Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Интеллектуальная сфера индивидуальности
- 15 страниц
- 2015 год
- 191 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ 5
2. РАЗВИТИЕ СУЩНОСТНЫХ СФЕР ЧЕЛОВЕКА 8
3. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ КАК ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
1. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ
Одним из основных новообразований интеллектуальной сферы в юношеском возрасте делается развитие теоретического мышления. Старшеклассники и студенты младших курсов чаще задаются вопросом «почему», их мыслительная деятельность более энергична и независима; они более критично относятся как к преподавателям, так и к содержанию приобретаемых знаний.
Второй особенностью интеллектуального развития в юношестве надлежит считать выраженное тяготение к обобщениям, розыску новейших закономерностей и принципов, стоящих за личными фактами. Никто так, как старшеклассники, не любит «больших» теорий и не стремится к глобальным, «космическим» обобщениям. Все-таки широта интересов, как правило, сочетается в юношеском возрасте с разбросанностью, отсутствием системы и метода в приобретении знаний и навыков – интеллектуальным дилентантизмом.
...
2. РАЗВИТИЕ СУЩНОСТНЫХ СФЕР ЧЕЛОВЕКА
Становление личностного в человеке полагает освоение системы гуманистических ценностей, составляющих основу его гуманитарной культуры. Перенос социальных представлений в разум отдельного человека — интериоризация — ведет к метаморфозе общечеловеческих ценностей в высшие психические функции индивидуальности.
Главная задача — помощь человеку в его развитии, и вся гуманистическая практика обязана снабжать развитие и улучшение всех сущностных сфер человека.
По суждению О.С. Гребенюка, наиболее перспективной моделью воспитания представляется та, какая вычленяет общественные (познавательный, поведенческий и др.) аспекты и интегрирует их со сферами индивидуальности.
В интеллектуальной сфере нужно развивать объем, глубину, эффективность знаний о моральных ценностях: нравственные идеалы, принципы, нормы поведения (человеколюбие, солидарность, любовь, представления о долге, правильности, скромности, самокритичности, правдивости, ответственности за себя).
...
3. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ КАК ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Интеллектуальная сфера человека и профессия оказывают взаимное воздействие друг на друга, которое может быть как положительным, так и отрицательным. Человек с низким уровнем развития интеллектуальной сферы профессионально осуществляет свою работу стандартно; время, проведенное на работе, является для него трудным гнетом, что повергает к разрушению его индивидуальности. И напротив, человек с высоким уровнем развития интеллектуальной сферы внутренне обретает ублаготворение от своей деятельности, что рождает постоянную мотивацию к ее выполнению, а также стимулирует его к дальнейшему развитию как на профессиональном уровне, так и на индивидуальном. Такая диалектическая зависимость, достигнув определенной гармонии на уровне «человек — профессия», обязана подкрепляться общением с уже состоявшимися профессионалами.
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дабы развивать ту или другую сферу индивидуальности, прежде всего, нужно уметь диагностировать уровень развития тех или прочих компонентов, ее составляющих. Для данного имеются средства психологической и педагогической диагностики. Для обнаружения уровня сформированности мышления много информации можно почерпнуть при помощи целеустремленного наблюдения: по тому, как рассуждает обучающийся, какие задает вопросы, как на них дает ответы, как осуществляет те или другие задания, можно судить о его видах и типах мышления и об уровнях их развития. Наблюдение дает первое представление (зачастую субъективное) об учимом качестве; дабы увеличить его беспристрастность, нужно использовать иные диагностические методики. Качества ума обнаруживают аналогично: надзор, тестирование, анализ исполненных заданий. Педагогика и сама жизнь скопили достаточно средств для развития интеллекта человека.
...
1. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М.; 1993
2. Егорова Г.И. Интеллектуальные основы социальной жизни современного человека. Методологический аспект // Вестник Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина Научный журнал № 2. Т. 3. Педагогика. — СПб., ГГУ имени А.С Пушкина, 2014. — С. 33–38.
3. И.В. Носко. Психология развития и возрастная психология, 2003
4. Кирнос Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. М., 1992.
5. Колесников В.Н. Лекции по психологии индивидуальности. М., 1996.
6. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность. М., 1993.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
