Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Роль речи воспитателя в развитии речи детей
- 21 страниц
- 2019 год
- 68 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение 3
1.1. Понятие речи 5
1.2. Виды речи 7
1.3. Характеристика речи детей дошкольного возраста 11
1.4. Особенности воспитателя и его влияние на развитие речи детей 15
Заключение 19
Список литературы: 20
1.1. Понятие речи
Речь – язык в действии. В свою очередь язык – это система знаков, которая включает в себя слова, их значения, синтаксис (набор правил, с помощью которых осуществляется построение предложений). Слово в нашей речи является разновидностью знака [11].
Первоначально, в самом начале развития филогенеза, речь была как средство общения между людьми. Выступала как способ обмена информацией между людьми. Основанием для такого предположения является факт наличия развитых средств коммуникации у множества животных. Однако, только у человека есть способность пользоваться речью для решения интеллектуальных задач. Например, шимпанзе отличает высокая развитая речь, отличительной чертой которой служит человекоподобность. Но, стоит отметить тот факт, что их речь способна выражать лишь органические потребности животного мира, а так же их субъективные состояния. Их речь является системой эмоционально-экспрессивных выражений.
...
1.3. Характеристика речи детей дошкольного возраста
Речь является одной из основных линий развития ребенка. Язык, на котором говорит малыш, помогает ему войти в наш мир и помогает открывать новые возможности для общения с детьми и взрослыми. Речь способствует развитию ребенка, с помощью нее, он может высказывать свои взгляды на вещи, мысли. Для успешного обучения в школе ребенку необходимо нормальное речевое развитие [2,14].
Развитие речи происходит стремительными темпами. В норме ребенок к 5-ти годам произносит все звуки языка правильно. Так же, он владеет большим словарным запасом, овладевает начальными формами связной речи (монолог, диалог), освоил основы грамматического строя речи. Приобретенные навыки позволяют ребенку свободно вступать в контакт с окружающими его людьми.
Дошкольный возраст характеризуется началом элементарного осознания явлений языка, на котором говорит ребенок.
...
1.4. Особенности воспитателя и его влияние на развитие речи детей
К особенностям детей, которые относятся к дошкольному возрасту можно отнести подражательную речь. Она обусловлена своеобразием восприятия ребенка и его мышления.
Вследствие отсутствия критического мышления, дети этого возраста подражают почти всему, что они замечают, слышат и видят вокруг себя. Особенно подражательное отношение относится к тем людям, с кем ребенок наладит положительные отношения, тесные. Именно таким близким человеком для ребенка становится воспитатель в дошкольном возрасте.
Речь воспитателя, его поведение, манеры, внешний облик – это все становится образцом для ребенка. Своеобразие восприятия и мышление, а так же их склонность к подражанию, должна быть использована не только для воспитательных целей и обучения, в том числе и для обучения детей их родному языку [12].
У детей дошкольного возраста овладение языком происходит на основе устной речи, через общение с окружающими его людьми.
...
1. Александрова О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет/ О.В. Александрова. – М.: Эксмо, 2013. – 48с.
2. Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Собр. соч. - Т. 2. - М.: Педагогика, 1982.
3. Данилова Н.Н. Психофизиология/Н.Н. Данилова. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 373 с.
4. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации/Н.И. Жинкин. – М. Проспект, 2014. - 398 с.
5. Затулина Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. (от 3 до 4 лет) / Г.Я Затулина. – М.: ЦПО, 2013. – 144с.
6. Колесникова Е.В. Развитие свуковой культуры речи у детей 3-4 лет/ Е.В. Колесникова. – М.: Ювента, 2012. – 72с.
7. Кузеванова О.В. Формы организации коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста / О.В. Кузеванова, Т.А. Коблова. // Детский сад: теория и практика - 2012. - № 6.
8. Мишанова, О.Г. Принципы научно-методической концепции педагогического управления коммуникативным образованием обучающихся / Е.Ю. Никитина, О.Г. Мишанова // Фундаментальные исследования. - 2011. - № 12, 41-45с.
9. Пранцова Г.В., Романичева Е.С. «От текста к тексту» как стратегия обучения речевой деятельности // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2014. Т. 2. № 2 (18). С. 117-123.
Недорезова Н.А., Губайдуллина Е.В. Речевое развитие дошкольников в детском саду // Вестник Гуманитарного института ТГУ. 2014. № 1 (15). С. 23-25.
10. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн. – СПб: Издательство «Питер», 2000 - 712 с.
11. Тихеева Е. И. Развитие речи у детей/Е.И. Тихеева. – М.: Норма, 2011. - 431 с.
12. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников/О.С. Ушакова. - М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2001. – 39-54с.
13. Ушакова О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа консп.занят., метод.рекомендации (по ФГОС), дополн./О.С. Ушакова. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 272с.
14. Ханина О.Г. Развитие речи. Чтение: Для дошкольников/ О.Г. Ханина. – Рн/Д: Феникс, 2012. – 48с.
15. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского)/Д.Б. Эльконин. – М.: Тривола, 1995. - 168 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
