Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование лексического навыка у учащихся 3 класса средней школы на уроках английского языка на основе стихотворного материала
- 35 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель работы – представить педагогические возможности использования стихотворного материала для формирования лексического навыка обучения английскому языку в 3 классе.
Для реализации поставленной цели предполагается решение следующих задач:
1) изучить понятие лексического навыка и цели его формирования;
2) проанализировать современные методики формирования лексических навыков в обучении английскому языку;
3) выявить потенциальные возможности стихотворного материала в обучении иноязычной лексике;
4) выделить принципы организации и критерии отбора стихотворного материала в обучении англоязычной лексике, изучив литературу по этому вопросу;
5) разработать комплекс упражнений с применением стихотворного материала, направленных на формирование лексического навыка.
Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы использования стихотворного материала в формировании лексического навыка у учащихся 3 класса средней школы на уроках английского языка 5
1.1. Лексический навык при обучении учащихся начальной школы 5
1.2. Критерии отбора стихотворного материала и этапы работы с ним 11
Выводы по главе 1 14
ГЛАВА 2. Практические основы формирования лексического навыка учащихся 3-х классов средней школы с использованием стихотворного материала 15
2.1. Анализ УМК «Английский язык 3 класс» с точки зрения формирования лексического навыка 15
2.2. Разработка серии упражнений, направленных на формирования лексического навыка с использованием стихотворного материала на уроках английского языка в 3 классе 16
Выводы по главе 2 31
Заключение 33
Список используемой литературы 34
Приложение 1 36
Дата изготовления: январь 2025 года.
Учебное заведение: Ярославский государственный педагогический университет.
Есть приложение.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Изд-во «ИКАР», 2009. – 448 с. С. 146
2. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. – М.: Просвещение, 1988. – 164 с.
3. Волкова Т. Стихи и рифмовки как средство мотивации при изучении английского языка // Иностранные языки. Foreign languages. 24 июня, 2015 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://iyazyki.prosv.ru/ (дата обращения: 25.12.2024).
4. Гальскова Н.Д., Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – С. 336.
5. Грибанова К. И. Развитие коммуникативной компетенции учащихся на материале поэтических произведений//Иностранные языки в школе, 2011. № 1. С. 70.
6. Жупанова Ю. Л. Формирование грамматических навыков на основе поэтического текста//Иностранные языки в школе, 2010. № 5. С. 33.
7. Макарова Н.Н. Использование стихов-рифмовок на уроках иностранного языка// Сборник материалов Международной научнопрактической конференции «Наука и образование в XXI веке». Ч. 7. – М.: Изд-во ООО «АР-Консалт», 2014. – С. 17-18
8. Марчан, Н.Б. О некоторых приемах повышения эффективности изучения лексики [Текст] / Н.Б. Марчан // Иностранные языки в школе. — № 5–2004
9. Нестандартные уроки английского языка в школе/ [А.С. Любченко [и др.]; под общ. ред. С. Н. Смоленского]. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 301 с.
10. Одинцова И.В. Роль темы в учебнике по развитию речи // Вестн. РУДН. Сер.: Вопросы образования: языки и специальность. 2012. №1. С. 106-112.
11. Павлова Е. А. Стихи и рифмовки на уроках иностранного языка эффективное средство усвоения языкового материала // Иностранные языки в школе, 2009. № 2. С. 25.
12. Полякова Е. Использование рифмовок на уроках английского языка в начальной школе [Электронный ресурс] www.maam.ru (опубл. 04.05.2015)
13. Секачева В.И. Использование поэтических форм для формирования языковой компетенции на уроках английского языка//Сборник статей V заочной Всероссийской научно-практической конференции. – М., 2016. – С. 220-228
14. Соловова Е. И. Методика обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 2006. С. 6-8; 65-66; 80–81; 103; 136.
15. Соловьева С.Ю. Использование стихотворений и песен на уроках английского языка//Журнал European Research, 2016. – № 9 (20). – С. 63-69
16. Усольцева Д. А. Особенности работы с новой лексикой иностранного языка на начальном этапе обучения // Молодой учёный №23. – Казань: ООО «Издательство Молодой ученый», 2017. — С. 256–258.
17. Фурсенко С.В. Грамматика в стихах: СПб: КАРО, 2013. – c. 160.
18. Хлыбова Т.Б. Особенности формирования лексического навыка на начальном этапе обучения иностранному языку [Текст]: / Т.Б. Хлыбова// Вестник Череповецкого государственного университета - 2009.- №4. - С. 29
19. Щербакова И.В. Использование физкультминуток, рифмовок и скороговорок на уроках иностранного языка//Журнал «Новая наука: опты, традиции, инновации», 2015. – № 3. – С. 46-49
20. Яровая В.В. Методы и приемы обучения лексике [Электронный
ресурс] www.infourok.ru (25.12. 2015)
21. Cameron L. Teaching Languages to young learners. Cambridge, England: Cambridge University Press, 2001. Pp. 32
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
