Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психологические основы социализации ребенка до начала систематического обучения в школе
- 42 страниц
- 2020 год
- 2 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
1.1. Социальная ситуация развития детей до начала обучения в школе
При изучении структуры и динамики психологического возраста Л. С. Выготский рассматривает социальную ситуацию развития как важнейшую характеристику возраста, раскрывающую взаимосвязь ребенка и его социального окружения. Социальная ситуация развития определяет весь образ жизни ребенка, его социальное бытие, особенности его сознания, поскольку она имманентно предполагает активность ребенка в построении отношений с другими людьми.
Возрастная специфика и содержание категории социальная ситуация развития в стабильных и кризисных возрастах были подвергнуты глубокому теоретическому и экспериментальному анализу в работах отечественных психологов, таких как Л.И. Божович, В.В. Давыдов, М.И. Лисина, Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейн и других.
Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин, А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский, Л. И.
...
1.2. Ведущая деятельность детей от рождения до младшего школьного возраста
Каждому возрасту присуща ведущая деятельность, которая обеспечивает главные линии психического развития именно в этот период. Ведущая деятельность – это деятельность, выполнение которой определяет возникновение и формирование основных психических новообразований человека на данной ступени развития его личности. Л. С. Выготским были заложены основы представлений о ведущей деятельности в рамках его трактовки игровой деятельности как ведущей в дошкольном возрасте.
В младенчестве ведущим видом деятельности является эмоциональное общение со взрослыми. Ребенок испытывает потребность в дружеском внимании взрослого, что проявляется в его ласковых словах, нежных прикосновениях и улыбке. Ребенок очень быстро вовлекается в эмоциональное общение и использует для этого разнообразные экспрессивные и мимические проявления [19; с. 173].
...
1.3 Основные новообразования периода дошкольного развития
Новообразования – это достижения в развитии, характеризующиеся особым типом строения личности и деятельности, а также отношением ребенка к самому себе и другим людям.
Самое важное новообразование периода новорожденности - комплекс оживления. Комплекс оживления – это эмоционально-положительная реакция, которая сопровождается движениями и звуками. До этого движения ребенка были хаотичны, некоординированны. В комплексе зарождается координация движений. Комплекс оживления – это первый акт поведения, акт выделения взрослого. Это и первый акт общения. Комплекс оживления – это не просто реакция, это попытка воздействовать на взрослого [19; с. 175]
Комплекс оживления - это главное новообразование критического периода. Она знаменует собой конец новорожденного и начало новой стадии развития – стадии младенчества. Поэтому появление комплекса оживления является психологическим критерием окончания новорожденного кризиса.
...
2.1. Социализация и ее становление в период дошкольного развития
Социализация рассматривается как процесс и результат усвоения ребенком социальных норм, ценностей и форм поведения, характерных для данного общества [2; с. 11].
Российский психолог Л. С. Выготский рассматривал процесс социализации ребенка как присвоение им не только общественного опыта, но и всей человеческой культуры в целом.
По своему содержанию социализация представляет собой сложный процесс развития и социального становления личности, который начинается с момента рождения и продолжается на протяжении всей жизни человека.
Французский социолог Э. Дюркгейм отмечал, что интеграция человека в социальную жизнь-это целенаправленное и систематическое обучение наиболее важным знаниям и навыкам, их передача из поколения в поколение. Эту организацию он называет методической социализацией и фактически вводит понятие системной социализации. Э. Дюркгейм является основоположником первой теории социализации [8; с. 377].
...
2.2. Значение и психологические условия успешности социализации ребенка до начала обучения в школе
Социализация представляет собой процесс формирования и развития личности ребенка дошкольного возраста, происходящее под влиянием воспитательной, учебной деятельности педагогов и родителей.
Для воспитания, формирования и развития целостной личности дошкольника необходимо способствовать, в рамках гуманистического подхода, социализации ребенка в его первоначальных социумах-семье и группе ДОУ, что должно способствовать социально-психологической адаптации дошкольника к будущей жизни в обществе и успешному непрерывному взаимодействию с окружающим миром [13; с. 995].
Дальнейшая социальная адаптация человека зависит от того, как формируется и проходит процесс ранней социализации в дошкольном возрасте, так как в этот период детства формируется около 70% личности любого индивида [20; с. 24].
...
2.3. Формирование социальной компетентности в период дошкольного развития
В настоящее время, в мире современном, процесс социализации личности дошкольника стал очень актуален. С самого своего рождения ребенок становится частью социума, т.к. любая его потребность осуществляется при участии другого человека.
Социализация - это процесс, в ходе которого ребенок знакомится с традициями, ценностями и культурой общества, в котором он будет развиваться и жить, общаясь со сверстниками и взрослыми. По мнению Л. С. Выготского, присвоение социального опыта и всей культуры общества одним индивидом есть процесс социализации. Общаясь, ребенок начинает жить по правилам, старается учитывать свои интересы и интересы собеседников, перенимает определенные нормы поведения. Для того чтобы подготовить ребенка к полноценной жизни в современном обществе необходимо полностью включить его в процесс адаптации к новым для него условиям приобретения социального опыта [2; с. 13].
...
Заключение
Дошкольное детство является периодом активного овладения механизмами социализации, усвоения норм социального поведения. В дошкольном возрасте формируется фундамент будущей социальной зрелости личности, что обеспечивает ребенку адекватное отношение к позитивным и негативным ситуациям, с которыми он непроизвольно вынужден сталкиваться в жизни.
Социализация – это процесс, при котором ребёнок знакомится с традициями, ценностями, культурой общества, в котором ему предстоит развиваться и жить через общение со сверстниками и взрослыми. Присвоение отдельно взятым индивидом общественного опыта, всей культуры общества и есть процесс социализации. Общаясь, ребёнок начинает жить по правилам, стараясь учитывать свои интересы и интересы собеседников, перенимает конкретные нормы поведения. Чтобы подготовить ребенка к полноценной жизни в современном обществе необходимо всестороннее включать его в процесс адаптации к новым для него условиям приобретения социального опыта.
...
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
