Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Учебная самостоятельность школьников и возможности ее формирования в учебной деятельности
- 25 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современное образование стремится формировать креативную личность, которая умеет навигироваться в мире своих интересов и деятельности. Несмотря на то что инициативность и автономность студента являются ключевыми факторами успешности образовательного процесса, существующая система обучения часто упускает из виду этот важный элемент, уделяя приоритет стандартным и репродуктивным методам.
Творческая деятельность требует от человека автономности, ведь именно через активное взаимодействие с окружающим пространством происходит генерация новых идей, которые могут принести пользу обществу. Таким образом, будущее образования напрямую связано с усилиями образовательных учреждений в стимулировании активности и автономности учащихся.
Однако, многие педагоги, особенно на начальных этапах обучения, делают ставку на механическое запоминание и усвоение информации. Главная проблема здесь заключается в том, что ученики не обладают инструментами для самостоятельного исследования и анализа, часто из-за отсутствия методических ресурсов и наставлений по развитию их автономности. Современная педагогическая наука должна искать мосты между теоретическими основами и практическим применением, учитывая, как форму, так и содержание обучения. К сожалению, сейчас часто наблюдается акцент на внешних методиках без глубокого понимания сути обучения.
В заключение, проблемы в образовательной системе часто коррелируют с отсутствием инновационных методик обучения. Педагогам необходимы не только теоретические знания из области педагогики и психологии, но и конкретные практические навыки для того чтобы научить детей быть автономными и инициативными в учебе.
Мы стремимся к применению технологии, которая создаёт благоприятную среду для исследовательской активности каждого ученика, что, в свою очередь, стимулирует их к самостоятельности. Для глубокого понимания этой задачи необходимо искать инновационные методы, направленные на культивирование автономности учащихся. Ключевым моментом в этом процессе является самоосознание ученика: понимание своих способностей, интересов и методов независимой работы.
Центральной концепцией нашего образовательного подхода является формирование личности через целенаправленную деятельность и взаимодействие с окружающими. Эта проблематика, безусловно, привлекает внимание специалистов в области психологии и педагогики. Однако необходим детальный анализ вопроса автономности учащихся в контексте конкретных учебных предметов и актуальных задач образования. Несмотря на то что многие передовые учителя успешно применяют методы развивающего обучения, большая часть образовательных учреждений остается верной устоявшимся методикам, что, возможно, связано с недостатком эффективных инструментов для стимулирования самостоятельности на занятиях.
Таким образом, для практического и теоретического решения вопроса автономности учащихся необходимо разработать обоснованную методику. Успех в этом направлении во многом определяется создаваемой педагогами обучающей средой, которая должна стимулировать творческое развитие личности. Основная цель нашего исследования — выделить и систематизировать педагогические условия, которые способствуют культивированию автономности учащихся.
Объектом нашего исследования является динамика развития автономности у учащихся подросткового возраста. Предметом исследования становятся педагогические методы и условия, активизирующие познавательную активность учащихся этой возрастной категории. Гипотеза нашего исследования заключается в предположении, что применение методов исследовательского обучения способствует повышению уровня автономности у подростков. В рамках исследования мы ставим перед собой следующие задачи:
1. детально рассмотреть ключевые понятия;
2. определить потенциал учащихся в области формирования автономности.
Введение
Глава 1. Самостоятельность учащихся как педагогическая проблема
1.1. Анализ теоретических подходов к определению самостоятельности
1.2. Дидактические условия и уровни развития самостоятельности
Глава 2. Обучение подростков навыкам самостоятельной работы на уроках
2.1. Анализ опыта передовых учителей в развитии самостоятельности учащихся
2.2. Рекомендации по развитию самостоятельности учащихся в процессе
обучения
Заключение
Список использованных источников
Современное образование стремится формировать креативную личность, которая умеет навигироваться в мире своих интересов и деятельности. Несмотря на то что инициативность и автономность студента являются ключевыми факторами успешности образовательного процесса, существующая система обучения часто упускает из виду этот важный элемент, уделяя приоритет стандартным и репродуктивным методам.
Литература
1. Ушинский К. Д. Родное слово: книга для детей // Собрание сочинений: в 11 т. Т. 2. – М.–Л.: АПН РСФСР, 1949. – 446 с.
2. Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1987. – 400 с.
3. Коджаспирова, Г. М. Педагогика : учебник для среднего профессионального образования / Г. М. Коджаспирова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 719 с.
4. Арон, И. С. Педагогика : учебное пособие / И. С. Арон. — Йошкар-Ола : ПГТУ, 2018. — 144 с.
5. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / П.И.Пидкасистый, В.А.Мижериков, Т.А.Юзефавичус ; под ред. П. И. Пидкасистого. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2014. — 624 с.
6. Голованова, Н. Ф. Педагогика : учебник и практикум для вузов / Н. Ф. Голованова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 372 с.
7. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для вузов / И. В. Шаповаленко. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 457 с.
Дополнительная литература
8. Косикова С. В. О сущности учебной самостоятельности школьников и уровнях ее развития // Проблемы современного образования. 2018. № 4.
9. Попова Д.В., Сергеева Б.В. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2017. – № 6-1. – С. 114-122 .
10. Мокшина Н. Г., Деревянко М. С. Формирование самостоятельности у младшего школьника в учебно-воспитательном процессе школы // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59–2.
11. Умняшова, И.Б. Психологической сущность отметки в современном образовании [Текст] / И.Б. Умняшова // Вестник практической психологии образования. – 2006. – № 3 (8). – С. 49-53.
Интернет-источники
12. Цукерман, Г.А. Оценочная самостоятельность как цель школьного образования [Текст] / Г.А. Цукерман. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: http:// 87.103.175.205/materials/.../Оценочная%20самостоятельность.doc.
13. Педагогика. Научно-теоретический журнал » Главная. [Электронный ресурс]. - URL: http://pedagogika-rao.ru/.
14. eLIBRARY.RU - Журнал "Педагогика". [Электронный ресурс]. - URL: https://elibrary.ru/.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
