Работа выполнена на "отлично", в соответствии с требованиями. Автор регулярно находилась на связи, откликалась на просьбы и замечания по курсовой на протяжении всего хода работы. В целом, рекомендую автора! И спасибо ещё раз!
Информация о работе
Подробнее о работе
Театральная практика на уроках истории как способ обучения учащихся
- 29 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность, заявленная в данной работе, определяется потребностью поиска новых способов обучения и недостаточным использованием на уроках истории различных средств, направленных на развитие учеников. Какие бы не совершались реформы в образовании, урок был и остаётся главной формой обучения. Как и сотни лет назад, встречаются участники образовательного процесса – учитель и ученик. Каким будет его урок – решать каждому учителю лично.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования средств театрализации в школьном образовании 6
1.1 Содержание понятия «театрализация» в школьном образовательном процессе 6
1.2 Развитие познавательного интереса учащихся путем применения театрализации на уроках истории в 5-6-х классах 11
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию проекта театральной практики на уроках истории 18
2.1 Приемы использования элементов театрализации на уроке истории 18
2.2 Создание проекта театральной практики на уроках истории для 5-6 классов 20
Заключение 25
Список использованной литературы 27
Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными, увлекательными и запоминающимися. Разумеется, часто кажется, что достаточно хорошо знать предмет и уметь интересно рассказывать. Однако преподавание в школе очень скоро развеивает такое представление. Особенно в сегодняшней школе, которая, конечно же, не остаётся в стороне от перемен, происходящих в нашей стране.
Вопрос того, как удивить современного школьника, который проводит массу времени за компьютером, причем в позиции активного игрока является очень актуальным на сегодняшний день, что и обуславливает актуальность темы данной работы.
Список использованной литературы
1. Абсалямова, М. Ш. Исторический театр в школе как средство социализации ребенка / М. Ш. Абсалямова // Вестник Шадринского государственного педагогического института. – 2013. – № 4(20). –
С. 186-188.
2. Александровская, Е. К. Театрализованный урок истории в 5 классе / История глазами молодого исследователя: Сборник статей по материалам городской студенческой межвузовской конференции,
2021. – С. 7-10.
3. Баханов К.А. Театрализованные игры на уроках // Преподавание истории в школе. 2019 г. – № 4. – С. 91-100.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М. Педагогика, 1989. – С. 192.
5. Борисова Н.В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора: учебное пособие. – М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2020. – С. 146
6. Генкин Д.М. Театрализация как творческий метод культурно-просветительской работы // Театрализация как творческий метод культурно-просветительной работы. – Л.: ЛГИК 1982. – С. 141.
7. Губаренко О.М. Игровые формы уроков истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 2021. – № 9. – С. 22-24.
8. Ершова А.П. Букатов В.М. Режиссура урока общения и поведения учителя: пособие для учителя. М: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2018. – С. 232.
9. Ильев В.А. Технология театральной педагогики в формировании и реализации школьного урока. – М. АспектПресе,
2017. – С. 126
10. Имбер Д.Ж. Урок-суд «Движение декабристов: преступление или подвиг?» // Преподавание истории в школе. 2007. – № 4. – С. 70-75.
11. Истомина, Л. М. Театрализация как условие повышения эффективности активизации учебной деятельности школьников, 2018. – С. 142-147.
12. Камалова, Л. А. Театрализованная деятельность в школе / Л. А. Камалова // Интеграция науки, общества, производства и промышленности: сборник статей Международной научно-практической конференции, Екатеринбург,, 25 декабря 2018 года. – Екатеринбург,: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2018. – С. 193-195.
13. Короткова М.В. Проблемные игры и познавательные задания на уроках истории Средних веков // Преподавание истории в школе. 2019. № 4. С. 137-141.
14. Кучерук И.В. Образные задания на уроках истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 2021. – № 7. – С. 43-48.
15. Манн Б.Б. Школьный исторический театр // Преподавание истории в школе. 1993. – № 3. – С. 45-47.
16. Никонова, Н. И. К проблеме содержания понятия «театрализация» в школьном образовательном процессе / Н. И. Никонова // Наука и образование. – 2010. – № 1. – С. 70-74.
17. Пайгусов А.И. Теоретические основания и технология урока диалога культур» // Преподавание истории в школе. 2011. – № 8. – С. 30-35.
18. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2 изд. стер. – М- Издательский центр. «Академия», 2017. – С. 368
19. Ромахина Е.Г. Театрализация уроков истории в 5-9 классах // Преподавание истории и обществознания в школе. 2013. – № 5. – С. 39-45.
20. Ростовщиков, Д. А. Применение метода театрализации как эффективного метода обучения / Д. А. Ростовщиков // Вестник науки и образования. – 2019. – № 7-3(61). – С. 38-42.
21. Стрельцова, А. Д. Элементы театральных технологий на уроке истории / А. Д. Стрельцова // Приоритеты мировой науки: эксперимент и научная дискуссия: Сборник материалов Международной научно-практической конференции, Кемерово, 15 июня 2020 года. – Кемерово: Общество с ограниченной ответственностью «Западно-Сибирский научный центр», 2020. – С. 21-24.
22. Чернова М.Н. Активное усвоение материала: школьный театр и экскурсии // Преподавание истории в школе. 1994. – № 7. – С. 18-21.
23. Чечетин А.И. Основы драматургии театрализованных представлений. История и теория. – М. Просвещение, 1981. – С. 192.
24. Шайгарданова, Л. З. Образовательная технология театрализации в рамках образовательного системно-деятельностного подхода: материалы Международной научно-практической конференции, Иркутск, 27 апреля 2018 года. – Иркутск: Иркутский государственный университет, 2018. – С. 427-433.
25. Шергина, Т. А. Театрализация на уроках литературы как средство развития творческих способностей у школьников / Т. А. Шергина, М. М. Попов // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 68-4. – С. 280-283.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
