Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Одним из условий успешной деятельности человека в социуме является художественное, эстетическое развитие личности, которое, с одной стороны, формирует духовную культуру человека, а с другой – на реализацию его творческих потенциалов. С помощью художественного образования происходит передача в последующие поколения основных человеческих и культурных ценностей, признание и воспроизведение которых ведет к нравственному и творческому саморазвитию.
Введение …………………………………………………...................................…………….3
Глава 1. Художественное образование, сущность, цели и задачи............................................6
1.1. Понятие художественного образования ………………………...................................….6
1.2. Цели и задачи художественного образования ………………..................................…….7
1.3. Содержание и основные методологические принципы художественного образования………………………………..........................................................................…….7
1.4. Эффективные пути реализации художественного образования…....................................9
Глава 2. Развитие практических навыков в художественной деятельности...........11
2.1. Творческие задания как приоритет обучения студентов - будущих художников традиционного прикладного искусства.........................................................................11
2.2. Реализация в творческого художественного потенциала на практических занятиях...12
Заключение……………………………………………………….................................………14
Список литературы…………………………………………................................……………15
Период изготовления: июнь 2023 года.
Предмет: Введение в педагогику художественного образования.
Учебное заведение: Тюменский государственный институт культуры.
Текст имеет шрифт размером 12 пунктов.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Азаров А.Ю. Проблематика и эстетика современного художественного образования. Москва, Издательство «Московский друг», 2019.
2. Агибалова Г.М. Роль художественного образования в формировании духовно-знаниевых комптенций//Образовательные технологии XXI века / Ред. С.И. Гудилина, К.М. Тихомирова, Д.Т. Рудакова. М.: Изд-во Ин-та содержания и методов обучения Российской Академии образования, 2020. С. 223-225.
3. Бакушинский, А.В. Художественное творчество и воспитание. М., 2020. С.54-55.
4. Варданян Рудольф Варданович. Мировая художественная культура: Архитектура / Р.В. Варданян.-М.: Владос, 2020.
5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., 2019. С. 96.
6. Искусство и образование. Журнал методики, теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. №4, 2020. С.14.
7. Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов.-- 3-е изд. М.: Академический Проект, 2020. С.496.
8. Концепция художественного образования как фундамент системы эстетического развития учащихся в школе: Проект. М., 2020г.
9. Мун Л.Н. Импровизационная природа синтеза искусств // Педагогика искусства (электронный научный журнал: art-education.ru/AF-magazine), 2020, №3. С.7.
10. Мун Л.Н. Синтез искусств в истории художественной культуры // Эстетическое воспитание, 2019, № 3. С. 8-12.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Одним из условий успешной деятельности человека в социуме является художественное, эстетическое развитие личности, которое, с одной стороны, формирует духовную культуру человека, а с другой – на реализацию его творческих потенциалов. С помощью художественного образования происходит передача в последующие поколения основных человеческих и культурных ценностей, признание и воспроизведение которых ведет к нравственному и творческому саморазвитию.
Введение …………………………………………………...................................…………….3
Глава 1. Художественное образование, сущность, цели и задачи............................................6
1.1. Понятие художественного образования ………………………...................................….6
1.2. Цели и задачи художественного образования ………………..................................…….7
1.3. Содержание и основные методологические принципы художественного образования………………………………..........................................................................…….7
1.4. Эффективные пути реализации художественного образования…....................................9
Глава 2. Развитие практических навыков в художественной деятельности...........11
2.1. Творческие задания как приоритет обучения студентов - будущих художников традиционного прикладного искусства.........................................................................11
2.2. Реализация в творческого художественного потенциала на практических занятиях...12
Заключение……………………………………………………….................................………14
Список литературы…………………………………………................................……………15
Период изготовления: июнь 2023 года.
Предмет: Введение в педагогику художественного образования.
Учебное заведение: Тюменский государственный институт культуры.
Текст имеет шрифт размером 12 пунктов.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Азаров А.Ю. Проблематика и эстетика современного художественного образования. Москва, Издательство «Московский друг», 2019.
2. Агибалова Г.М. Роль художественного образования в формировании духовно-знаниевых комптенций//Образовательные технологии XXI века / Ред. С.И. Гудилина, К.М. Тихомирова, Д.Т. Рудакова. М.: Изд-во Ин-та содержания и методов обучения Российской Академии образования, 2020. С. 223-225.
3. Бакушинский, А.В. Художественное творчество и воспитание. М., 2020. С.54-55.
4. Варданян Рудольф Варданович. Мировая художественная культура: Архитектура / Р.В. Варданян.-М.: Владос, 2020.
5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., 2019. С. 96.
6. Искусство и образование. Журнал методики, теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. №4, 2020. С.14.
7. Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов.-- 3-е изд. М.: Академический Проект, 2020. С.496.
8. Концепция художественного образования как фундамент системы эстетического развития учащихся в школе: Проект. М., 2020г.
9. Мун Л.Н. Импровизационная природа синтеза искусств // Педагогика искусства (электронный научный журнал: art-education.ru/AF-magazine), 2020, №3. С.7.
10. Мун Л.Н. Синтез искусств в истории художественной культуры // Эстетическое воспитание, 2019, № 3. С. 8-12.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
| 350 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 84378 Рефератов — поможем найти подходящую