Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие регулятивных универсальных учебных действий с использованием групповых форм работы на уроках окружающего мира
- 64 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования – выявить методические особенности использования групповых форм работы на уроках окружающего мира для формирования у обучающихся регулятивных УУД.
Задачи исследования:
1. Изучить понятие и виды регулятивных УУД.
2. Выделить особенности использования групповых форм работы в начальной школе.
3. Рассмотреть специфику развития регулятивных УУД с использованием групповых форм работы на уроках окружающего мира.
4. Подобрать и апробировать диагностические методики по изучению регулятивных УУД у младших школьников.
5. Разработать и апробировать систему упражнений с использованием групповой работы по развитию регулятивных УУД на уроках окружающего мира.
6. Оценить эффективность системы упражнений с использованием групповой работы по развитию регулятивных УУД на уроках окружающего мира.
Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ГРУППОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 6
1.1. Понятие и виды регулятивных УУД 6
1.2. Особенности использования групповых форм работы в начальной школе 13
1.3. Специфика развития регулятивных УУД с использованием групповых форм работы на уроках окружающего мира 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД И ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ГРУППОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 31
2.1. Изучение регулятивных УУД у младших школьников 31
2.2. Опытно-экспериментальная работа по развитию регулятивных УУД с использованием групповых форм на уроках окружающего мира 46
2.3. Изучение эффективности работы по развитию регулятивных УУД с использованием групповых форм работы на уроках окружающего мира 52
Заключение 58
Список литературы 61
Дата изготовления: январь 2025 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Работа носит методический характер.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 70%.
1. Асмолов‚ А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. [Текст]: учеб. пособие / А.Г. Асмолов. - М.: Просвещение. 2010. – 217 с.
2. Ансимова, Н.П. Психология постановки учебных целей в совместной деятельности учителя и учеников. Автореф. дисс. … доктора психол. наук. / Н.П. Ансимова. – М., 2007. – С. 13.
3. Асмолов‚ А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе [Текст]: Система заданий/ А.Г. Асмолов, О.А. Карабанова. - М.: Просвещение, 2012. – 160 с.
4. Байбородова, Л.В. Технологии педагогической деятельности. – 2 часть. Организация деятельности. [Текст]: учебное пособие / Е.Б. Кириченко, С. Л. Паладьев, И.Г. Харисова / под. ред. Л.В. Байбородовой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. – 316 с.
5. Бабанский, Ю.К. Педагогика [Текст] / под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Педагогика, 1988. – 432 с.
6. Вахромеева, Т.А. Формирование и оценивание регулятивных УУД учащихся [Текст] / Т.А. Вахромеева, Н. Н. Коробейникова // Управление начальной школой. – 2014.- № 4.- С. 27-32.
7. Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методические подходы [Текст] / Н. Ф. Виноградова, О. А. Рыдзе. - М. : Первое сент., 2008. - 68 с.
8. Воронцов, А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности. Образовательная система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. [Текст]: учеб. пособие / А.Б. Воронцов. - М.: Рассказов А.И., 2002. – 303 с.
9. Воронцов, А.Б., Чудинова Е.В. Учебная деятельность: введение в образовательную систему Эльконина-Давыдова. / А.Б. Воронцов, Е.В. Чудинова. – М.: Рассказовъ, 2004. – С. 169.
10. Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 2012
11. Воровщиков, С.Г. Классификация общеучебных умений младших школьников / С.Г. Воровщиков // Управление начальной школой. – 2012. – №5. – С. 33-35.
12. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. -М.: Владос-Пресс. 2007. - 159 с.
13. Гайнуллина, Р.А. Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достижения стандартов в образовательном процессе. [Электронный ресурс] Режим доступа http://открытыйурок.рф/статьи/599535/
14. Гальперин, П.Я. Методика «Проба на внимание» [Текст] / П.Я. Гальперина и С.Л. Кабыльницкой [Электронный ресурс]. – Режим доступа /http://imcluga.ru/proba-na-vnimanie-p-ya-galperin-i-s-l-kabylnickaya/
15. Демидова, Т.Е. Формирование умения целеполагания у младших школьников. // Начальная школа. – 2005. – №9
16. Зак, А.З. «Диагностика особенностей развития поискового планирования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа /http://old.imcluga.ru/dmdocuments/fa4.pdf
17. Зайцева, И.И. Формирование универсальных учебных действий как основа успешности обучения // Первое сентября. - 2010. - №4.
18. Зинченко, В.П. Психологические основы педагогики (психологопедагогические основы построения системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) [Текст]: учеб. пособие / В.П. Зинченко. – М.: Гардарики, 2002. – 431с.
19. Исакова, О.Ф. Условия формирования регулятивных УУД у школьников посредством самооценивания [Текст] / О.Ф. Исакова // Управление начальной школой. – 2013. – № 9. – С. 45-47
20. Исаев, Е.И. Психологические особенности планирования действий у младших школьников: дис. ... канд. психол. наук. / Е.И. Исаев. – М., 1984
21. Каранова, В.В., Крайкина, Ю.Н., Разгоняева Л.Ю. Диагностика и формирование универсальных учебных действий в начальной школе (методические рекомендации). - Магадан, 2012. - 115 с.
22. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская; под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – С. 25.
23. Ковалева, Г.С. Планируемые результаты начального общего образования [Текст]: учебник для вузов/ под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой, 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 127с.
24. Козлова, С.А Универсальные учебные действия как основа для формирования предметных математических умений и производная от них. [Текст] / С.А. Козлова // Начальная школа плюс до и после. – 2013 № 10 .- С. 10.
25. Корниенко, В.А. Формирование регулятивных универсальных учебных действий [Текст] / В. А. Корниенко // Молодой ученый. – 2015. – № 21. – С. 14-15. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.moluch.ru/archive/82/14986/
26. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – М., «МарТ», 2005. – 448 с
27. Кулагина, А.А. Теоретические основы методики обучения младших школьников по программе «Начальная школа ХХI века»: учеб. пособие / А.А. Кулагина. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2010. – С. 8
28. Лебединцев, В.Б. Разработка программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся // Управление начальной школой, 2012. – № 4.
29. Мазитова, Ф.Г. Комплекс технологий как средство формирования УУД // Начальная школа плюс до и после. – 2013. – № 8. – С. 63.
30. Матвеева, Е.И., Панкова, О.Б., Патрикеева И.Е. Критериальное оценивание в начальной школе. Пособие для учителя (из опыта работы) // Е.И. Матвеева, О.Б. Панкова, И.Е. Патрикеева // Серия «Новые образовательные стандарты». – 3-е изд. – М.: Вита-пресс, 2012. – 168 с
31. Маховин, Д.А. Методические основы формирования УУД. [Текст]: Маховин Д.А. // Пед. мастерская. Все для учителя- 2014 - № 4- С. 4-8.
32. Медведева‚ Н.В. Формирование и развитие универсальных учебных действий в начальном общем образовании. [Текст] / Н.В. Медведева // Начальная школа плюс до и после. – 2011. - № 11. – С. 59.
33. Молчанова, О.Н. Самооценка: Теоретические проблемы и эмпирические исследования: учебн. пособие / О.Н. Молчанова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – С. 199-200, 221.
34. Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий [Текст]: пед. словарь / А.М. Новиков - М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. – 268 с.
35. Нюман, О.В. Проблемы формирования самоконтроля в процессе вычислительной деятельности [Текст] / О.В. Нюман // Начальная школа. – 2012. – №4. – С. 14-17.
36. Осипова, Н.В. Показатели сформированности универсальных учебных действий обучающихся // Управление начальной школой. — 2010. – № 10. – С. 26-33.
37. Осмоловская, И. М. Формирвание универсальных учебных действий у учащихся начальных классов // Начальная школа. – 2012. – № 10. – С. 12.
38. Подина, Н.В. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках в начальной школе [Электронный ресурс] Режим доступа https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2014/01/04/nauchnometodicheskaya-statya-formirovanie-regulyativnykh
39. Репкина, Г.В., Заика, Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности / Г.В. Рекина, Е.В. Заика. – Томск: Пеленг, 1993. – С. 31.
40. Татарникова, О. Н., Новолодская, Е. Г. Формирование регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1116–1120.
41. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357).
42. Федосеева, И.Г Универсальные учебные действия и компетентность учащихся [Текст]: учеб. Пособие / Федосеева И. Г. – М.:Академкнига Учебник, 2009. – 24 с.
43. Фоминова, А.Н. Педагогическая психология [Текст]: Учебное пособие, 2-е изд., перераб., дополн. / А.Н. Фоминова, Т.Л. Шабанова . – 2013. 333 с.
44. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – С.3
45. Цукерман, Г.А. Как младшие школьники учатся учиться [Текст]: пособие для учителей начальных классов/ Г.А. Цукерман. - М.: Педагогический центр «Эксперимент», 2012. - 362с.
46. Цукерман, Г.А. Оценка без отметки. [Текст] / Г.А. Цукерман. – Рига: Эксперимент, 1999. – 263 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
