Информация о работе
Подробнее о работе
Методика развития читательской грамотности на уроках английского языка у учащихся 8 класса
- 40 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Целью курсовой работы является изучение особенностей развития читательской грамотности на уроках английского языка в основной школе, а также разработка методических рекомендаций и заданий для учеников 8 класса.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
̶ проанализировать понятие и основные компоненты читательской грамотности;
̶ рассмотреть психолого-педагогические особенности обучающихся на уровне основного общего образования;
̶ выявить приемы развития читательской грамотности на уроках английского языка;
̶ разработать комплекс заданий для работы с учащимися 8 класса и методические рекомендации по развитию читательской грамотности на уроках английского языка в основной школе;
̶ рассмотреть способы оценки и контроля уровня сформированности читательской грамотности.
Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы развития читательской грамотности на уроках иностранного языка на уровне основного общего образования 6
1.1. Понятие и компоненты читательской грамотности 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся на уровне основного общего образования 11
1.3. Приемы развития читательской грамотности на уроках английского языка на уровне основного общего образования 14
ГЛАВА 2. Практические аспекты развития читательской грамотности на уроках английского языка на примере 8 класса 21
2.1. Методические рекомендации по развитию читательской грамотности на уроках английского языка в 8 классе 21
2.2. Задания для развития читательской грамотности на уроках английского языка в 8 классе 25
2.3. Оценка и контроль уровня читательской грамотности учащихся 30
Заключение 35
Список литературы 37
Дата изготовления: май 2025 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Работа носит методический характер.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.12.2010 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/ (дата обращения: 27.04.2025). – Текст : электронный.
Научная литература
1. Акуленко, С. Н. Предметно-интегрированное обучение иностранным языкам в средней общеобразовательной школе / С. Н. Акуленко. – Текст : электронный. // Актуальные проблемы развития образования на современном этапе: материалы симпозиума XVIII (L) Междунар. науч. конф. студ., аспирантов и молодых ученых, приуроченной к 50-летию КемГУ 2023. – С. 14–17. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=kijysd (дата обращения: 28.04.2025 ).
2. Астафьева, Т. В. Виды упражнений для развития функциональной (читательской) грамотности на уроках английского языка (на базе сплошного текста) / Т. В. Астафьева, Г. Г. Колесникова. – Текст : электронный. // Научные исследования в современном мире. Теория и практика: сб. ст. Всерос. науч. конф. – 2023. – С. 60–63. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50321966 (дата обращения: 27.04.2025).
3. Ашурова, Д. Т. Метод интегрированного обучения в образовательном процессе / Д. Т. Ашурова, Н. К. Тошматова, Н. Р. Максудова. – Текст : электронный. // Достижения науки и образования. – 2021. – № 4 (76). – С. 46–48. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metod-integrirovannogo-obucheniya-v-obrazovatelnom-protsesse (дата обращения: 27.04.2025).
4. Безукладников, К. Э. Формирование функциональной грамотности в основной школе как способ повышения мотивации учения на уроках иностранного языка / К. Э. Безукладников, Д. Л. Готлиб. – Текст : электронный. // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. – 2021. – № 1. – С. 106–117. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-v-osnovnoy-shkole-kak-sposob-povysheniya-motivatsii-ucheniya-na-urokah-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 28.04.2025).
5. Боловинцева, Т. И. Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка / Т. И. Боловинцева. – Текст : электронный. // Вестник Воронежского института экономики и социального управления. – 2021. – № 4. – С. 30–34. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47553384 (дата обращения: 26.04.2025).
6. Борисова, Н. В. Развитие читательской грамотности как компонента функциональной грамотности: учеб.-метод. пособие / Н. В. Борисова, Е. Л. Николаевская Ч. 1. – Краснодар : Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Краснодарского края, 2020. – 100 с. – Текст : непосредственный.
7. Борщевская, А. Функциональная грамотность в контексте современного этапа развития образования / А. Борщевская. – Текст : электронный. // Наука и школа. – 2021. – № 1. – С. 199–208. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnaya-gramotnost-v-kontekste-sovremennogo-etapa-razvitiya-obrazovaniya (дата обращения: 28.04.2025).
8. Будаева, И. Б. Основы формирования читательской грамотности на уроках английского языка / И. Б. Будаева, Б. В. Дашироджиева. – Текст : электронный. // Народное образование Якутии. – 2022. – № 1 (122). – С. 65–68. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54066622 (дата обращения: 26.04.2025).
9. Булыгина М. В., Боровских Д. В. Использование искусственного интеллекта для развития читательской грамотности обучаемых на уроках иностранного языка // Вестник КазГУКИ. 2024. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-iskusstvennogo-intellekta-dlya-razvitiya-chitatelskoy-gramotnosti-obuchaemyh-na-urokah-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 29.04.2025).
10. Гафиятуллина, А. А. Особенности обучения английскому языку на основе интегрированного подхода CLIL / А. А. Гафиятуллина. – Текст : электронный. // Молодой ученый. – 2021. – № 46 (388). – С. 258–260. – URL: https://moluch.ru/archive/388/85344/ (дата обращения: 29.04.2025).
11. Гребенникова, А.В. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка через организацию работы с несплошным текстом / А.В.Гребенникова // Приоритетные направления развития науки и технологий: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции, Москва, 30 декабря 2021 года. - Москва: Индивидуальный предприниматель Туголуков Александр Валерьевич, 2021. - С. 172-177. – EDN NKFKJK
12. Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – Москва : Просвещение, 1991. – 222 с. – Текст : непосредственный.
13. Идиатуллина Э. М. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка // Вопросы педагогики. – 2023. – № 10-2. – С. 20–23
14. Кузнецова, Н. Ю. Формирование читательской грамотности обучающихся на уроках английского языка / Н. Ю. Кузнецова, Н. В. Ковтун, Н. Н. Гуськова. – Текст : электронный. // Современное образование: наука и практика. – 2023. – № 1 (20). – С. 24–30. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=52453162 (дата обращения: 28.04.2025).
15. Майорова Ж. Г. Функциональная грамотность на уроках английского языка // Открытый урок : [сайт]. – 2023. – URL: https://urok.1sept.ru/articles/697528 (дата обращения: 28.04.2025).
16. Мелехина, Е. С. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в рамках учебно-исследовательской деятельности / Е. С. Мелехина. – Текст : электронный. // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – № 4. – С. 1–11. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-na-urokah-angliyskogo-yazyka-v-ramkah-uchebno-issledovatelskoy-deyatelnosti (дата обращения: 29.04.2025).
17. Открытый урок : сайт. – Москва. – URL: https://urok.1sept.ru/articles/697528 (дата обращения: 29.04.2025). – Текст : электронный.
18. Прошина, И.И. Формирование функциональной читательской грамотности у обучающихся английскому языку в условиях дистанционного образования / И.И.Прошина, Е.В.Башун // Современное педагогическое образование. - 2022. - № 4. - С. 44-47. - EDN CPDORO.
19. Салехова, Л. Л. Педагогическая технология двуязычного обучения CLIL: учеб.-метод. Пособие / Л. Л. Салехова, К. С. Григорьева, М. А. Лукоянова. – Казань : КФУ, 2020. – 101 с. – Текст : непосредственный.
20. Сискович, И.В. Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках английского языка / И.В.Сискович // Вестник научных конференций. - 2022. - № 5-3(81). - С. 91-92. - EDN WZWMRE.
21. Тихомирова, Е. И. Виды функциональной грамотности обучающихся и практические аспекты ее формирования на уроках иностранного языка / Е. И. Тихомирова. – Текст : электронный. // Актуальные исследования языка и культуры: теоретические и прикладные аспекты: материалы VI Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – 2023. – С. 325–328. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=jflgey (дата обращения: 27.04.2025).
22. Федоров, Г.А. Особенности формирования читательской грамотности на уроках английского языка в общеобразовательных организациях / Г.А.Федоров // Scientific and creative skills: Сборник материалов Международного конкурса курсовых, научно-исследовательских и выпускных квалификационных работ, Кемерово, 28 октября 2021 года. - Кемерово: Общество с ограниченной ответственностью "Западно-Сибирский научный центр", 2021. - С. 29-32. – EDN AXDHZI.
23. Чистикова, О.А. Формирование функциональной (читательской) грамотности на уроках английского языка / О.А.Чистикова // Современные проблемы лингводидактики: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Северодвинск, 30 марта 2022 года. - Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2022. - С. 108-110. - EDN UYLAGQ.
24. Юрасова, Е. С. CLIL технология на уроках английского языка. / Е. С. Юрасова, Е. А. Горбачева. – Текст : электронный. // Царскосельские чтения. – 2015. – С. 359–362. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/clil-tehnologiya-na-urokah-angliyskogo-yazyka (дата обращения: 28.04.2025).
25. Cancino M., Gonzalez N. Exploring reading attitudes, reading self-efficacy, and reading proficiency in a blended learning context among EFL learners // Journal of Language and Education. – 2023. – № 9 (4). – P. 31–45. – URL: https://doi.org/10.17323/jle.2023.16303 (дата обращения: 28.04.2025).
26. Coyle D., Hood Ph., Marsh D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. – Cambridge : Cambridge University Press, 2010. – 184 p.
27. Maljers A., Marsh D. Windows on CLIL: Content and Language Integrated Learning in the European Spotlight. – 2007. – 178 p.
28. Marsh D. Content and Language Integrated Learning (CLIL). A Development Trajectory. – Cordoba : University of Cordoba, 2012. – 552 p.
29. Teaching knowledge test (TKT). Content and language integrated learning (CLIL): Glossary. – 2015. – 57 p.
30. Segura M., Roquet H., Pérez-Vidal C. The Effects of a CLIL Programme on Linguistic Progress at Two Different Points in Time // Journal of Language and Education. – 2021. – № 7(1). – P. 171–189. – URL: https://doi.org/10.17323/jle.2021.10981 (дата обращения: 28.04.2025).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
