Общая и экспериментальная психология пройден на 5 - отлично 96%

1. Вербальное поведение - это:
• Эмоциональная реакция
• Речь и речевое поведение
• Двигательная реакция
• Ощущение

2. Способность человека преододлевать чувство страха и растерянности - это:
• Самооценка
• Самостоятельность
• Смелость
• Стойкость

3. О наличии способностей к какому-либо виду деятельности свидетельствует(ют):
• Индивидуальное своеобразие выполнения деятельности
• Отсутствие связи с направленностью
• Большие энергетические затраты по выполнению деятельности
• Низкий темп обучения соответствующей деятельности

4. Человека можно назвать способным, если он…
• Любознательный
• Целеустремленный
• Любит свое дело
• Быстро добивается успеха в новом деле
• Трудолюбивый

5. Критериями воли не являются
• Выбор мотивов и цели
• Волевые качества личности
• Показатель интеллектуального развития
• Волевое действие

6. Восприятие часто принято называть
• Наблюдательностью
• Перцепцией
• Апперцепцией
• Осязанием

7. В педагогической трактовке интеллект - способность к
• Рефлексии
• Сенсорной адаптации
• Обучению и обучаемости

8. Вставьте пропущенное слово:
___________- это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности.
• Чувство
• Речь
• Эмпатия
• Воля

9. Направленность на соответствующую деятельность, потребность в ней - это:
• Одаренность
• способности
• Задатки
• Склонность


10. Получение первичных образов обеспечивают…
• Процесс воображения
• Процесс представления
• Процессы мышления
• Сенсорно-перцептивные процессы


11. Возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его - это:
• Абулия
• Гиппербулия
• Парабулия
• Гипобулия

12. Ответ организма на какой-либо раздражитель в психологии ощущений называется:
• Сенсорной депривацией
• Рефлексией
• Устойчивостью
• Реакцией


13. Укажите неверное определение способностей
• Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями успешного выполнения определенной деятельности
• Это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но которые сами к их наличию не сводятся
• Закреплённая в индивиде система генерализованных обобщенных побуждений
• Индивидуальные особенности личности, от которых зависит успешность выполнения человеком различных видов деятельности

14. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как…
• Аккомодация
• Адаптация
• Сенсибилизация
• Синестезия


15. Возникновение побуждения и постановка цели, борьба мотивов, принятие решения и исполнение относятся к фазам
• Формирования памяти
• Мыслительного процесса
• Формирования характера
• Волевого процесса


16. Биологической основой развития способностей являются:
• Гены
• Задатки
• Происхождение
• Род

17. Индивидуально-психологические особенности психической деятельности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности, составляют:
• Эмоциональные состояния
• Характер
• Способности
• Ощущения


18. Характеристика такого волевого качества, как инициативность
• Способность подчинять свои действия и поступки
• проявление тормозной функции воли, позволяющее приостановить действия, мешающие осуществлению задуманного
• способность сдерживать физические и психические проявления, мешающие достижению цели
• умение и способность человека проявить активность, не стимулируемую извне, и не определяемую независящими от негобстоятельствами

19. Высший уровень развития способностей, когда творческие достижения личности составляют целую эпоху в жизни общества, называется:
• Одаренность
• Гениальность
• Талант
• Задатки

20. Способности, которые определяют успехи чеповека в отдельных видах деятельности - это…
• Общие
• Учебные
• Специальные
• Практические


21. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей представляет:
• Воля
• Чувства
• Эмоции
• Характер

22. Различают следующие виды способностей:
• Вербальные и невербальные
• Активные и пассивные
• Общие и специальные
• Общие и вспомогательные


23. Волевой акт, для которого существенно то, что между импульсом и действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный процесс,
называется:
• Произвольным
• Продуманным
• Сложным

24. Какая из указанных точек зрения считается наиболее состоятельной:
• Способности человека являются врождёнными, генетически заданными
• все способности в равной мере можно развить улюбого ребенка, были бы созданы необходимые социальные условия
• способности развиваются на основе определенных задатков при включении человека в соответствующую деятельность, создании необходимых
социальных и педагогических условий, активной работе личности над собой


25. Кожная чувствительность - это
• Концентрация
• Осязание
• Обоняние

1. Вербальное поведение - это:
• Эмоциональная реакция
• Речь и речевое поведение
• Двигательная реакция
• Ощущение

2. Способность человека преододлевать чувство страха и растерянности - это:
• Самооценка
• Самостоятельность
• Смелость
• Стойкость

3. О наличии способностей к какому-либо виду деятельности свидетельствует(ют):
• Индивидуальное своеобразие выполнения деятельности
• Отсутствие связи с направленностью
• Большие энергетические затраты по выполнению деятельности
• Низкий темп обучения соответствующей деятельности

4. Человека можно назвать способным, если он…
• Любознательный
• Целеустремленный
• Любит свое дело
• Быстро добивается успеха в новом деле
• Трудолюбивый

5. Критериями воли не являются
• Выбор мотивов и цели
• Волевые качества личности
• Показатель интеллектуального развития
• Волевое действие

6. Восприятие часто принято называть
• Наблюдательностью
• Перцепцией
• Апперцепцией
• Осязанием

7. В педагогической трактовке интеллект - способность к
• Рефлексии
• Сенсорной адаптации
• Обучению и обучаемости

8. Вставьте пропущенное слово:
___________- это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности.
• Чувство
• Речь
• Эмпатия
• Воля

9. Направленность на соответствующую деятельность, потребность в ней - это:
• Одаренность
• способности
• Задатки
• Склонность


10. Получение первичных образов обеспечивают…
• Процесс воображения
• Процесс представления
• Процессы мышления
• Сенсорно-перцептивные процессы


11. Возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его - это:
• Абулия
• Гиппербулия
• Парабулия
• Гипобулия

12. Ответ организма на какой-либо раздражитель в психологии ощущений называется:
• Сенсорной депривацией
• Рефлексией
• Устойчивостью
• Реакцией


13. Укажите неверное определение способностей
• Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями успешного выполнения определенной деятельности
• Это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но которые сами к их наличию не сводятся
• Закреплённая в индивиде система генерализованных обобщенных побуждений
• Индивидуальные особенности личности, от которых зависит успешность выполнения человеком различных видов деятельности

14. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как…
• Аккомодация
• Адаптация
• Сенсибилизация
• Синестезия


15. Возникновение побуждения и постановка цели, борьба мотивов, принятие решения и исполнение относятся к фазам
• Формирования памяти
• Мыслительного процесса
• Формирования характера
• Волевого процесса


16. Биологической основой развития способностей являются:
• Гены
• Задатки
• Происхождение
• Род

17. Индивидуально-психологические особенности психической деятельности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности, составляют:
• Эмоциональные состояния
• Характер
• Способности
• Ощущения


18. Характеристика такого волевого качества, как инициативность
• Способность подчинять свои действия и поступки
• проявление тормозной функции воли, позволяющее приостановить действия, мешающие осуществлению задуманного
• способность сдерживать физические и психические проявления, мешающие достижению цели
• умение и способность человека проявить активность, не стимулируемую извне, и не определяемую независящими от негобстоятельствами

19. Высший уровень развития способностей, когда творческие достижения личности составляют целую эпоху в жизни общества, называется:
• Одаренность
• Гениальность
• Талант
• Задатки

20. Способности, которые определяют успехи чеповека в отдельных видах деятельности - это…
• Общие
• Учебные
• Специальные
• Практические


21. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей представляет:
• Воля
• Чувства
• Эмоции
• Характер

22. Различают следующие виды способностей:
• Вербальные и невербальные
• Активные и пассивные
• Общие и специальные
• Общие и вспомогательные


23. Волевой акт, для которого существенно то, что между импульсом и действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный процесс,
называется:
• Произвольным
• Продуманным
• Сложным

24. Какая из указанных точек зрения считается наиболее состоятельной:
• Способности человека являются врождёнными, генетически заданными
• все способности в равной мере можно развить улюбого ребенка, были бы созданы необходимые социальные условия
• способности развиваются на основе определенных задатков при включении человека в соответствующую деятельность, создании необходимых
социальных и педагогических условий, активной работе личности над собой


25. Кожная чувствительность - это
• Концентрация
• Осязание
• Обоняние

Для прохождения тестов онлайн обращайтесь в личные заказы


1. Вербальное поведение - это:
• Эмоциональная реакция
• Речь и речевое поведение
• Двигательная реакция
• Ощущение

2. Способность человека преододлевать чувство страха и растерянности - это:
• Самооценка
• Самостоятельность
• Смелость
• Стойкость

3. О наличии способностей к какому-либо виду деятельности свидетельствует(ют):
• Индивидуальное своеобразие выполнения деятельности
• Отсутствие связи с направленностью
• Большие энергетические затраты по выполнению деятельности
• Низкий темп обучения соответствующей деятельности

4. Человека можно назвать способным, если он…
• Любознательный
• Целеустремленный
• Любит свое дело
• Быстро добивается успеха в новом деле
• Трудолюбивый

5. Критериями воли не являются
• Выбор мотивов и цели
• Волевые качества личности
• Показатель интеллектуального развития
• Волевое действие

6. Восприятие часто принято называть
• Наблюдательностью
• Перцепцией
• Апперцепцией
• Осязанием

7. В педагогической трактовке интеллект - способность к
• Рефлексии
• Сенсорной адаптации
• Обучению и обучаемости

8. Вставьте пропущенное слово:
___________- это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности.
• Чувство
• Речь
• Эмпатия
• Воля

9. Направленность на соответствующую деятельность, потребность в ней - это:
• Одаренность
• способности
• Задатки
• Склонность


10. Получение первичных образов обеспечивают…
• Процесс воображения
• Процесс представления
• Процессы мышления
• Сенсорно-перцептивные процессы


11. Возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его - это:
• Абулия
• Гиппербулия
• Парабулия
• Гипобулия

12. Ответ организма на какой-либо раздражитель в психологии ощущений называется:
• Сенсорной депривацией
• Рефлексией
• Устойчивостью
• Реакцией


13. Укажите неверное определение способностей
• Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями успешного выполнения определенной деятельности
• Это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но которые сами к их наличию не сводятся
• Закреплённая в индивиде система генерализованных обобщенных побуждений
• Индивидуальные особенности личности, от которых зависит успешность выполнения человеком различных видов деятельности

14. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как…
• Аккомодация
• Адаптация
• Сенсибилизация
• Синестезия


15. Возникновение побуждения и постановка цели, борьба мотивов, принятие решения и исполнение относятся к фазам
• Формирования памяти
• Мыслительного процесса
• Формирования характера
• Волевого процесса


16. Биологической основой развития способностей являются:
• Гены
• Задатки
• Происхождение
• Род

17. Индивидуально-психологические особенности психической деятельности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности, составляют:
• Эмоциональные состояния
• Характер
• Способности
• Ощущения


18. Характеристика такого волевого качества, как инициативность
• Способность подчинять свои действия и поступки
• проявление тормозной функции воли, позволяющее приостановить действия, мешающие осуществлению задуманного
• способность сдерживать физические и психические проявления, мешающие достижению цели
• умение и способность человека проявить активность, не стимулируемую извне, и не определяемую независящими от негобстоятельствами

19. Высший уровень развития способностей, когда творческие достижения личности составляют целую эпоху в жизни общества, называется:
• Одаренность
• Гениальность
• Талант
• Задатки

20. Способности, которые определяют успехи чеповека в отдельных видах деятельности - это…
• Общие
• Учебные
• Специальные
• Практические


21. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей представляет:
• Воля
• Чувства
• Эмоции
• Характер

22. Различают следующие виды способностей:
• Вербальные и невербальные
• Активные и пассивные
• Общие и специальные
• Общие и вспомогательные


23. Волевой акт, для которого существенно то, что между импульсом и действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный процесс,
называется:
• Произвольным
• Продуманным
• Сложным

24. Какая из указанных точек зрения считается наиболее состоятельной:
• Способности человека являются врождёнными, генетически заданными
• все способности в равной мере можно развить улюбого ребенка, были бы созданы необходимые социальные условия
• способности развиваются на основе определенных задатков при включении человека в соответствующую деятельность, создании необходимых
социальных и педагогических условий, активной работе личности над собой


25. Кожная чувствительность - это
• Концентрация
• Осязание
• Обоняние

Нет