Формирование учебной деятельности в начальной школе. Рябова Е.В. ТЕСТ на 5. МИП (Московский институт психоанализа)

Формирование учебной деятельности в начальной школе, обучение, учение, мотивация, успех, приобретение знаний, учебная деятельность, когнитивное развитие, социально-педагогическая поддержка, коррекция, Л.С. Выготский, психические процессы, восприятие, мышление, память, внимание, речь, умственное развитие, неуспеваемость, социализация, самооценка, образовательные стандарты, психофизиологическое развитие, познавательные мотивы, педагогика, дидактика, оценка знаний, учебный процесс, развитие навыков, детская психология, учебная мотивация, МИП, формирование навыков, учебная успешность, методы обучения, тест с ответами, сформированность навыка, интеллектуальные действия, обучаемость, действия контроля, младший школьник, внутренние мотивы, внешние мотивы, учебные навыки, регулятивные УУД, начальное образование, качество обучения, волевые качества, анализаторные системы, узколичные мотивы, психология обучения, непрерывное обучение, методы самооценки.


#ФормированиеУчебнойДеятельностиВначальнойШколе #обучение #учение #мотивация #успех #приобретениезнаний #учебнаядеятельность #когнитивноеразвитие #социальнопедагогическаяподдержка #коррекция #ЛСВыготский #психическиепроцессы #восприятие #мышление #память #внимание #речь #умственноеразвитие #неуспеваемость #социализация #самооценка #образовательныестандарты #психофизиологическоеразвитие #познавательныемотивы #педагогика #дидактика #оценказнаний #учебныйпроцесс #развитиенавыков #детскаяпсихология #учебнаямотивация #формированиенавыков #учебнаяуспешность #методыобучения #сформированностьнавыка #интеллектуальныедействия #обучаемость #действияконтроля #младшийшкольник #внутренниемотивы #внешниемотивы #учебныенавыки #регулятивныеУУД #начальноеобразование #качествообучения #волевыекачества #анализаторныесистемы #узколичныемотивы #психологияобучения #непрерывноеобучение #методысамооценки #тестСответами

Формирование учебной деятельности в начальной школе. Рябова Е.В. ТЕСТ НА 5

Учение и обучение – разные виды деятельности, субъекты которых решают различные задачи
Выберите ответ
нет.
да;

Процесс обучения вызывает положительные эмоции, мобилизацию внутренних ресурсов и сосредоточения внимания у учеников
Выберите ответ
мотивированных на недопущение неудачи;
мотивированных к достижению успеха.
мотивированных на приобретение знаний;

Определите узколичные (позиционные) мотивы учащихся начальной школы
Выберите ответ
«хочу все знать», «люблю узнавать интересное»;
занять достойное место после окончания школы.
соответствовать ожиданиям родителей, быть лучшим учеником в классе;

К внутренним критериям сформированности навыка относят:
Выберите ответ
отсутствие направленности сознания на форму выполнения действия;
правильность и качество навыка (отсутствие ошибок);
скорость выполнения отдельных операций или их последовательности.

Отклонения в развитии познавательной сферы проявляются в
Выберите ответ
низкой обучаемости;
неразвитых волевых качествах;
нарушении анализаторных систем.

Работа с конкретными отклонениями - прерогатива социально-педагогической
Выберите ответ
поддержки;
реабилитации;
девиации;
коррекции.

Принцип современного обучения - «Обучение не плетётся в хвосте развития, а ведёт его за собой» - был сформулирован
Выберите ответ
Л.С. Рубинштейном;
Дж. Брунером;
Л.С. Выготским;
Б.Г. Ананьевым.

Учебная деятельность - это
Выберите ответ
сознательная деятельность, направленная на познание окружающей действительности с помощью таких психических процессов как восприятие, мышление, память, внимание, речь;
форма деятельности, в которой дети, создавая специально игровую ситуацию, замещая одни предметы другими, замещая реальные действия сокращенными, воспроизводят основные смыслы человеческой деятельности и усваивают те формы отношений, которые будут реализованы в последствии.
деятельность, непосредственно направленная на усвоение знаний и умений, выработанных человечеством;

Определите социальные мотивы младшего школьника
Выберите ответ
интерес к приемам самостоятельного приобретения знаний;
стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг.
ориентация школьников на овладение способами добывания знаний;

О социальной зрелости свидетельствуют
Выберите ответ
возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание.
потребность ребенка в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп;
аналитическое мышление, выражающееся в способности постижения основных связей между явлениями;

Критериями оценки сформированности УУД у учащихся выступают
Выберите ответ
соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям и соответствие свойств УУД заранее заданным требованиям.
разносторонние знания учащихся о мире, материальных, духовных, художественных предметах и явлениях, способах, формах деятельности, общения, о поведении, понимаемые как целостный ценный культурный опыт предыдущих поколений;
направленность на развитие в себе положительных качеств, необходимых для полноценной самореализации в социуме и культуре;

Отставание в учении, начинающееся с первого класса называют
Выберите ответ
неуспеваемостью.
ранней неуспеваемостью;
поздней неуспеваемостью;

К внешним критериям сформированности навыка относят:
Выберите ответ
отсутствие напряжения и быстрой утомляемости;
выпадение промежуточных операций.
правильность и качество навыка (отсутствие ошибок);

В отечественной психологии термин «учебная деятельность» связывают прежде всего с теоретической позицией и исследованиями
Выберите ответ
Л.С. Выготского.
П.Я. Гальперина;
А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова;

Определите практические умения учащихся, относящиеся к регулятивным УУД
Выберите ответ
владеет монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
может осуществлять продуктивное взаимодействие с детьми и взрослыми;
владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля.

Вайнер - автор
Выберите ответ
Теории потребности в достижении.
Теории побуждения;
Теории атрибуции;

Реально действующими мотивами на практике чаще являются
Выберите ответ
внешние мотивы.
широкие социальные мотивы;
узкие социальные мотивы;

Ученики, мотивированные к недопущению неудачи
Выберите ответ
неуверены в себе, боятся критики, имеют низкую самооценку, характеризуются неадекватностью профессионального самоопределения.
уверены в себе, но боятся критики, имеют низкую самооценку, характеризуются неадекватностью профессионального самоопределения;
неуверены в себе, боятся критики, имеют низкую самооценку, но характеризуются адекватностью профессионального самоопределения;

Мотив - это
Выберите ответ
ясное представление о том, что предстоит освоить, чем предстоит овладеть;
приемы учебной работы;
внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности, субъективная причина (осознанная или неосознанная) того или иного поведения, действий человека.

Один из показателей умственного развития (наряду с уровнем усвоения знаний, темпом усвоения и др.)
Выберите ответ
учение;
научение.
обучаемость;

Действия контроля указывают на то
Выберите ответ
правильно ли ученик осуществляет действие, соответствующее образцу;
выполнена ли учебная задача.
достигнут ли результат;

Интеллектуальные действия анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификации могут быть описаны как
Выберите ответ
мнемические.
мыслительные;
перцептивные;

Социализация - это процесс
Выберите ответ
эпизодический;
дискретный.
фрагментарный;
непрерывный;

Определите познавательные мотивы младшего школьника
Выберите ответ
стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг;
ориентация школьников на овладение новыми знаниями, учебными навыками;
желание получить хорошую отметку.

Особенности психофизиологического развития проявляются в
Выберите ответ
нарушении анализаторных систем (плохое зрение, слух);
трудностях в усвоении учебного материала;
отсутствии чувства долга.

С каким дидактическим принципом соотносится такое требование к учебной информации как точность и объективность?
Выберите ответ
принцип научности;
принцип систематичности;
принцип доступности.

Учебная успешность
Выберите ответ
указывает на абсолютные результаты учения;
предполагает учет способов и темпов продвижения к целям обучения;
учитывает субъективное ощущение успешности.

Действия оценки и самооценки связаны с определением того
Выберите ответ
достигнут ли результат, насколько успешно выполнена учебная задача;
что предстоит освоить, чем предстоит овладеть.
правильно ли ученик осуществляет действие, соответствующее образцу;

Центральной задачей младшей школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО является
Выберите ответ
формирование «умения учиться».
формирование стандартного набора зун;
формирование познавательной активности младшего школьника;

Учебная мотивация по отношению к деятельности может быть
Выберите ответ
внутренней или внешней;
только внутренней.
только внешней;

Тест с ответами на "отлично" по формированию учебной деятельности в начальной школе.
Преподаватель Рябова Е.В. МИП (Московский институт психоанализа)
------------
Формирование учебной деятельности в начальной школе. Рябова Е.В. ТЕСТ НА 5

Учение и обучение – разные виды деятельности, субъекты которых решают различные задачи
Выберите ответ
нет.
да;

Процесс обучения вызывает положительные эмоции, мобилизацию внутренних ресурсов и сосредоточения внимания у учеников
Выберите ответ
мотивированных на недопущение неудачи;
мотивированных к достижению успеха.
мотивированных на приобретение знаний;

Определите узколичные (позиционные) мотивы учащихся начальной школы
Выберите ответ
«хочу все знать», «люблю узнавать интересное»;
занять достойное место после окончания школы.
соответствовать ожиданиям родителей, быть лучшим учеником в классе;

К внутренним критериям сформированности навыка относят:
Выберите ответ
отсутствие направленности сознания на форму выполнения действия;
правильность и качество навыка (отсутствие ошибок);
скорость выполнения отдельных операций или их последовательности.

Отклонения в развитии познавательной сферы проявляются в
Выберите ответ
низкой обучаемости;
неразвитых волевых качествах;
нарушении анализаторных систем.

Работа с конкретными отклонениями - прерогатива социально-педагогической
Выберите ответ
поддержки;
реабилитации;
девиации;
коррекции.

Принцип современного обучения - «Обучение не плетётся в хвосте развития, а ведёт его за собой» - был сформулирован
Выберите ответ
Л.С. Рубинштейном;
Дж. Брунером;
Л.С. Выготским;
Б.Г. Ананьевым.

Учебная деятельность - это
Выберите ответ
сознательная деятельность, направленная на познание окружающей действительности с помощью таких психических процессов как восприятие, мышление, память, внимание, речь;
форма деятельности, в которой дети, создавая специально игровую ситуацию, замещая одни предметы другими, замещая реальные действия сокращенными, воспроизводят основные смыслы человеческой деятельности и усваивают те формы отношений, которые будут реализованы в последствии.
деятельность, непосредственно направленная на усвоение знаний и умений, выработанных человечеством;

Определите социальные мотивы младшего школьника
Выберите ответ
интерес к приемам самостоятельного приобретения знаний;
стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг.
ориентация школьников на овладение способами добывания знаний;

О социальной зрелости свидетельствуют
Выберите ответ
возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание.
потребность ребенка в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп;
аналитическое мышление, выражающееся в способности постижения основных связей между явлениями;

Критериями оценки сформированности УУД у учащихся выступают
Выберите ответ
соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям и соответствие свойств УУД заранее заданным требованиям.
разносторонние знания учащихся о мире, материальных, духовных, художественных предметах и явлениях, способах, формах деятельности, общения, о поведении, понимаемые как целостный ценный культурный опыт предыдущих поколений;
направленность на развитие в себе положительных качеств, необходимых для полноценной самореализации в социуме и культуре;

Отставание в учении, начинающееся с первого класса называют
Выберите ответ
неуспеваемостью.
ранней неуспеваемостью;
поздней неуспеваемостью;

К внешним критериям сформированности навыка относят:
Выберите ответ
отсутствие напряжения и быстрой утомляемости;
выпадение промежуточных операций.
правильность и качество навыка (отсутствие ошибок);

В отечественной психологии термин «учебная деятельность» связывают прежде всего с теоретической позицией и исследованиями
Выберите ответ
Л.С. Выготского.
П.Я. Гальперина;
А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова;

Определите практические умения учащихся, относящиеся к регулятивным УУД
Выберите ответ
владеет монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
может осуществлять продуктивное взаимодействие с детьми и взрослыми;
владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля.

Вайнер - автор
Выберите ответ
Теории потребности в достижении.
Теории побуждения;
Теории атрибуции;

Реально действующими мотивами на практике чаще являются
Выберите ответ
внешние мотивы.
широкие социальные мотивы;
узкие социальные мотивы;

Ученики, мотивированные к недопущению неудачи
Выберите ответ
неуверены в себе, боятся критики, имеют низкую самооценку, характеризуются неадекватностью профессионального самоопределения.
уверены в себе, но боятся критики, имеют низкую самооценку, характеризуются неадекватностью профессионального самоопределения;
неуверены в себе, боятся критики, имеют низкую самооценку, но характеризуются адекватностью профессионального самоопределения;

Мотив - это
Выберите ответ
ясное представление о том, что предстоит освоить, чем предстоит овладеть;
приемы учебной работы;
внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности, субъективная причина (осознанная или неосознанная) того или иного поведения, действий человека.

Один из показателей умственного развития (наряду с уровнем усвоения знаний, темпом усвоения и др.)
Выберите ответ
учение;
научение.
обучаемость;

Действия контроля указывают на то
Выберите ответ
правильно ли ученик осуществляет действие, соответствующее образцу;
выполнена ли учебная задача.
достигнут ли результат;

Интеллектуальные действия анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификации могут быть описаны как
Выберите ответ
мнемические.
мыслительные;
перцептивные;

Социализация - это процесс
Выберите ответ
эпизодический;
дискретный.
фрагментарный;
непрерывный;

Определите познавательные мотивы младшего школьника
Выберите ответ
стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг;
ориентация школьников на овладение новыми знаниями, учебными навыками;
желание получить хорошую отметку.

Особенности психофизиологического развития проявляются в
Выберите ответ
нарушении анализаторных систем (плохое зрение, слух);
трудностях в усвоении учебного материала;
отсутствии чувства долга.

С каким дидактическим принципом соотносится такое требование к учебной информации как точность и объективность?
Выберите ответ
принцип научности;
принцип систематичности;
принцип доступности.

Учебная успешность
Выберите ответ
указывает на абсолютные результаты учения;
предполагает учет способов и темпов продвижения к целям обучения;
учитывает субъективное ощущение успешности.

Действия оценки и самооценки связаны с определением того
Выберите ответ
достигнут ли результат, насколько успешно выполнена учебная задача;
что предстоит освоить, чем предстоит овладеть.
правильно ли ученик осуществляет действие, соответствующее образцу;

Центральной задачей младшей школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО является
Выберите ответ
формирование «умения учиться».
формирование стандартного набора зун;
формирование познавательной активности младшего школьника;

Учебная мотивация по отношению к деятельности может быть
Выберите ответ
внутренней или внешней;
только внутренней.
только внешней;

Формирование учебной деятельности в начальной школе. Рябова Е.В. ТЕСТ НА 5

Учение и обучение – разные виды деятельности, субъекты которых решают различные задачи
Выберите ответ
нет.
да;

Процесс обучения вызывает положительные эмоции, мобилизацию внутренних ресурсов и сосредоточения внимания у учеников
Выберите ответ
мотивированных на недопущение неудачи;
мотивированных к достижению успеха.
мотивированных на приобретение знаний;

Определите узколичные (позиционные) мотивы учащихся начальной школы
Выберите ответ
«хочу все знать», «люблю узнавать интересное»;
занять достойное место после окончания школы.
соответствовать ожиданиям родителей, быть лучшим учеником в классе;

К внутренним критериям сформированности навыка относят:
Выберите ответ
отсутствие направленности сознания на форму выполнения действия;
правильность и качество навыка (отсутствие ошибок);
скорость выполнения отдельных операций или их последовательности.

Отклонения в развитии познавательной сферы проявляются в
Выберите ответ
низкой обучаемости;
неразвитых волевых качествах;
нарушении анализаторных систем.

Работа с конкретными отклонениями - прерогатива социально-педагогической
Выберите ответ
поддержки;
реабилитации;
девиации;
коррекции.

Принцип современного обучения - «Обучение не плетётся в хвосте развития, а ведёт его за собой» - был сформулирован
Выберите ответ
Л.С. Рубинштейном;
Дж. Брунером;
Л.С. Выготским;
Б.Г. Ананьевым.

Учебная деятельность - это
Выберите ответ
сознательная деятельность, направленная на познание окружающей действительности с помощью таких психических процессов как восприятие, мышление, память, внимание, речь;
форма деятельности, в которой дети, создавая специально игровую ситуацию, замещая одни предметы другими, замещая реальные действия сокращенными, воспроизводят основные смыслы человеческой деятельности и усваивают те формы отношений, которые будут реализованы в последствии.
деятельность, непосредственно направленная на усвоение знаний и умений, выработанных человечеством;

Определите социальные мотивы младшего школьника
Выберите ответ
интерес к приемам самостоятельного приобретения знаний;
стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг.
ориентация школьников на овладение способами добывания знаний;

О социальной зрелости свидетельствуют
Выберите ответ
возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание.
потребность ребенка в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп;
аналитическое мышление, выражающееся в способности постижения основных связей между явлениями;

Критериями оценки сформированности УУД у учащихся выступают
Выберите ответ
соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям и соответствие свойств УУД заранее заданным требованиям.
разносторонние знания учащихся о мире, материальных, духовных, художественных предметах и явлениях, способах, формах деятельности, общения, о поведении, понимаемые как целостный ценный культурный опыт предыдущих поколений;
направленность на развитие в себе положительных качеств, необходимых для полноценной самореализации в социуме и культуре;

Отставание в учении, начинающееся с первого класса называют
Выберите ответ
неуспеваемостью.
ранней неуспеваемостью;
поздней неуспеваемостью;

К внешним критериям сформированности навыка относят:
Выберите ответ
отсутствие напряжения и быстрой утомляемости;
выпадение промежуточных операций.
правильность и качество навыка (отсутствие ошибок);

В отечественной психологии термин «учебная деятельность» связывают прежде всего с теоретической позицией и исследованиями
Выберите ответ
Л.С. Выготского.
П.Я. Гальперина;
А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова;

Определите практические умения учащихся, относящиеся к регулятивным УУД
Выберите ответ
владеет монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
может осуществлять продуктивное взаимодействие с детьми и взрослыми;
владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля.

Вайнер - автор
Выберите ответ
Теории потребности в достижении.
Теории побуждения;
Теории атрибуции;

Реально действующими мотивами на практике чаще являются
Выберите ответ
внешние мотивы.
широкие социальные мотивы;
узкие социальные мотивы;

Ученики, мотивированные к недопущению неудачи
Выберите ответ
неуверены в себе, боятся критики, имеют низкую самооценку, характеризуются неадекватностью профессионального самоопределения.
уверены в себе, но боятся критики, имеют низкую самооценку, характеризуются неадекватностью профессионального самоопределения;
неуверены в себе, боятся критики, имеют низкую самооценку, но характеризуются адекватностью профессионального самоопределения;

Мотив - это
Выберите ответ
ясное представление о том, что предстоит освоить, чем предстоит овладеть;
приемы учебной работы;
внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности, субъективная причина (осознанная или неосознанная) того или иного поведения, действий человека.

Один из показателей умственного развития (наряду с уровнем усвоения знаний, темпом усвоения и др.)
Выберите ответ
учение;
научение.
обучаемость;

Действия контроля указывают на то
Выберите ответ
правильно ли ученик осуществляет действие, соответствующее образцу;
выполнена ли учебная задача.
достигнут ли результат;

Интеллектуальные действия анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификации могут быть описаны как
Выберите ответ
мнемические.
мыслительные;
перцептивные;

Социализация - это процесс
Выберите ответ
эпизодический;
дискретный.
фрагментарный;
непрерывный;

Определите познавательные мотивы младшего школьника
Выберите ответ
стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг;
ориентация школьников на овладение новыми знаниями, учебными навыками;
желание получить хорошую отметку.

Особенности психофизиологического развития проявляются в
Выберите ответ
нарушении анализаторных систем (плохое зрение, слух);
трудностях в усвоении учебного материала;
отсутствии чувства долга.

С каким дидактическим принципом соотносится такое требование к учебной информации как точность и объективность?
Выберите ответ
принцип научности;
принцип систематичности;
принцип доступности.

Учебная успешность
Выберите ответ
указывает на абсолютные результаты учения;
предполагает учет способов и темпов продвижения к целям обучения;
учитывает субъективное ощущение успешности.

Действия оценки и самооценки связаны с определением того
Выберите ответ
достигнут ли результат, насколько успешно выполнена учебная задача;
что предстоит освоить, чем предстоит овладеть.
правильно ли ученик осуществляет действие, соответствующее образцу;

Центральной задачей младшей школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО является
Выберите ответ
формирование «умения учиться».
формирование стандартного набора зун;
формирование познавательной активности младшего школьника;

Учебная мотивация по отношению к деятельности может быть
Выберите ответ
внутренней или внешней;
только внутренней.
только внешней;

Формирование учебной деятельности в начальной школе, обучение, учение, мотивация, успех, приобретение знаний, учебная деятельность, когнитивное развитие, социально-педагогическая поддержка, коррекция, Л.С. Выготский, психические процессы, восприятие, мышление, память, внимание, речь, умственное развитие, неуспеваемость, социализация, самооценка, образовательные стандарты, психофизиологическое развитие, познавательные мотивы, педагогика, дидактика, оценка знаний, учебный процесс, развитие навыков, детская психология, учебная мотивация, МИП, формирование навыков, учебная успешность, методы обучения, тест с ответами, сформированность навыка, интеллектуальные действия, обучаемость, действия контроля, младший школьник, внутренние мотивы, внешние мотивы, учебные навыки, регулятивные УУД, начальное образование, качество обучения, волевые качества, анализаторные системы, узколичные мотивы, психология обучения, непрерывное обучение, методы самооценки.


#ФормированиеУчебнойДеятельностиВначальнойШколе #обучение #учение #мотивация #успех #приобретениезнаний #учебнаядеятельность #когнитивноеразвитие #социальнопедагогическаяподдержка #коррекция #ЛСВыготский #психическиепроцессы #восприятие #мышление #память #внимание #речь #умственноеразвитие #неуспеваемость #социализация #самооценка #образовательныестандарты #психофизиологическоеразвитие #познавательныемотивы #педагогика #дидактика #оценказнаний #учебныйпроцесс #развитиенавыков #детскаяпсихология #учебнаямотивация #формированиенавыков #учебнаяуспешность #методыобучения #сформированностьнавыка #интеллектуальныедействия #обучаемость #действияконтроля #младшийшкольник #внутренниемотивы #внешниемотивы #учебныенавыки #регулятивныеУУД #начальноеобразование #качествообучения #волевыекачества #анализаторныесистемы #узколичныемотивы #психологияобучения #непрерывноеобучение #методысамооценки #тестСответами