Информация о работе
Подробнее о работе
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
- 49 страниц
- 2025 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В современном образовании изучение языков является неотъемлемой его частью. Задача обучения иностранным языкам заключается в формировании у учащихся всех элементов коммуникативной компетенции, при этом современный учитель должен уметь грамотно применять различные технологии, чтобы сделать этот процесс более эффективным. Поскольку методика преподавания иностранных языков постоянно претерпевает изменения, то необходимо и применение новых технологий, способных решить комплекс задач, стоящих перед учителем. Одной из наиболее результативных технологий считается игра, поскольку использование данной технологии позволяет сделать процесс обучения увлекательным, облегчить формирование речевых умений и языковых навыков, а также развить познавательные силы учеников и повысить мотивацию к обучению.
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ …………………………………...7
1.1 Формирование иноязычной коммуникативной компетенции как цель обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе……..7 1.2 Основные способы и этапы формирования лексического компонента языковой компетенции при обучении иностранному языку в школе…………………………………………...………………………….……..11
Выводы по главе 1 ………………………………………………………………17
Глава 2. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА................................................……………………..19
2.1. Игровые технологии как способ обучения французскому языку в школе..…………………………………….…………………………………….. 19
2.2 Способы применения игровых технологий при формировании лексической компетенции ………………………….……………………………………….... 22
2.3 Комплекс игровых упражнений по формированию лексической компетенции на уроках французского языка…………………………………. 25
Выводы по главе 2 ……………………………………………………………… 31
Заключение……………………………………………………………………….33
Список литературы………………………………………………………………36
Приложение 40
Структура работы: работа включает в себя введение, основную часть, состоящую из двух глав, раскрывающих теоретическую и практическую составляющие темы исследования, заключение, библиографию и приложение.
1. Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов. – М.: Икар, 2014. – 448 с.
2. Александров К.В. Мультимедийный комплекс как средство обучения лексической стороне иноязычной речи студентов лингвистического вуза (на материале нем. яз.): дисс. … к. пед. н. / К.В. Александров. – Нижний Новгород, 2011. – 227 с.
3. Алмазова Н.И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе. Автореферат дис. на соиск. Ученой степени доктора педагогических наук / Н.И. Алмазова. – Санкт-Петербург, 2010. ‒ 47 с.
4. Бадалян А.Х. Формирование и развитие лексических навыков в процессе обучения иностранному языку / А.Х. Бадалян. // Молодой ученый. – 2018. – № 13 (199). – С. 111-113. – URL: https://moluch.ru/archive/199/49000/ (дата обращения: 07.10.2024).
5. Бегларян С.Г. Обучающие игры на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе / С.Г. Бегларян // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. – Уфа: Лето, 2013. – С. 77-79.
6. Бим И.Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам / И.Л. Бим. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С. 156-163.
7. Бронская В.С. Теоретические основы формирования лексической компетенции у школьников / В.С. Бронская // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. – 2012. – №28. – с. 705-706.
8. Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях / И.Н. Верещагина, Г.В. Рогова. – М.: Просвещение, 2012. – 257 с.
9. Гальскова Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова, З.Н. Никитенко. – М.: Айриспресс, 2004. – 240 с.
10. Гез Н.И. Взаимоотношение между устной и письменной формами коммуникации / Н.И. Гез. – М.: Высш. школа, 1982. – 373 с.
11. Изаренков Д.И. Базисные составляющие коммуникативной компетенции и их формирование на продвинутом этапе обучения студентов-филологов / Д.И. Изаренков // Известия ВГПУ. – 1990. – № 4. – С. 54-57.
12. Казакова М.А. Диагностика готовности субъектов образовательного процесса профессиональной переподготовки педагогический работников к профессиональному саморазвитию / М.А. Казакова. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-gotovnosti-subektov-obrazovatelnogo-protsessa-professionalnoy-perepodgotovki-pedagogicheskih-rabotnikov-k (дата обращения: 13.10.2024).
13. Колшанский Г.В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения / Г.В. Колшанский. – М.: Издательство ЛКИ, 2007. – № 1. – С. 10-14.
14. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку / А.В. Конышева. – Спб.: КАРО, Минск: Издательство «Четыре четверти», 2006. – 192 с.
15. Мигачева А.А. Коммуникативная деятельность учителя и её специфика / А.А. Мигачева, Е.Н. Горбунова // Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2018. – С. 301-305.
16. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку / Р.К. Миньяр-Белоручев. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.
17. Мустафина Ф.Ш. Методика обучения иностранным языкам и воспитания: учебное пособие / Ф.Ш. Мустафина. – URL: https://e.lanbook.com/book/76602 (дата обращения: 11.10.2024).
18. Муштавинская И.В. Путеводитель по ФГОС основного и среднего общего образования: учебное пособие / И.В. Муштавинская. – URL: https://e.lanbook.com/book/114282 (дата обращения: 09.11.2024).
19. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении и развитии: учебное пособие / П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. – М.: Рос. пед. Агентство, 1996. – 269 с.
20. Примерная рабочая программа по французскому языку (Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г.). – URL: https://fgosreestr.ru/uploads/files/c597e94f68611c4e4e5e72daaf397ee2.pdf (дата обращения: 15.10.2024).
21. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебное пособие / Г.В. Рогова. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.
22. Рябцева О.М. Формирование грамматической составляющей иноязычной коммуникативной компетенции / О.М. Рябцева // Известия ЮФУ. – 2010. – №10. – С. 115-118.
23. Садовский В.Н. Системный подход и общая теория систем: статус, основные проблемы и перспективы развития / В.Н. Садовский. – М.: Наука, 1980. – 552 с.
24. Сиземина А.Е. Методика развития лингвистической компетенции студентов лингвистического вуза на основе формирования мотивационной базы обучающихся : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / А.Е. Сиземина. – Н. Новгород, 2009. – 84 с.
25. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранному языку: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2012. – 238 с.
26. Степанова Ю.В. Цели и задачи обучения чтению аутентичных текстов в современном контексте / Ю.В. Степанова. – URL: https://moluch.ru/archive/95/20773/ (дата обращения: 02.12.2024).
27. Сысоев П.В. Языковое поликультурное образование / П.В. Сысоев // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 4 – С. 2-14.
28. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. № 1897). – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения: 02.11.2024).
29. Фарисенкова Л.В. Уровни коммуникативной компетенции в теории и на практике / Л.В. Фарисенкова. – М.: Гуманитарий, – 2000. – 268 с.
30. Шамов А.Н. Формирование лексической компетенции как основополагающая цель в обучении иностранному языку / А. Н. Шамов // Языки и культуры народов мира в лингводидактической парадигме : сб. ст. по материалам междунар. научно-метод. симпозиума Лемпертовские чтения - IX, 30-31 мая 2007 / отв. за вып. Н. В. Барышников. – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2007. – С. 386-391.
31. Шульгина Е.М. Basic Concepts in the Tourism Industry: учебное пособие / Е.М. Шульгина. – URL: https://e.lanbook.com/book/108534 (дата обращения: 21.12.2024).
32. Щукин А.Н. Практическая методика обучению русскому языку как иностранному: учебное пособие / А.Н. Щукин. – URL: https://e.lanbook.com/book/119107 (дата обращения: 21.10.2024).
33. Bachman L.F. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press, 2000. – 408 p.
34. Martinez A. Authentic Materials: An Overview [online] / Karen's Linguistic Issues. 2002. Available at www.3.telus.net/linguisticsissues/ authenticmate-rials.html (retrieved November 5, 2003).
35. Scarcella R.C. Oxford R.L. The Tapestry of Language Learning. The Individual in the Communicative Classroom. - Boston, 2005. – pp. 269–293.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
