Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Цель исследования – изучить игровые методы и разработать урок с использованием «дидактической игры».
Задачи исследования:
1. Изучить сущность понятия «игровые методы».
2. Выявить потенциал использования игровых технологий на уроках технологии.
3. Изучить возможности игровых методов для уроков технологии
4. Провести апробацию разработанных игровых методов на уроках технологии
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ НА УРОКАХ ТРУДА (ТЕХНОЛОГИИ)……………………….……..…5
1.1 Сущность понятия «игровые методы»…………………………………………...5
1.2 Потенциал использования игровых методов на уроках труд технологии……10
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ НА УРОКАХ ТРУДА (ТЕХНОЛОГИИ)…………..…………………..15
2.1 Комплекс игровых методов для уроков труд (технологии)…...………………15
2.2 Разработка урока с использованием «дидактической игры»…………….…….19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………..25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………..26
Дата изготовления: июнь 2024 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Бахышов Н. Применение игровых методов на уроках технологии // Наука, образование и культура: сборник научных статей по итогам XIII Международной научно-практической конференции, Шуя, 23 ноября 2022 года. Шуя: Шуйский филиал Ивановского государственного университета, 2023. С. 58-60.
2. Большая Российская энциклопедия: В 30 т. / Председатель Науч.-ред. совета Ю.С. Осипов. Отв. Ред. С.Л. Кравец. Т. 8. Григорьев. Динамика. М.: Большая Российская энциклопедия, 2018. 767с.
3. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Стенограмма лекции, прочитанной в 1933 г. в ЛГПИ им. А.И. Герцена // Дошкольное образование, 2020. № 5.
4. Громова Е.М. Применение игровых методов обучения на уроках технологии // Управление качеством образования: от проектирования к практике: Материалы Всероссийской научно-практической конференции преподавателей школ и вузов, Ульяновск, 14–15 декабря 2017 года. Ульяновск: УлГПУ имени И.Н. Ульянова, 2018. С. 182-187.
5. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. Москва: Педагогика, 2020. 111 с.
6. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку. Санкт-Петербург: КАРО; Минск: Четыре четверти, 2019. 192 с.
7. Кукушин В.С. Теория и методика обучения: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д.: изд – во «Феникс», 2020. 474 с.
8. Леонтьев А.А. Психология общения: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. Психология / А.А. Леонтьев. М.: Смысл; Академия, 2019. 368 с.
9. Менджерицкая Д.В. Детские игры // Дошкольное воспитание. 2018. №5. С.10-11.
10. Опарина Н.А. Игровое наследие народной педагогии // Инновационная наука. 2019. №6-1. С. 232.
11. Педагогический опыт учителей – победителей ПНПО: Сборник методических материалов / Сост. Е. М. Пахомова. М.: АПКиППРО, 2019. 72 с.
12. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим – Бад.; Редкол.: М. М. Безруких, Р.А. Болотов, Л. С. Глебова и др. М. Большая российская энциклопедия, 2022. 528 с.
13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие для пед. вузов и ин-тов повышения квалификации; Проф. пед. б-ка. - Москва: Нар. образование, 2018. 255 с.
14. Черкасов Р.В. Пути активизации учебной деятельности учащихся на уроках технологии // Современное технологическое образование: опыт, инновации, перспективы : Материалы IV Международной научно-практической конференции, Липецк, 27 октября 2022 года. Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2022. С. 75-78.
15. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. М.: Просвещение, 2019. 144 с.
16. Шмаков С. А. Игры учащихся – феномен культуры. М.: Новая школа, 2018. 240 с.
17. Эльконин Д.Б. Основная единица развернутой игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры // Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие для студ. / сост. Л. М. Семенюк; под pед. Д. И. Фельдштейна. М.: Междунар. пед. акад., 2018. С. 121-124.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Цель исследования – изучить игровые методы и разработать урок с использованием «дидактической игры».
Задачи исследования:
1. Изучить сущность понятия «игровые методы».
2. Выявить потенциал использования игровых технологий на уроках технологии.
3. Изучить возможности игровых методов для уроков технологии
4. Провести апробацию разработанных игровых методов на уроках технологии
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ НА УРОКАХ ТРУДА (ТЕХНОЛОГИИ)……………………….……..…5
1.1 Сущность понятия «игровые методы»…………………………………………...5
1.2 Потенциал использования игровых методов на уроках труд технологии……10
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ НА УРОКАХ ТРУДА (ТЕХНОЛОГИИ)…………..…………………..15
2.1 Комплекс игровых методов для уроков труд (технологии)…...………………15
2.2 Разработка урока с использованием «дидактической игры»…………….…….19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………..25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………..26
Дата изготовления: июнь 2024 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Бахышов Н. Применение игровых методов на уроках технологии // Наука, образование и культура: сборник научных статей по итогам XIII Международной научно-практической конференции, Шуя, 23 ноября 2022 года. Шуя: Шуйский филиал Ивановского государственного университета, 2023. С. 58-60.
2. Большая Российская энциклопедия: В 30 т. / Председатель Науч.-ред. совета Ю.С. Осипов. Отв. Ред. С.Л. Кравец. Т. 8. Григорьев. Динамика. М.: Большая Российская энциклопедия, 2018. 767с.
3. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Стенограмма лекции, прочитанной в 1933 г. в ЛГПИ им. А.И. Герцена // Дошкольное образование, 2020. № 5.
4. Громова Е.М. Применение игровых методов обучения на уроках технологии // Управление качеством образования: от проектирования к практике: Материалы Всероссийской научно-практической конференции преподавателей школ и вузов, Ульяновск, 14–15 декабря 2017 года. Ульяновск: УлГПУ имени И.Н. Ульянова, 2018. С. 182-187.
5. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. Москва: Педагогика, 2020. 111 с.
6. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку. Санкт-Петербург: КАРО; Минск: Четыре четверти, 2019. 192 с.
7. Кукушин В.С. Теория и методика обучения: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д.: изд – во «Феникс», 2020. 474 с.
8. Леонтьев А.А. Психология общения: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. Психология / А.А. Леонтьев. М.: Смысл; Академия, 2019. 368 с.
9. Менджерицкая Д.В. Детские игры // Дошкольное воспитание. 2018. №5. С.10-11.
10. Опарина Н.А. Игровое наследие народной педагогии // Инновационная наука. 2019. №6-1. С. 232.
11. Педагогический опыт учителей – победителей ПНПО: Сборник методических материалов / Сост. Е. М. Пахомова. М.: АПКиППРО, 2019. 72 с.
12. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим – Бад.; Редкол.: М. М. Безруких, Р.А. Болотов, Л. С. Глебова и др. М. Большая российская энциклопедия, 2022. 528 с.
13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие для пед. вузов и ин-тов повышения квалификации; Проф. пед. б-ка. - Москва: Нар. образование, 2018. 255 с.
14. Черкасов Р.В. Пути активизации учебной деятельности учащихся на уроках технологии // Современное технологическое образование: опыт, инновации, перспективы : Материалы IV Международной научно-практической конференции, Липецк, 27 октября 2022 года. Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2022. С. 75-78.
15. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. М.: Просвещение, 2019. 144 с.
16. Шмаков С. А. Игры учащихся – феномен культуры. М.: Новая школа, 2018. 240 с.
17. Эльконин Д.Б. Основная единица развернутой игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры // Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие для студ. / сост. Л. М. Семенюк; под pед. Д. И. Фельдштейна. М.: Междунар. пед. акад., 2018. С. 121-124.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 600 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 148183 Курсовой работы — поможем найти подходящую