Никита, вы молодец. Все вовремя выполнили.
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности (теоретическая часть)
- 22 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что формирование творческой личности в процессе изобразительной деятельности является одной из наиболее важных задач в педагогической теории и практике на современном этапе учебно-воспитательного процесса.
Творческие способности – это такие способности, которые способны порождать необычные идеи, зачастую отклоняющиеся идеи в мышлении от традиционных схем и способные быстро разрешать проблемные ситуации.
Введение …………………………………………………….
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности …..
1.1 Сущность понятия творчество и творческие способности …
1.2 Особенности развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста …………………………………………………….
1.3 Основные условия и способы развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста …………………………………
Заключение ………………………………………………………
Список использованных источников ……………………………
Цель: исследовать развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
Объект исследования: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
Предмет исследования: творческие способности.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность понятия творчество и творческие способности в специализированной литературе;
- исследовать специфические особенности развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста;
- рассмотреть основные условия и способы развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Андреев, В. И. Педагогика/ В. И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2020. - 608 с.
2. Барышева, Т. А. Психолого-педагогические основы развития креативности/ Т. А. Барышева. – М.: Юркас, 2016. – 267 с.
3. Бережнова, О. В. Этап построения модели педагогического процесса/ О. В. Бережнова. – М.: Высшее образование, 2017. – 256 с.
4. Березина, В. Г. Детство творческой личности/ В. Г. Березина. - СПб.: издательство Буковского, 2014. – 60 с.
5. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей/ Д. Б. Богоявленская. - М.: Академия, 2012. – 234 с.
6. Венгер, Л. А. Педагогика способностей/ Л. А. Венгер. - М.: Педагогика, 2007. - 296 с.
7. Григорьева, Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности/ Г. Г. Григорьева. – М.: Академия, 2016. – 178 с.
8. Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения/ А. Г. Гогоберидзе. – М.: Высшая школа, 2015. – 198 с.
9. Голубева, Э. А. Способности и индивидуальность/ Э. А. Голубева. – М.: Прометей, 2013. – 635 с.
10. Горбунова, Г. А. Проблема формирования творческих способностей обучающихся в зарубежной и отечественной психологии/Г. А. Горбунова// Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6. – С. 7 – 11.
11. Доронова, Т. Н. Обучаем детей изобразительной деятельности/ Т. Н. Доронова. - М.: Школа-Пресс, 2015. - 86 с.
12. Дюжакова, М. В. Продуктивная деятельность как средство развития дошкольника/ М. В. Дюжакова// Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». - 2016. - № 5. - С. 580 – 583.
13. Ермолаева-Томина, Л. Б. Психология художественного творчества/ Л. Б. Ермолаева-Томина. – М.: Академический Проект, 2013. – 304 с.
14. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности/ Е. П. Ильин. - М.: Высшая школа, 2019. ‒ 434 с.
15. Казакова, Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества/ Т. Г. Казакова. - М.: Владос, 2016. - 171 с.
16. Кондратьева, Ю. Н. Сущность понятия «творческие способности»//Ю. Н. Кондратьева/ Коноцепт. - 2015. - № 9. – С. 5 – 6.
17. Левин, В. А. Воспитание творчества/ В. А. Левин. – Томск: Пеленг, 2013. - 56 с.
18. Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду/ И. А. Лыкова. - М.: Высшая школа, 2010. – 378 с.
19. Погодина, С. В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества/ С. В. Погодина. - М.: Академия, 2016. – 345 с.
20. Хозиев, Б. Б. Практикум по психологии формирования продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников/ Б. Б. Хозиев. – М.: Высшее образование, 2011. – 456 с.
21. Яковлева, Е. Л. Психология развития творческого потенциала личности/ Е. Л. Яковлева. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. – 290 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
