Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Актуальность. Время не стоит на месте, наше современное общество требует новой системы образования – «инновационного обучения».
В связи с введением ФГОС в дошкольном образовании существенно изменился подход к организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации. Введение стандарта предоставило воспитателям свободу в выборе форм и методов организации детской деятельности и главным результатом этого выбора сегодня становятся личностные качества ребенка, а не сумма его знаний, умений и навыков. Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. Обучение развивает детей, прежде всего своим содержанием. Однако ребенок по-разному усваивает новое. Всем известно, что лучше всего запоминается то, что ярко, интересно, эмоционально окрашено.
Содержание
Введение 3
1. Сущность понятия «лэпбук» и его содержательная характеристика 5
2. Использованию лэпбука как средства обучения и воспитания дошкольников 9
3. Технология применения лэпбука на занятиях в ДОУ 12
Заключение 18
Список использованных источников 19
Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.
Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.
В связи с этим перед нами встала задача поиска новых подходов к взаимодействию с воспитанниками, обеспечивающих деятельностный характер обучения.
Одним из перспективных средств обучения, способствующих решению данной проблемы, является использование популярного интерактивного дидактического пособия – лэпбук.
Список использованных источников
1. Блохина Е.П. Лэпбук – наколенная книга / Е.П. Блохина, Т.В. Лиханова // Обруч. – 2015. – № 4. – С. 15-17.
2. Габидуллина Е.В. Лэпбук и его возможности в развитии детей старшего дошкольного возраста Пермский педагогический журнал. №7/2015: научно-практический рецензируемый журнал // ред. кол.: А.К.Колесников (глав. ред.), Л. В. Коломийченко (зам. глав. ред.) и [др.]; Перм. гос. гуманит. -пед. ун-т.-Пермь, 2015. – 161 с.
3. Гатовская Д.А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС / Д.А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI международной научной конференции. – 2015. – № 4. – С.162–164.
4. Игра в жизни дошкольника: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 184 с.
5. Казанцева А.В. Лэпбук как условие системно-деятельностного подхода в образовании дошкольников. // Интерактивное образование, № 76. – 2018
6. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста / Н.А. Короткова. – М.: Издательство «ЛИНКА-ПРЕСС», 2012. – 208 с.
7. Лукашук О.С. Лэпбук новая форма организации образовательной деятельности. / О.С. Лукашук. – 2016. – №1. – С. 12-13.
8. Мазовко М.И. Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в игровой деятельности / М.И. Мазовко // Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования: сборник научных статей. – Минск: Изд-во БГПУ, 2012. – 112 с.
9. Нурисламова А. Д., Давыдова Н. С., Тазова Ю. С. Лэпбук в работе педагогов дошкольного образования. // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII Mеждунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). – Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2016. – 98 с.
10. Стреха Е.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с природой: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е.А. Стреха. – Минск: Нар. асвета, 2012. – 64 с.
11. Активная мама. Лэпбук как новейший способ систематизации знаний. [Электронный ресурс] URL: https://active-mama.com/lepbuk-kak-novejshij-sposob-sistematizacii-znanij.html
12. Международный образовательный портал. Лэпбук в дошкольном образовании. [Электронный ресурс] URL: https://www.maam.ru/detskijsad/lyepbuk-v-doshkolnom-obrazovani.html
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Актуальность. Время не стоит на месте, наше современное общество требует новой системы образования – «инновационного обучения».
В связи с введением ФГОС в дошкольном образовании существенно изменился подход к организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации. Введение стандарта предоставило воспитателям свободу в выборе форм и методов организации детской деятельности и главным результатом этого выбора сегодня становятся личностные качества ребенка, а не сумма его знаний, умений и навыков. Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. Обучение развивает детей, прежде всего своим содержанием. Однако ребенок по-разному усваивает новое. Всем известно, что лучше всего запоминается то, что ярко, интересно, эмоционально окрашено.
Содержание
Введение 3
1. Сущность понятия «лэпбук» и его содержательная характеристика 5
2. Использованию лэпбука как средства обучения и воспитания дошкольников 9
3. Технология применения лэпбука на занятиях в ДОУ 12
Заключение 18
Список использованных источников 19
Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.
Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.
В связи с этим перед нами встала задача поиска новых подходов к взаимодействию с воспитанниками, обеспечивающих деятельностный характер обучения.
Одним из перспективных средств обучения, способствующих решению данной проблемы, является использование популярного интерактивного дидактического пособия – лэпбук.
Список использованных источников
1. Блохина Е.П. Лэпбук – наколенная книга / Е.П. Блохина, Т.В. Лиханова // Обруч. – 2015. – № 4. – С. 15-17.
2. Габидуллина Е.В. Лэпбук и его возможности в развитии детей старшего дошкольного возраста Пермский педагогический журнал. №7/2015: научно-практический рецензируемый журнал // ред. кол.: А.К.Колесников (глав. ред.), Л. В. Коломийченко (зам. глав. ред.) и [др.]; Перм. гос. гуманит. -пед. ун-т.-Пермь, 2015. – 161 с.
3. Гатовская Д.А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС / Д.А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI международной научной конференции. – 2015. – № 4. – С.162–164.
4. Игра в жизни дошкольника: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 184 с.
5. Казанцева А.В. Лэпбук как условие системно-деятельностного подхода в образовании дошкольников. // Интерактивное образование, № 76. – 2018
6. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста / Н.А. Короткова. – М.: Издательство «ЛИНКА-ПРЕСС», 2012. – 208 с.
7. Лукашук О.С. Лэпбук новая форма организации образовательной деятельности. / О.С. Лукашук. – 2016. – №1. – С. 12-13.
8. Мазовко М.И. Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в игровой деятельности / М.И. Мазовко // Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования: сборник научных статей. – Минск: Изд-во БГПУ, 2012. – 112 с.
9. Нурисламова А. Д., Давыдова Н. С., Тазова Ю. С. Лэпбук в работе педагогов дошкольного образования. // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII Mеждунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). – Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2016. – 98 с.
10. Стреха Е.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с природой: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е.А. Стреха. – Минск: Нар. асвета, 2012. – 64 с.
11. Активная мама. Лэпбук как новейший способ систематизации знаний. [Электронный ресурс] URL: https://active-mama.com/lepbuk-kak-novejshij-sposob-sistematizacii-znanij.html
12. Международный образовательный портал. Лэпбук в дошкольном образовании. [Электронный ресурс] URL: https://www.maam.ru/detskijsad/lyepbuk-v-doshkolnom-obrazovani.html
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
| 350 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 84368 Рефератов — поможем найти подходящую