Никита, вы молодец. Все вовремя выполнили.
Информация о работе
Подробнее о работе
ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С МЕРАМИ СТОИМОСТИ (С ДЕНЬГАМИ)
- 41 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Данное исследование посвящено совершенствованию элементарных математических представлений у старших дошкольников, оно поднимает важную проблему по ознакомлению их с мерами стоимости (деньгами). С одной стороны, такая работа на ранних этапах обучения приблизит детей к реальной жизни, позволит им осознанно воспринимать происходящее вокруг, а также даст основы для экономического воспитания, значение которого подчеркнуто в Федеральной образовательной программе дошкольного образования (далее ФОП ДО). В этой единой образовательной программе указана важность того, чтобы дошкольники получали жизненные представления о социальном мире, включая элементарные экономические понятия, такие как деньги, стоимость, обмен. С другой стороны, ознакомление с мерами стоимости (деньгами), позволит углубить элементарные математические представления, в частности представления о числе, его количественном составе, развить у детей навыки счета, понять функциональную зависимость между величинами (цена, количество, стоимость). Все это будет способствовать установлению более тесной преемственности в обучении математике между детским садом и школой.
Объект исследования: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с мерами стоимости (деньгами).
Предмет исследования: условия, созданные в ДОО по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с мерами стоимости (с деньгами).
Цель исследования: изучение организационно-методических основ ознакомления детей старшего дошкольного возраста с мерами стоимости (деньгами).
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОНИМАНИЯ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МЕР СТОИМОСТИ И СВЯЗАННЫХ С НИМИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ………………………………………………………….
6
1.1 Характеристика понимания детьми старшего дошкольного возраста мер стоимости…………………………………………………………………
6
1.2. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с мерами стоимости……………………………………………………………………..
8
1.3. Формирование элементарных математических представлений у старших дошкольников на основе знакомства с мерами стоимости………
13
II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С МЕРАМИ СТОИМОСТИ (С ДЕНЬГАМИ)……………………………………………………………….
17
2.1. Сравнительный анализ образовательных программ ФОП ДО и «От рождения до школы» по разделу «Количество и счёт»…………………….
17
2.2. Анализ условий, созданных ДОО по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с мерами стоимости (с деньгами)………………….
20
2.3. Методические рекомендации и консультации педагогам и родителям по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с мерами стоимости (с деньгами)……………………………………………………….
23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………… 29
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………. 33
Тема денег сейчас вызывает любопытство у детей, поэтому постигать азы математики на примере денег им интересно. Наиболее благоприятным для ознакомления с мерами стоимости является старший дошкольный возраст (5-7 лет). Детям этого возраста присущи яркость восприятия, наглядно-образная память, богатое воображение, интерес, большая способность усвоения материала.............................
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
