Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование ценностных отношений младших школьников через изучение произведений устного народного творчества на уроках литературного чтения
- 31 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Целью данной курсовой работы является теоретическое обоснование и практическое раскрытие возможностей формирования ценностных отношений младших школьников на уроках литературного чтения через произведения устного народного творчества.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть содержание и особенности ценностных отношений в младшем школьном возрасте;
2. Проанализировать психолого-педагогические условия формирования ценностей у младших школьников;
3. Обосновать воспитательный потенциал устного народного творчества как средства формирования нравственных ориентиров;
4. Изучить методические подходы к организации уроков литературного чтения с включением произведений фольклора;
5. Осуществить отбор фольклорных произведений, способствующих формированию ценностей;
6. Разработать и проанализировать практические материалы по формированию ценностных установок на основе устного народного творчества.
ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.............6
1.1. Понятие и сущность ценностных отношений в младшем школьном возрасте......6
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования ценностей у младших школьников..9
1.3. Воспитательный потенциал произведений устного народного творчества в формировании ценностных ориентаций.................................12
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ СРЕДСТВАМИ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА....16
2.1. Методические подходы к использованию устного народного творчества на уроках литературного чтения................................................16
2.2. Анализ и отбор произведений устного народного творчества для формирования ценностных ориентиров........................................................19
2.3. Практическое применение: конспекты и фрагменты уроков по формированию ценностей у младших школьников.....................................22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................................27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ......................................29
Дата изготовления: май 2025 года.
Учебное заведение: Пермский профессионально-педагогический колледж.
Работа носит методический характер.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Ахтырская, Е. Н. Изучение фольклора в начальной школе / Е. Н. Ахтырская // Начальная школа. — 2014. — № 11. — С. 3-9.
2. Ахтырская, Е. Н. Литературное развитие младших школьников на основе изучения фольклора / Е. Н. Ахтырская // Начальная школа. — 2015. — № 3. — С. 97-100.
3. Батурина, Г. И. Народная педагогика в воспитании дошкольников / Г. И. Батурина. - М.: 1995.- 238 с.
4. Бахтин, Ю. В. От былины до считалки: рассказы о фольклоре / Ю. В. Бахтин. — Л. : Детская литература, 1988. — 191 с.
5. Бережнова, Л. Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. Н. Бережнова. – М.: Академия, 2007. - 240 с.
6. Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников: вопросы теории/ Н. И. Болдырев. – М.: Педагогика, 1979. –224 с.
7. Волков, Г.Н. Этнопедагогика: учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Г. Н. Волков. – М.: Академия, 1999. – 168 с.
8. Горецкий, В.Г. Народное творчество // Начальная школа. – 1991. – № 4. / В. Г. Горецкий. – 46с.
9. Гусейнова, А. А. Словарь по этике. под. ред. И.С. Кона. – 6-е изд./ А. А. Гусейнова. – М.: Политиздат, 1989. – 447с.
10. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин // Методические рекомендации по разработке авторских учебных программ. — М. : Просвещение, 1995. — С. 57.
11. Жданова, Н. Использование фольклора в обучении и воспитании младших школьников / Н. Жданова // Методические рекомендации по разработке авторских учебных программ. — 2012. — № 4. — С. 44.
12. Казачкова, С. П., Умнова, М. С. Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности. — 3-е изд., стереотип. — М. : Планета, 2014. — 256 с.
13. Каирова, И. А. Азбука нравственного воспитания. Под ред.д. А35 чл. АПН СССР О. С. Богдановой. Изд. 2-е, перераб. И доп./ И. А. Каирова. - М.: «Просвещение», 1975. - 320с.
14. Кац, Э. Э. Литературное чтение: 2 класс: рабочая тетрадь к учебнику Э. Э. Кац «Литературное чтение»: в 2 ч. / Э. Э. Кац. — М. : АСТ: Астрель, 2015.
15. Кац, Э. Э. Литературное чтение: 2 класс: учебник: в 2 ч. / Э. Э. Кац. — 2015.
16. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь [Текст]: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова. – М.: Академия, 2000. –176с.
17. Королева Т.П. работа с пословицами на уроках русского языка. Начальная школа. 2000, №7, с.58 - 61.
18. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи/ Институт общегуманитарных исследований, 2002. - 160с.
19. Курзова, Н.А. О формировании нравственной культуры личности / Н. А. Курзова. - Л.: 1987. –238с.
20. Левчук, З. А. Нравственно воспитание личности: учебно – методические рекомендации / З. А. Левчук. – Брест: Бел ГУ, 2002. – 43с.
21. Лепкина, А. И. О нравственной жизни школьника/ А. И. Лепкина. - М.: Знание, 1978. – 48с.
22. Лихачев, Б. Т. Педагогика. Курс лекций: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев. – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464с.
23. Лихачев, Б. Т. Философия воспитания. Специальный курс: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Б. Т. Лихачев. – М.: Прометей, 1995. – 282с.
24. Маранцман, В. Г. Литературное и речевое развитие школьников в их взаимосвязи и специфике / В. Г. Маранцман // Литературное и речевое развитие школьников: Сб. науч. тр. — СПб. : Образование, 1992. — С. 68-70.
25. Мельников, М. Н. Русский детский фольклор: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / М. Н. Мельников. — М. : Просвещение, 1987. — С. 11.
26. Мельников, М. Н. Русский детский фольклор: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.»/ М. Н. Мельников. – М.: Просвещение, 1987. – 240с.
27. Миронов, А. В. Как построить урок в соответствии с ФГОС / А. В. Миронов. — Волгоград : Учитель, 2014. — 174 с.
28. Молдавская, Н. Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения / Н. Д. Молдавская // Методические рекомендации по разработке авторских учебных программ. — М. : Просвещение, 1976. — С. 64-84.
29. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. — М. : [Издательство не указано], 1988. — 79 с.
30. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. Учебно-метод. Пособие / Под. ред. Т.В. Волосовец, - М.: В. Секачев, 2002. - 256с.
31. Рендакова Е.М. использование методик для развития речи младших школьников. Начальная школа. 2000. №11, с.34 - 37
32. Романовская, З. И. Чтение и развитие младших школьников: Приобщение детей к художественной литературе как к искусству / З. И. Романовская // Методические рекомендации по разработке авторских учебных программ. — М. : Педагогика, 1982. — С. 78.
33. Рыжкова, Т. В. Теоретические основы и технологии начального литературного образования / Т. В. Рыжкова // Методические рекомендации по разработке авторских учебных программ. — М. : Академия, 2007. — С. 72.
34. Сердюк, М. А. Об изменении подходов к изучению фольклора в начальной школе / М. А. Сердюк // Начальная школа. — 2011. — № 2. — С. 8-11.
35. Стрельцова, Л. Е. Литература и фантазия: кн. для воспитателей дет. сада и родителей / Л. Е. Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992. – 256с.
36. Харламов, И. Ф. Нравственное воспитание школьников: пособие для класс. руководителей/ И. Ф. Харламова. – М.: Просвещение, 1983. – 160 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
