Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методы и приемы литературного образования младших школьников
- 17 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность. Сегодня школа ориентирована на определение и изучение общих закономерностей читательской деятельности учащихся, что обеспечивает целостное формирование личности через систематическую и творчески организованную учебную деятельность на уроках литературного чтения. Важным путем формирования личности школьника является развитие младшего школьника как осознанного читателя, владеющего навыками вдумчивого, правильного, беглого и выразительного чтения, адекватно воспринимающего художественные тексты разных жанров и умеющего вести диалог с писателем.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы литературного образования младших школьников 7
1.1. Психолого-педагогические возможности восприятия художественной литературы младшими школьниками 7
1.2. Методы и приемы работы с детьми младшего школьного возраста по литературному образованию 10
Список используемых источников 16
Разноплановость восприятия художественной литературы не вызывает сомнений. Формирование начинающего читателя связано со способностью правильно воспринимать художественное произведение. Всесторонняя работа с текстами различных литературных жанров заложена в Федеральных государственных стандартах начального общего образования (ФГОС НОО). В стандарте поднят вопрос полноценного восприятия младшими школьниками того или иного художественного текста, понимание содержания произведения, активизацию интеллектуальной и эмоционально-эстетической стороны читателя.
Литературное развитие учащихся в начальной школе состоит из нескольких компонентов.
Список используемых источников
1. Воюшина М.П. Методика обучения литературе в начальной школе: учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2012. 288 с.
2. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М., 1962.– с.67
3. Ефросинина Л.А. Литературное чтение. Рабочие программы системы «Начальная школа 21 века» 1-4 классы / Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова. М.: Вентана-Граф, 2013. 224 с.
4. Жабицкая Л.Г. Восприятие художественной литературы личностью. Литературное развитие в юности. Кишинев: Штиинца, 1974. 134 с.
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для студентов вузов/ И.А. Зимняя. М.: Логос, 2014. ‒ 383с.
6. Кудина Г.Н. Как развивать художественное восприятие у школьников / Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская, А.А. Мелик-Пашаев. М.: Знание, 1988. 80 с.
7. Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников. Л.: Просвещение, 1974. 275 с.
8. Матвеева Е.И. Учим младшего школьника понимать текст: Практикум для учащихся: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2017. 240 с
9. Педагогические технологии [Текст] // Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. / Под общей ред. В.С. Кукушина. – М, 2014.
10. Рождественская Р. Л. Формирование умения учиться в процессе организации самостоятельной деятельности младших школьников на уроках русского языка // Гуманитарно-педагогическое образование. 2017. – Т.3. – № 1 – С. 76-81.
11. Ушева Т. Ф. Диагностика уровня сформированности рефлексивных умений у младших школьников. 1-4 классы: [Текст] : [6+] / Т. Ф .Ушева. – Волгоград: Учитель, 2015. – 41.
12. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. URL: https://минобрнауки.рф/документы/922
13. Чуракова Н.А. Литературное чтение. 3 класс: Учебник. В 2 ч. Часть 2. М.: Академкнига/Учебник, 2012. 184 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
