Спасибо автору
Информация о работе
Подробнее о работе
Комикс как вспомогательное средство преподавания английского языка
- 26 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
СОДЕРЖАНИE
Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 4
1.1. Основные и вспомогательные средства обучения 4
1.2. Образовательные комиксы как вспомогательное средство преподавания иностранного языка 8
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ И ПРИМЕНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМИКСА КАК ВСПОМОГАТЕЛЬНОЕ СРЕДСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 13
2.1. Технология создания комиксов 13
2.2. Применение образовательного комикса как вспомогательное средство для преподавания иностранного языка 21
Заключение 25
Список литературы 26
1.1. Основные и вспомогательные средства обучения
Под средствами обучения понимается все то, что оказывает помощь в процессе изучения/обучения ИЯ в классе и дома. Эти средства могут быть:
1. обязательными (основными) и вспомогательными;
2. ориентированными на ученика и на учителя;
3. техническими и нетехническими.
К основным средствам обучения сегодня можно отнести УМК (учебно-методические комплекты).
Состав современных отечественных и зарубежных УМК может незначительно варьироваться, но если этот УМК претендует на эпитет «современный», то у него должна быть определенная инвариантная часть (Табл. 1).
Таблица 1. Варианты и компоненты учебно-методических комплексов.
Варианты
Компоненты Учебно-Методических Комплектов
Инвариантное (обязательное) ядро любого современного УМК
1. Книга для учащихся
2. Аудиокассеты к книге для учащихся
3. Книга для учителя
Возможные дополнительные компоненты и составе современных отечественных н зарубежных УМК
1.
...
1.2. Образовательные комиксы как вспомогательное средство преподавания иностранного языка
По определению толкового словаря С. И. Ожегова «комикс - это небольшая, наполненная иллюстрациями книжка лёгкого, обычно приключенческого содержания, а также серия рисунков с соответствующими подписями» [2].
История возникновения комиксов восходит к XVI и XVII векам, когда в Валенсии и Барселоне начали продавать картинки для народа на религиозную тематику. Это пересказ жития святых в сериях небольших гравюр, отпечатанных на листках цветной бумаги, которые назывались «аллилуи».
Сегодня образовательные комиксы обширно используются в различных странах мира. Так, образовательные комиксы начали использоваться в США для преподавания английского языка и литературы в США уже в 1950-х годах. В те годы составлением образовательных комиксов занималась компания EC Comics. В основном это были комиксы, ориентированные на библейскую тематику [3].
...
2.1. Технология создания комиксов
Педагогический энциклопедический словарь дает следующее определение: «Педагогическая технология, совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели. Педагогическая технология предполагает соответствующее научное проектирование, при котором эти цели задаются достаточно однозначно и сохраняется возможность объективных поэтапных измерений и итоговой оценки достигнутых результатов». Исходя из этого в дальнейшем под педагогическими технологиями, мы будем понимать способы взаимодействия учителя и учащихся, и учащихся между собой для достижения поставленных целей обучения и воспитания [9].
Составленный обучаемый комикс является вспомогательным средством обучения английского языка.
При составлении комиксов необходимо следовать особым критериям.
...
2.2. Применение образовательного комикса как вспомогательное средство для преподавания иностранного языка
К комиксу “School Friends: School Uniform” были разработаны упражнения, направленные непосредственно на развитие трех видов речевой деятельности, это – говорение, чтение, письмо.
Упражнения обучение говорения
Основной целью обучения говорению является развитие у учащихся способности осуществлять устное речевое общение в разнообразных социально дезертированных ситуациях.
На среднем этапе обучения (V-VII классы) учащиеся должны:
1. Логично и последовательно высказываться;
2. Строить развернутые сообщения;
3. Аргументировать точку зрения и собственное мнение.
Нами было составлено 3 упражнения на развитие вышеперечисленных умений учащихся.
Задание 1. Answer the questions orally:
1. Do you wear the school uniform?
2. What clothes do you like to wear?
3. What school uniform would you like to wear?
Задание 2. Retell the story.
Задание 3. Work in pairs.
...
Заключение
Комикс – это теперь новый вид образовательного инструмента, который несет в себе новые свойства и новое воздействие на обучаемого. Комикс поможет легко пополнить словарный запас, так как визуальная информация максимально приближена к реальной жизни и поэтому усваивается легче, чем печатная (текстовая).
Нами были рассмотрены основные и вспомогательные средства обучения иностранному языку, история образовательного комикса, технология и критерии создания, рассмотрены этапы создания комикса – установка цели, подбор учебных материалов, выбор текста, составление сценария, изображение сюжета, готовый продукт в виде обучающего комикса по учебнику «Enjoy English» для 5-го класса к статье «School Friends: School Uniform» и рассмотрены три вида речевой деятельности – говорение, чтение, письмо. Было составлено 9 заданий направленные на совершенствование умений по каждому из видов речевой деятельности.
...
Список литературы
1. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе / Д.В. Чернилевский – М.: Юнити, 2002 – 436 с.
2. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 4-е изд., М.: 1997. 972 с.
3. [Интернет – ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Комикс. Дата обращения: 16.01.2020.
4. Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. Пособие для учителей. /З.И. Клычникова. – 2-е изд., исп. - М.:Просвещение, 1983. – с.6.
5. Каменская О.Л., Текст и коммуникация. / Учеб. пособие для институтов и факультетов ин.яз.,-М.: Высш. шк., 1990. – 14 с.].
6. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам, лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2009. – 190 с.
7. [Интернет – ресурс]. – Режим доступа: https://plasq.com/education/the-benefits-of-comics-in-education/ Дата обращения: 16.01.2020.
8. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый - М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.
9. [Интернет – ресурс]. – Режим доступа: http://www.dictionary.fio.ru. Дата обращения 19.01.2020
10. Gavigan W. Karen and Mindy Tomasevich. Connecting Comics to Curriculum, ABC-CLIO, 2011. 11 p.
11. Биболетова М.З. «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English»/ М.З. Биболетова, А.О.Денисенко, Н.Н. Трубанева. – М.: Титул, 2012. – 41 с.
12. Калитина К. В. Использование комиксов в образовательных технологиях как важного инструмента для передачи знаний // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2256–2260. [Интернет – ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2013/53454.htm.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
