Никита, вы молодец. Все вовремя выполнили.
Информация о работе
Подробнее о работе
Проблема формирования связной речи у детей дошкольного возраста (теоретическая часть)
- 24 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования данной темы заключается в том, что успешность обучения ребенка в школе во многом зависит от уровня овладения им связной речью в дошкольный период. Умение давать развернутые ответы, адекватное воспроизведение и восприятие текстовых учебных материалов, самостоятельность изложения собственных суждений – все эти и иные учебные действия подразумевают достаточного уровня развития как звуковой (связной), так и смысловой (семантической) сторон речи.
Основные трудности, которые возникают в овладении навыками связной контекстной речи у детей дошкольного возраста, обуславливаются недоразвитием главных компонентов языковой системы лексического, фонетико-фонематического, грамматического, недостаточной сформированностью произносительных отклонений в развитии основных психических процессов (воображения, памяти, внимания, восприятия и т.д.), что, безусловно, создает доп
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты развития связной речи среди детей дошкольного возраста ……………………………………………………… 5 – 21
1.1 Основные понятия по проблеме формирования связной речи у детей дошкольного возраста и ее значение в психолого-педагогической литературе ………………………………………………………………………………... 5 – 11
1.2 Особенности развития связной речи у детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………………. 11 – 15
1.3 Подходы к формированию связной речи у детей дошкольного возраста …………………………………………………………………….. 15 – 21
Заключение ………………………………………………………………. 22
Список использованных источников ……………………………… 23 – 24
Объект исследования: процесс формирования связной речи у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: проблема формирования связной речи у детей дошкольного возраста.
Цель исследования: изучить проблему формирования связной речи у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях.
Для достижения поставленной цели были определены основные задачи:
- изучить основные понятия по проблеме формирования связной речи у детей дошкольного возраста и ее значение в психолого-педагогической литературе;
- изучить особенности развития связной речи у детей дошкольного возраста;
- рассмотреть проблему формирования связной речи у детей дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников/ М. М. Алексеева. – М.: Просвещение, 2020. – 225 с.
2. Бородич, А. М. Методика развития речи/ А. М. Бородич. - М.: Академия, 2021. – 244 с.
3. Гаврилушкина, О. Развитие коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада/ О. Гаврилушкина// Ребенок в детском саду. - 2003. - № 2. - C. 12 – 16.
4. Гербова, В. В. Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей группе детского сада/ В. В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2022. - 445 с.
5. Гербова, В. В. Развитие речи в детском саду/ В. В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2020. - 214 с.
6. Ёлкина, Н. В. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста/ Н. В. Елкина. - Ярославль: ЯГПУ им К.Д. Ушинского, 2016. – 210 с.
7. Ефименкова, Л. Н. Формирование речи у дошкольников/ Л. Н. Ефименкова. - М.: Просвещение, 2020. - 132 с.
8. Ишимова, О. А. Развитие речемыслительных способностей детей/ О. А. Ишимова. - М.: Просвещение, 2019. – 212 с.
9. Казарцева, О. М. Культура речевого общения: теория и практика обучения/ О. М. Казарцева. - М.: Наука, 2013. – 229 с.
10. Карпова, С. Н. Особенности связной речи дошкольников при общении со взрослыми и сверстниками/ С. Н. Карпова//Вестник МГУ. – 1984. - № 5. – С. 8 – 11.
11. Киселева, О. И. Теория и методика развития речи детей: теория и технология обучения речевому творчеству/ О. И. Киселева. - Томск: ТГПУ, 2016. - 184 с.
12. Клюева, Н. В. Общение. Дети 5-7 лет/ Н. В. Клюева. - Ярославль: Академия развития, 2016. - 216 с.
13. Короткова, Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию/ Э. П. Короткова. - М.: Просвещение, 2019. - 227 с.
14. Ладыженская, Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся/ Т. А. Ладыженская. - М.: Педагогика, 2014. – 256 с.
15. Лямина, Г. М. Формирование речевой деятельности/ Г. М. Лямина// Дошкольное воспитание. - 2011. - № 9. - С. 49 - 55.
16. Путкова, Н. М. Обучение построению связного речевого высказывания/ Н. М. Путкова// Логопед. - 2005. - № 2. - С. 13 - 16.
17. Сохин, Ф. А. Развитие речи детей дошкольного возраста/ Ф. А. Сохин. -М.: Просвещение, 2014. – 289 с.
18. Струнина, Е. М. Лексическое развитие дошкольников/ Е. М. Струнина. - М.: Академия, 2020. – 178 с.
19. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей/ Е. И. Тихеева. - М.: Просвещение, 2019. - 159 с.
20. Ушакова, О. С. Обучение старших дошкольников рассказыванию по серии сюжетных картин/ О. С. Ушакова. – М.: Высшее образование, 2017. – 320 с.
21. Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников/ О. С. Ушакова. - М.: Институт Психотерапии, 2021. - 240 с.
22. Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников как необходимое условие успешного личностного развития/ О. С. Ушакова. - М.: Педагогический университет, 2020. - 280 с.
23. Ушакова, О. С. Работа по развитию связной речи в детском саду/ О. С. Ушакова// Дошкольное воспитание. - 2012. - № 11. - С. 8 - 12.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
