Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Применение искусственного интеллекта в психолого-педагогической сфере 2025
- 20 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы в том, что стремительное развитие интеллектуальных технологий приводит к преобразованию ключевых сфер общественной жизни, включая систему образования и психологическую практику. Современные цифровые инструменты уже перестали быть дополнительным ресурсом и становятся полноценным элементом профессиональной деятельности педагогов и специалистов помогающих профессий. Их появление создает новые возможности для более точной диагностики, индивидуализации процесса обучения, сопровождения детей с разными образовательными потребностями, а также расширяет инструментарий для анализа психолого-педагогических данных. При этом происходящие изменения требуют глубокого осмысления, так как они затрагивают не только техническую сторону, но и содержание профессиональной деятельности, способы взаимодействия педагога с обучающимся и новые формы организации образовательной среды.
Внедрение интеллектуальных систем позволяет по-новому взглянуть на привычные подходы к обучению и развитию личности ребёнка. Инструменты обработки больших массивов данных помогают точнее отслеживать динамику учебных достижений, распознавать причины трудностей в обучении, прогнозировать успешность применения конкретных методик. Это создаёт основу для более гибкого построения образовательных маршрутов, что особенно важно при работе с детьми, испытывающими трудности обучения, с повышенной тревожностью или особенностями поведения. Вместе с этим становится возможным формирование полностью новых видов педагогической помощи, построенных на автоматизированной поддержке и анализе поведения обучающихся.
Одновременно с расширением возможностей растёт и необходимость критически оценивать степень влияния интеллектуальных алгоритмов на психолого-педагогические процессы. В условиях активного внедрения новых технологий важно понимать, как меняется профессиональная роль педагога и психолога, какие компетенции становятся ключевыми в цифровой образовательной среде и насколько безопасно использование интеллектуальных систем для детей разного возраста. Особого внимания требуют вопросы защиты персональных данных, сохранения эмоционального контакта между участниками образовательного процесса, а также риски чрезмерной автоматизации, которая может привести к снижению качества межличностного взаимодействия.
Отдельного анализа требует влияние интеллектуальных технологий на мотивацию, эмоциональное состояние и познавательную активность обучающихся. Новые формы цифровых взаимодействий способны как стимулировать интерес к обучению, так и вызывать перегрузку или отвлечение, что делает необходимым изучение психологических закономерностей восприятия подобных инструментов детьми и подростками. Педагогам и психологам требуется понимание того, как правильно использовать возможности алгоритмов, чтобы они не заменяли живое общение, а усиливали его.
Итак, указанная проблематика требует дальнейшего всестороннего исследования и системного анализа.
Целью данной работы является изучение применения искусственного интеллекта в психолого-педагогической сфере, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть понятие и особенности использования ИИ в образовании;
- Исследовать примеры ИИ-программ в педагогике;
- Проанализировать проблемы и перспективы цифровизации обучения.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Особенности использования ИИ в образовании 5
2. Примеры ИИ-программ в педагогике и психологии 9
3. Проблемы и перспективы цифровизации обучения 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Делаю заказы в программе Microsoft Word в формате doc☝️. А значит открывать файл необходимо на компьютере и ТОЛЬКО через программу Microsoft Word☝️.
Не нужно открывать файл через телефон и через какую либо ДРУГУЮ программу кроме Microsoft Word☝️
Работа в формате doc, если вы поменяете формат на docx, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4».
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (РАНХИГАС, БелЮИ,), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст Адвего, Текст.ру, Электронная библиотека (ilibrary.rucoop.ru) и многие другие. Не проходит Финансовый институт (org.fa.ru), Плеханова, Страйк – для них нужно использовать другой способ оригинальности
Если возникли проблемы с оригинальностью– не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так
1. Давыдова Г.И. Риски внедрения искусственного интеллекта в образовании / Г.И. Давыдова, Н.В. Шлыкова. – М.: Психология образования, 2024. – 69 с.
2. Искусственный интеллект в образовании: современные решения / под ред. Н.В. Геровой. – М.: ИСМО, 2024. – 306 с.
3. Кондаков А.М. Искусственный интеллект как фактор трансформации образования / А.М. Кондаков, И.С. Сергеев, В.И. Абрамов. – М.: Педагогика, 2024. – 24 с.
4. Котлярова И.О. Технологии искусственного интеллекта в образовании / И.О. Котлярова. – Челябинск: ЮУрГУ, 2022. – 82 с.
5. Немытых С.Л. Искусственный интеллект в образовании: вызовы и перспективы / С.Л. Немытых, А.В. Дьячкова. – Екатеринбург: Ажур, 2023. – 435 с.
6. Поспелова Е.А. Генеративный искусственный интеллект в образовании / Е.А. Поспелова, П.Л. Отоцкий, Е.Н. Горлачева, Р.В. Файзуллин. – М.: Профессиональное образование, 2024. – 21 с.
7. Семенова Д.А. Технологии искусственного интеллекта в управлении обучением в цифровой среде / Д.А. Семенова, А.Е. Шпак. – М.: МГППУ, 2023. – 215 с.
8. Сережкина А.Е. Применение искусственного интеллекта в образовании / А.Е. Сережкина. – М.: МГППУ, 2024. – 755 с.
9. Соколов Н.В. Искусственный интеллект в образовательной деятельности / Н.В. Соколов. – Саратов: Научное издательство «Прогресс», 2022. – 104 с.
10. Токтарова В.И. ChatGPT в работе педагога: возможности и риски / В.И. Токтарова, О.В. Ребко. – М.: МГППУ, 2023. – 430 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
