Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий ЧС
- 10 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В последнее время проблема развития математической одаренности стала весьма актуальной. В концепции развития математического образования она выдвинута как одна из наиболее важных. Сейчас испытывается острая необходимость в сохранении и дальнейшем развитии интеллектуального потенциала нации. Главным образом это касается интеллектуально и творчески одаренных детей, в том числе и математически одаренных. Не смотря на то, что вопросом математической одаренности уже давно занимаются ученые различных сфер (математики, педагоги, психологи), единой точки зрения не выработано по сей день.
Оглавление
Введение 3
1. Исследование в сфере математической одаренности 4
2. Признаки математической одаренности 5
3. Развитие математического мышления 7
Заключение 8
Список используемых источников и литературы 9
Для математической деятельности нужны высокие показания интеллекта. Важным условием является положительное отношение к выполняемой работе (добросовестность, сознание ответственности, трудолюбие), потребность в достижениях, мотивация, как интеллектуальные, так и неинтеллектуальные свойства индивида в целом. Школьники, которые математически одаренные, имеют очень высокий уровень интеллекта (свыше 130 баллов по тексту Векслера), которым обладает 2,2% населения. Необходимым условием выражения математических способностей это высокая степень развития словесно-логических функций является.
Список используемых источников и литературы
1. Гарднер М. Есть идея! М.: Мир, 1982. 305с.
2. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.: Просвещение,1968. 431 с.
3. Крюкова Е.А. Индивидуальные особенности математической одаренности школьников и проблемы их психологической поддержки (из опыта работы психолога физико-математической школы) / Е.А.Крюкова / Образование детей и молодежи: современные подходы. - М.:Университет РАО, 1996. - с.31-47.
4. Левочкина И.А.Математические способности и их природные предпосылки / Е.А.Левочкина/ Способности. К 100летию Б.М.Теплова: Дубна: Изд.центр «Феникс», 1997. - с.307-318.
5. Лейтес Н.С. Возрастной подход к феноменам детской одаренности / Н.С.Лейтес / Основные концепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997. - с.57-66
6. Мелхорн Г. Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются / Г.Мелхорн, Х.Мелхорн. - М., Гном-пресс, 1990. - 315 с.
7. Теплов Б.М. Способности и одаренность. Б.М.Теплов /Избранные труды: В 2-хт. - М.,1981. - Т.1 - с.22-24.
8. Тестов В.А. Перспективы Науки и Образования / Математическая одаренность и ее развитие 2014. №6 (12). С. 6066.
URL: cyberleninka.ru/article/n/matematicheskaya-odarennost-i-ee-razvitie/viewer
9. Шадрин В.Ю. Математическая одаренность школьника как социально-педагогический феномен/ Успехи современного естествознания. – 2008. – №2. – С. 84-85;
URL: https://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=9457
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
