все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности организации массовых спортивных соревнований в общеобразовательной школе
- 15 страниц
- 2017 год
- 103 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
1. Введение
Спорт считается органической составляющей физической культуры и предполагает комплекс материальных и духовных ценностей, которые формируются и применяются социумом для игровой физической деятельности людей, нацеленной на регулярную специализированную подготовку для максимального выражения способностей путем соревнования в предварительно определяемых двигательных действиях в дальнейшем.
Таким образом, спорт это работа, которая отвечает интересам общества. Она осуществляет воспитательную, подготовительную и коммуникативную функции, но в то же время не выступает как постоянная профессия человека. Это наглядно проявляется в детском спорте, так как спортивная деятельность учеников внеучебная, она не предусмотрена государственными планами и программами в виде учебной дисциплины общеобразовательной школы и исполняется посредством внеклассных и внешкольных форм работы, иными словами, исключительно на добровольных началах.
Школьные соревнования – наиболее эффективная мера повышения физической подготовки детей. Очень важно значение спортивных соревнований для развития характера и морально-волевых. Спортивные мероприятия применяются для проверки качества учебно-тренировочной и воспитательной работы.
Спортивные соревнования – это очень эмоциональное и яркое зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ появляется из-за соучастия в них зрителя, заинтересованного высоким уровнем развития двигательных качеств, радикальными действиями участников, а так же их большими достижениями.
Спорт совмещает все виды человеческой деятельности: познавательную, ценностно-ориентированную, общение и другие. В связи с чем, в ходе физического воспитания, возможно активно развивать сознание и поведение людей в правильном направлении. Во время спортивных мероприятий формируется умственное воспитание участников. Тут играют роль две связи: непосредственная и опосредованная. В ходе занятий также совершается нравственное формирование занимающихся спортом, которое направлено на развитие у человека социально ценных качеств, устанавливающих его отношение к другим людям, к обществу, к самому себе.
Занятия спортом протекают под руководством педагога, тренера, на фоне общения в коллективе. Общение считается самым мощным фактором развития нравственных качеств участников, с самых первых занятий спортом они начинают осознавать причастность к коллективу и согласно правилам и распоряжениям, учатся контролировать свои действия, соотносить их с действиями других.
Таким образом, укрепляется воля, формируется дисциплинированность, развивается привычка к соблюдению норм нравственного поведения.
В играх и спортивных соревнованиях сосредоточены богатые возможности для развития норм коллективного поведения. Приобретая различные командные функции, участники учатся не только контролировать своё поведение, но и непосредственно влиять на действия своих товарищей, относится к задачам коллектива как к своим личным. Под руководством тренера укрепляются такие важные нравственные качества, как чувство долга, ответственность перед коллективом, гордость за успехи команды и другие.
Совокупность целей и задач физического воспитания детей дала возможность разработать единую систему спортивно-оздоровительной направленности. Главные отличительные особенности в работе по физическому воспитанию детей следующие: нетрадиционный, свободный характер занятий; игровая основа, которая определяет динамику развития форм деятельности, их сюжетность; интегративность, которая позволяет сочетать физическую культуру и познавательную деятельность; социальность - связь с проблемами здорового образа жизни, профилактикой табакокурения, наркомании, алкоголизма.
Исходя из вышеизложенных аргументов, актуальность темы моей работы не оставляет сомнений.
Объект исследования: проведение массовых спортивных соревнований.
Предмет исследования: особенности организации спортивных соревнований.
Цель работы: выделить особенности организации массовых спортивных соревнований в общеобразовательной школе.
Задачи: разобраться в сущности спортивных соревнований; разобраться, как проводят спортивные соревнования; рассмотреть конкретный пример.
Содержание
1. Введение 3
2. Организация и проведение массовых спортивных соревнований в общеобразовательной школе 6
2.1 Сущность спортивных мероприятий 6
2.2 Особенности организации массовых спортивных соревнований 7
3. Традиционная легкоатлетическая эстафета, посвящённая началу учебного года 12
Заключение 14
Список использованных источников 15
Заключение
Спортивные соревнования оказывают колоссальное воспитательное воздействие на детей, способствуя развитию чувства коллективизма, силу воли и других качеств. Самой эффективной формой организации спортивно-массовой работы выступают спортивные соревнования.
В системе физического воспитания учащихся они неотъемлемо и неразделимо связаны с учебным процессом и становятся его продолжением и дополнением. Грамотно организованные и проведенные соревнования являются эффективным средством улучшения здоровья, популяризации спорта, пропаганды здорового образа жизни, привития организаторских навыков.
Таким образом, в заключение необходимо отметить, что в школьных спортивных соревнованиях находят решение те же задачи, что и в физическом воспитании в целом. Помимо этого, школьные массовые соревнования – это действенный стимул регулярных занятий спортом, который способствует развитию физической культуры и спорта в нашей стране. Спортивные соревнования применяются для подготовки к последующим, более важным, соревнованиям; отбора, определения спортивных данных и спортивной подготовленности, проверки уровня и учебно-тренировочной и воспитательной работы; агитация за спорт, пропаганды идей физического воспитания и спорта.
Список использованных источников
1. С.В. Шкляров, В.Б. Рубанович, Ю.И. Капля, Т.И. Колосова, Е.И. Кониболоцкая, Н.К. Федорова, Н.Б. Халухаев, К.М. Жомин. Лекционный курс по физической культуре – Уч. пособие;
2. Б. А. Ашмарин, М. Я. Вилевский, К. Х. Грантынь. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов/ – М., Просвещение, 1985.
3. http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00051649_0.html «Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в младших классах»;
4. Белибихина Н.А. Организация дополнительного образования в школе: планирование, программы, разработки занятий Издательство: Учитель, 2009.
5. Радюк Е.А. Игровые модели досуга и оздоровления детей. Разработки занятий; Развивающие программы. Издательство: Учитель, 2008.
6. Шапцева Н.Н. Наш выбор – здоровье. Досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации: Издательство: Учитель, 2009.
7. Громова О. Е. Спортивные игры для детей. - М.: ТЦ Сфера, 2009. 128 с. (Серия «Вместе с детьми»). 12-21 с.
8. Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и развлечения. – М.: АРКТИ, 2008. 3 -4 с.
9. Шебеко В.Н., Овсянкин В.А., Карманова Л.В. Физкульт- ура! – Мн.: «Просвещение», 2008. 125 с.
10. Физическая культура в 5-8 классах. Под ред С.К. Елисеевой. М., Просвещение, 1980.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
