Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Профилактика неврозов: клинико-психологические аспекты.
- 22 страниц
- 2015 год
- 66 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Эмоциональная система человека является одной из основных регулирующих систем, которые обеспечивают активные формы жизнедеятельности организма. Система эмоциональной регуляции включает в себя различные звенья, как внешние, так и внутренние. В частности, из внутренней среды она получает информацию об общем состоянии организма, которое оценивается как комфортное или же дискомфортное.
Наряду с постоянной информацией в различных жизненных ситуациях возникают т эмоциональные реакции на сигналы, которые обычно не доходят до уровня эмоциональной оценки. Эти сигналы, которые связаны с проблемами отдельных органов, и это может вызывать состояния страха, тревоги.
Невроз– психологически обусловленное нервно-психическое расстройство (не полноценная болезнь), которое возникает в результате нарушения особо значимых жизненных отношений человека с формированием внутриличностного психологического конфликта (непродуктивно и нерационально разрешаемого), проявляется в виде многочисленных симптомов (без психотических) часто, чувства нервного напряжения, тревоги, страха, фобий, сниженного настроения, бессонницы, нарушенной работы многих систем организма (колебания артериального давления и пульса, нарушения в деятельности желудочно-кишечного тракта и дыхательной системы, учащенное дыхание, запор или/и понос, вздутие живота, и т.д.), нарушением кожной чувствительности, общей слабостью, быстрой утомляемостью, болями с различной локализацией (голова, грудная клетка, живот, область сердца, и т.д.), кожным зудом. Невроз может возникать и под влиянием жизненной хронической неудовлетворенности, тяжелых переживаний, перенапряжений в психофизической сфере при долгом стремлении к труднодостижимым жизненным целям при наличии невосполнимых потерь, и прочих психотравмирующих факторов.
Нормальная эмоциональная регуляция человека происходит только при условии сбалансированной работы всех функциональных звеньев. Дезинтеграция или выпадение звена, ведет к дезадаптации, это важно особенно в ранние периоды развития.
Объект исследования – эмоциональная сфера человека.
Предмет исследования – уровень развития и профилактики неврозов в современном мире.
Цель исследования – выявление психологических особенностей взаимосвязи тревожности и агрессии в процессе коммуникации у подростков предприятия по реализации насосного оборудования.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть определение и функции эмоций .
2. Определить виды эмоциональных состояний .
3. Выявить особенности современных неврозов.
4. Выявить стрессовые факторы развития неврозов на которые необходимо воздействовать.
Современный подход к изучению проблемы стрессо-устойчивости личности в профессиональной деятельности предопределил необходимость применения совокупности методов: теоретического анализа и синтеза литературы по проблеме, систематизации и обобщения материала.
Данная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы.
Содержание
Введение 3
1. Определение и функции эмоций 5
2. Виды эмоциональных состояний 9
3. Особенности развития и профилактики неврозов 13
Заключение 20
Список литературы 22
Заключение
Невроз является обратимым состоянием человека, хорошо поддается психотерапевтическому лечению. Лекарственная терапия служит лишь катализатором психотерапевтического процесса и ни в коем случае, при неврозах, не может рассматриваться как основная форма терапии.
Современные условия жизни, быстро изменяющиеся социально – экономические условия способствуют тому, что на нас с каждым днем воздействует все больше и больше стрессовых факторов и неспособность противостоять им приводит к развитию стрессовых состояний, которые мешают человеку жить и реализовывать себя в деятельности, общении, саморазвитии.
Стресс на работе является одним из наиболее часто встречающихся проблем современного человека, особенно если его профессия связана с ответственностью за жизнь и здоровье окружающих, необходимостью быстро принимать решения, экстремальными и чрезвычайными ситуациями, ненормированным графиком работы, тяжелыми условиями, в которых необходимо работать, повышенным риском для собственной жизни и здоровья и т.д.
Изучение проблемы влияния стресса в профессиональной деятельности подростков справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с научной, и с практической точки зрения.
На фоне постоянно переживания стресса формируются состояния агрессивности и тревожности, которые представляют собой уже приобретенный стереотип эмоционального профессионального, поведения. Это функциональный стереотип, так как он позволяет человеку дозировать и экономно расходовать энергетические ресурсы. В то же время, могут наступать его дисфункциональные следствия, когда выгорание отрицательно сказывается на исполнении профессиональной деятельности, таким образом, изучение этих состояний представляется актуальной проблемой.
Работник постоянно подвергает риску свое психическое здоровье, что влияет на психическое, эмоциональное и физическое состояние человека в большей степени негативно.
Отсюда развивается стресс, в котором работник может еще какое-то время работать, однако, когда последние ресурсы организма закончатся, развивается так называемый синдром профессионального выгорания, где стресс играет первостепенную роль.
Человек еще старается бороться со стрессом, используя особые стратегии поведения. Однако это лишь на время облегчает состояние, а потом человек вновь начинает ощущать на себе негативное влияние стрессовой ситуации.
Зная основные стрессоры, которыми насыщена определенная работа, а также особенности формирования и протекания стресса в данном виде деятельности, можно выстраивать эффективную коррекционную работу по борьбе с негативными факторами, влияющими на психическое и физическое здоровье, а также их заблаговременную профилактику.
В качестве обобщающего вывода можно подчеркнуть, что характеристиками, способствующими высокой степени способности сопротивляться стрессу, являются эмоциональная стабильность, самоконтроль, гармоничное сочетание коммуникативной направленности личности как на социум, так и на себя (отсутствие выраженной экстраверсии и интроверсии), активное поведение в ситуации принятия решения и выбор эффективной стратегии совладающего поведения с трудной ситуацией на когнитивном, эмоциональной и поведенческом уровне.
Список литературы
1. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика / Н.Е.Водопьянова, Е.Старченкова – Санкт-Петербург. [и др.]: Питер: Питер Принт, 2005. – 336 с.
2. Бардышевская М. К., Лебединский В. В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей. М.: УМК «Психология», 2003
3. Гринберг, Дж. Управление стрессом /Дж. Гринберг. – СПб.: 2002. – 496 с.
4. Китаев – Смык Л.А. Психология стресса. М., 2004 – 943 с.
5. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. - С.П.: «Питер», 2003
6. Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг. – М.: Медицина, 1984. – 218 с.
7. Практика по психологии: Методические рекомендации для студентов факультета педагогики и психологии / Под редакцией доцента, к. психол. н. Л.М. Колпаковой. – Казань: АСО (КСЮИ), 2008.
8. Психодиагностические методы в практике клинических психологов: учеб. пособие/ Л.В. Ситников; под ред. Ситникова Л.В. - СПб.: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2005. - 116 с.
9. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979.
10. Роль эмоций в организации поведения // Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. — 3. — Питер, 2010.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
