Супер!!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психологическое сопровождение студентов Отчет по практике
- 45 страниц
- 2010 год
- 226 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Под психологическим сопровождением студентов мы понимаем систему профессиональной деятельности психологической службы, которая должна быть направлена на создание таких психолого-педагогических условий, кото-рые, в целом и основном, определяли бы ход психологического развития лич-ности студента в ситуациях вузовского взаимодействия. В ходе исследования, опираясь на труды Е.А. Музыченко, О.В. Сальковой, Г.В. Скок, А.С. Тотановой и др., мы предположим, что психологическое сопровождение, направленное на развитие профессиональной успешности студентов требует изучение сильных и слабых сторон организации их учебной и внеучебной деятельности. Но, в силу того, что деятельность определяется как внешними, так и внутренними функ-циями, которые по- разному влияют на её успешность, следует отметить, что к внешним факторам относятся особенности учебной и внеучебной деятельности студентов.
Введение
1. Факторы и обстоятельства успешности в учебе
2. Формирование и развитие личности студента
3. Задачи психолого-педагогического сопровождения
4. Программа исследования
5. Анализ опытно-экспериментальных данных изучения студентов
6. Результаты экспериментального исследования:
Литература
Приложение
программа исследования, включалп:
1. 16-факторный опросник Р. Кеттела.
2. Методика М. Рокича “Ценностные ориентации”.
3. Методика диагностики эмпатических способностей В.В. Бойко.
4. Методика диагностики эмоционального выгорания В.В. Бойко.
5. Опросник удовлетворенности выбором профессии.(ДДО)
6. Анализ успеваемости студентов по теоретическим дисциплинам.
1. Альбуханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности // Психоло-гия личности и лбраз жизни. - М.: Наука, 1988. - С.137-145.
2. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитание творческой лично-сти: Основы педагогики творчества. - Казань, 1988. - 236 с.
3. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1986. – 206 с.
4. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. - 2004. - № 3. - С.43-52.
5. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределе-ние молодежи. - Киев: Наукова думка, 1988. - 144 с.
6. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970. - 272 с.
7. Ермолаева Е.П. Психология профессионального маргинала в социально зна-чимых видах труда (статья вторая) // Психологический журнал. - 2001. - Т.22. - № 5. - С. 69-78.
8. Зелинченко А. И., Шмелев А. Г.// Вестник МГУ, серия "Психология", 1987, № 4. - с. 14 – 17.
9. Каган М.С. Человеческая деятельность. - М., 1974.
10. Кайданов Д. П., Суименко Е. И. Актуальные проблемы социологии труда. М., 1974. - 238 с.
11. Кан-Калик В.А. К разработке теории обшего и профессионального развития личности специалиста в ВУЗе. // Формирование личности специалиста в ВУЗе. Сб. науч. тр. - Грозный, 1980. С. 5-13.
12. Климов Е.А. Психология профессионала. - М.: Изд-во "Институт практиче-ской психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2006.- 400с.
13. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения - Ростов н/Д.: Изд-во "Феникс", 2006.- 512 с.
14. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн.для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 225 с.
15. Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профес-сионального самоопределения личности // Вопросы психологии. - 1983. - № 2. - С.51-59.
16. Маркова А.К. Психология труда учителя. - М. 2003. - 190 с.
17. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. - 2007. - № 4. - С.28-38.
18. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. - М. 2004. - 215 с.
19. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986.
20. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи / Под ред. С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкиной. - М.: Ин-т профессионального са-моопределения молодежи РАО, 2003. - 212с.
21. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2006. - 256 с.
22. Чистяков Н.Н., Захаров Ю.А., Новикова Т.Н., Белюк Л.В. Профессиональная ориентация молодежи. Учебное пособие. - Кемерово: КГУ, 1988. - 85 с.
23. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. - М., 1981. - 96 с.
24. Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования. - М., 1983.
25. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.
26. Абульханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни. М., 1977.
27. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Психол. журнал. 2004. № 4.
28. Аверин А.Н. Тренинг как педагогическая технология становления самоот-ношения личности старшеклассника // Дис. канд. псих. наук. Ижевск, 2006.
29. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М. 1984.
30. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М. 1968.
31. Бородина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в возрасте второй зрелости // Вестник Моск. Ун-та сер. 14. Психология. - 2006. - № 4. - С. 45-56.
32. Бородина Л.В. Исследование уровня притязаний. М. 1985.
33. Бородина Л.В., Видинска Л. Притязания и самооценка. Вест. Моск. Ун-та. Сер. Х1У. Психология. 1983. № 3.
34. Братченко С.Л., Миронова М.Р. Личностный рост и его критерии // Психоло-гические проблемы самореализации личности. / Под ред. А.А. Крыловой, Л.А. Коростылевой. С-Пб, 2007.
35. Брушлинский А. В. Проблема психологии субъекта. М., 2004.
36. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика личности. Киев, 1979.
37. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической ди-агностике. Киев, 1989.
38. Гинзбург М.Р. Психология личностного самоопределения. Дисс… М., 2006.
39. Гинзбург Т.П. Личностное консультирование подростков как вид психоло-гической помощи // Психологическая наука и образование. 2007. № 1. – С.92-97.
40. Гришина Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенци-альные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности. / Под ред. А.А. Крылова , Л.А. Коростылевой. С-Пб., 2007.
41. Гроф К., Гроф С. Неистовый поиск себя. Руководство по личностному росту через кризис трансформации. М., 2006.
42. Гуманистические проблемы психологической теории. М. 2005.
43. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д., 2007.
44. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М. 2004.
45. Зинченков В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психоло-гии. 2001. № 2.
46. Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс (Эмо-ционально-коммуникативные аспекты педагогического творчества). Автореф... докт. психол. наук. Л., 1985. – 37 с.
47. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.
48. Карцева Т.Б. Изменения образа "Я" в ситуациях жизненных перемен // Авто-реф…канд. психол. наук. М. 1989.
49. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 2006.
50. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб., 2007.
51. Мерлин В.С. Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1970.
52. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. М., 1984.
53. Мухина В. С. Проблемы генезиса личности. М., 1985.
54. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, от-рочество. М., 2008.
55. Петровский В.А. Личность в психологии. Ростов-на-Дону. 2000.
56. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону, 2006.
57. Петровский В.А. Личность: феномен субъектности. Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 2003. – 66 с.
58. Полани М. Личностное знание. М., 1986.
59. Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащихся. М., 2000.
60. Резник Т. Е., Резник Ю. М. Жизненные стратегии личности // Социс. 2005. № 12. – С.100-110..
61. Рубинштейн М. М. Смысл жизни. СПб. 1925.
62. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М., 1986..
63. Шиянов Е.Н., Крещенко И.Н. Этапы субъективного развития личности учи-теля в учебном процессе педвуза // Становление личности учителя профессио-нала: проблемы и перспективы: Тезисы докладов XII научно-практической конференции вузов Юга России. Ставрополь, 2003. С.77-78.
64. Шорохова Е.В. Некоторые методологические вопросы психологии личности // Проблемы личности. М., 1969.
65. Шорохова Е.В. Проблема “Я” и самосознание // Проблемы сознания. М., 1966.
66. Шостром Э. Анти-Карнеги, или человек – манипулятор. Минск, 2002.
67. Шпиянов Е. Н., Котова И. Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. Ростов н/Д, 2005.
68. Шукшунов В.Е., Взятышев В.Ф., Романкова Л.И. Инновационное образова-ние: идеи, принципы, модели. М., 2006. – 65с.
69. Шумилин Е. А. Психологические закономерности развития личности в стар-шем школьном возрасте. Дисс. М., 1983.
70. Эриксон Э. Юность: кризис идентичности. М., 2006.
71. Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности. Социальная психология. Л. 1979.
72. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной шко-ле. М. 2006.
73. Яковлева Е. Л. Психология развития творческого потенциала личности. – М., 2007.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
