………… 30 – 32
Цель: исследовать формирование коммуникативной деятельности у детей дошкольного возраста средствами театрализованной игры.
Объект исследования: формирование коммуникативной деятельности у детей дошкольного возраста средствами театрализованной игры.
Предмет исследования: коммуникативная деятельность.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста и развитие у них коммуникативных способностей;
- рассмотреть театрализованные игры как средство формирования у детей дошкольного возраста коммуникативных способностей;
- изучить организацию театрализованных игр с целью формирования коммуникативных способностей.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология// Г. С. Абрамова. - М.: Просвещение, 1997. - 246.
2. Акулова О. Театрализованные игры/ О. Акулова// Дошкольное воспитание. - 2005. - № 4. - С. 24.
3. Алексеева М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников/ М. М. Алексеева. – М.: Просвещение, 2000. – 225 с.
4. Антипина Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду/ Е. А. Антипина. - М.: Просвещение, 2003. – 456 с.
5. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников/ Л. В. Артемова. - М.: Высшее образование, 1999. – 289 с.
6. Бородич А. М. Методика развития речи/ А. М. Бородич. - М.: Академия, 2011. – 244 с.
7. Гаврилушкина О. Развитие коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада/ О. Гаврилушкина// Ребенок в детском саду. - 2003. - № 2. - C. 12 – 16.
8. Гербова В. В. Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей группе детского сада/ В. В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2012. - 445 с.
9. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду/ В. В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. - 214 с.
10. Доронова Т. Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности/ Т. Н. Доронова // Ребенок в детском саду. - 2001. - №2. – С. 15 – 17.
11. Дубина Л. Развитие у детей коммуникативных способностей/Л. Дубина// Дошкольное воспитание. – 2005. - № 10. - С. 26 - 36.
12. Зверева О. Л. Игра-драматизация /О. Л. Зверева// Воспитание детей в игре. - М.: Высшая школа, 2014. – 345 с.
13. Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника/ И. Е. Касаткина. - М.: Дрофа, 2010. - 176 с.
14. Клюева Н. В. Общение. Дети 5-7 лет/ Н. В. Клюева. - Ярославль: Академия развития, 2016. - 160 с.
15. Козлова С. А. Дошкольная педагогика/ С. А. Козлова. - М.: Просвещение, 2009. – 278 с.
16. Крупская Н. К. Роль игры в детском саду/ Н. К. Крупская. - М.: Просвещение, 2010. – 190 с.
17. Маклаков А. Г. Общая психология/ А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2012. – 234 с.
18. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду/ М. Д. Маханева. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 128 с.
19. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре/ Д. В. Менджерицкая. - М.: Высшая школа, 2002. – 478 с.
20. Немов Р. С. Психология/ Р. С. Немов. – М.: Просвещение, 2016. – 197 с.
21. Николенко Л. А. Игры в педагогическом процессе/ Л. А. Николенко. – Псков: Юркас, 2017. – 222 с.
22. Опарина Н. А. Школьные театрализованные праздники и зрелища/ Н. А. Опарина. – М.: Арманов-центр, 2011. – 176 с.
23. Петрова Т. И. Театрализованные игры в детском саду/ Т. И. Петрова. - М.: Высшее образование, 2010. – 345 с.
24. Петрусинский В. В. Игры - обучения, тренинг, досуг/ В. В. Петрусинский. – М.: Академия, 2017. – 287 с.
25. Реуцкая Н. А. Театрализованные игры дошкольников/ Н. А. Реуцкая. - М.: Академия, 2009. – 189 с.
26. Смирнова Е. О. Психология ребёнка. От рождения до семи лет/ Смирнова Е. О. – М.: Просвещение, 2014. – 332 с.
27. Смирнова Е. А. Формирование коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста/ Е. А. Смирнова// Воспитатель дошкольного общеобразовательного учреждения. - 2008. - №1. – С. 12 - 13.
28. Смирнова Е. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития/ Е. А. Смирнова// Дошкольное воспитание. – 2003. - № 10. - С. 63 - 73.
29. Смирнова Е. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития/ Е. Смирнова// Дошкольное воспитание. – 2004. - № 3. - С. 69 - 75.
30. Экки Л. Театрально-игровая деятельность/ Л. Экки// Дошкольное воспитание. - 1991. - №7. – С. 6 – 9.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
