Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
- 14 страниц
- 2016 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что преобразования в системе образования предполагают создание условий для удовлетворения образовательных потребностей личности с учетом ее индивидуальных особенностей, возможностей самореализоваться в обучении для достижения наилучшей его результативности [Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательногопроцесса и управление школой / Ю.А. Конаржевский. М. : Педагогика,-1986. -С.З].
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………..……………………………………………………...……….. 3
§ 1. Сущность понятия здоровьесберегающие технологии …..……………... 4
§ 2. Здоровьесберегающие технологии, как фактор сохранения здоровья школьников…………………………………………………….................................... 6
§ 3. Требования к уроку с позиций здоровьесбережения……………….……… 8
§ 4. Диагностические методики по определению здорового образа жизни младших школьников ……………………...…………………………..…….……… 9
Заключение …………………………………………………………………..……… 10
Список литературы ……………………………………………………….……….. 12
Приложения …………………………………………………………………………. 13
Цель исследования: поиск здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.
Задачи исследования:
1. Изучить сущность понятия здоровьесберегающих технологий.
2. Рассмотреть здоровьесберегающие технологии, как фактор сохранения здоровья школьников
3. Определить требования к уроку с позиций здоровьесбережения.
4. Подобрать диагностические методики, направленные на выявление уровня здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2005. – №10. – С. 34 – 37.
2. Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательногопроцесса и управление школой / Ю.А. Конаржевский. – М.: Педагогика, 1986. – С.113.
3. Лутошкин А. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М.: Педагогика, 1988. – С. 328.
4. Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений: руководство для работников системы образования / под ред. М. М. Безруких, В. Д. Сонькина. – М.: МГПИ, 2008. – C. 228.
5. Петров К. Здровьесберегающая деятельность в школе // Воспитание школьников. – 2005. – №2. – С. 19 – 22.
6. Смирнов Н.К. Ориентировочная оценка состояния здоровья обучающихся в школе // Практика административной работы в школе. –2006. – №1. – С. 30 – 38.
7. Тихомирова Л.Ф. Экспертный подход - основа здоровьесберегающей технологии // Ярославский педагогический вестник. – 2002. – №4. – C. 33 – 41.
8. Чупаха И.В. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе: научно-практический сб. инновац. Опыта / И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова. – Ставрополь, 2001. – С. 266.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
