Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Выготский
- 15 страниц
- 2020 год
- 10 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение………………………………………………………………….…3
1. Биография Льва Выготского……………………………………………4
1.1. Ранние годы биографии………………………..…………….………..4
1.2. Карьерная деятельность……………………...………………………..4
1.3. Интересные факты о жизни ученого…………………………………6
1.4. Критики деятельность ученого…...…………………………………..7
2. Наследие Выготского……………………………………………………8
2.1. Выготский как влиятельный психолог XX века……………………..8
2.2. Основные достижения Выготского……………………….…………8
2.3. Когнитивное развитие………………………………..………………10
2.4. Прокладывая путь к современной психологии…………...………..11
2.5. Вклад ученого в науку…………………...…………………………..13
Заключение……………………………………………………………..…14
Список используемых источников………………………………………15
1.2. Карьерная деятельность
После завершения образования в 1917 году вернулся в Гомель и начал педагогическую деятельность. Со временем он создал исследовательскую лабораторию в Гомельском педагогическом училище.
Лев Выготский участвовал во Втором Всероссийском психоневрологическом съезде в Ленинграде в январе 1924 г., где выступил с докладом о методах рефлексологического и психологического исследования. Его выступление было высоко оценено, и ему предложили должность научного сотрудника в Психологическом институте Москвы.
Таким образом, он переехал в Москву, где жил в подвале института. Его первым исследовательским проектом в 1925 году была диссертация по психологии искусства. Он всегда проявлял глубокий интерес к психологии образования и реабилитации, особенно к обучению детей с ограниченными возможностями обучения. Затем он основал лабораторию психологии аномального детства в Москве.
Он уехал в Лондон в 1925 году и по возвращении в Советский Союз тяжело заболел.
...
1.3. Интересные факты о жизни ученого
• Фамилия при рождении у Льва Семеновича был Выгодский. Но в 1923 он по непонятным причинам поменял букву «д» на «т», став Выготским.
• Науки давались ему достаточно легко, и гимназию будущий психолог окончил с золотой медалью.
• Его первой и единственной любовью была Смехова Роза Ноевна. С ней в браке он прожил 10 счастливый лет (их союз оборвала смерть Льва Выготского).
• После окончания гимназии, Лев Семенович хотел потупить в Московский университет на филологический факультет, но подав документы, он получил отказ. Выготский очень расстроился. Но послушавшись родителей, он все-таки подал заново документы в этот же университет, но на медицинский факультет. Правда проучился он там немного и перешел на юридический.
• Лев Семенович Выготский прекрасно владел греческим, древнееврейским и английским языками, а также знал латынь.
• Интересно, что ученый выбрал себе не профессию психолога или психотерапевта, а учителя.
...
1.4. Критики деятельность ученого
В Советском Союзе школа Выготского и, в частности, его культурно-историческая психология подвергались большой критике, как при его жизни, так и после его смерти.
К началу 1930-х годов школа потерпела поражение в советских академических и политических кругах «научными» оппонентами Выготского, критиковавшими его за «идеалистические отклонения», что в то время приравнивалось к обвинениям в нелояльности Коммунистической партии. В результате этой критики их работы большая группа учеников Выготского, включая Лурию и Леонтьева, была вынуждена бежать из Москвы на Украину, где они основали Харьковскую психологическую школу.
Позже, представители школы, в свою очередь, во второй половине 1930-х годов критиковали самого Выготского за его интерес к междисциплинарному изучению ребенка, которое развивалось под общим термином педология (также называемая педологией).
...
2.1. Выготский как влиятельный психолог XX века
Выготский, которого многие считают одним из самых влиятельных психологов ХХ века, никогда не получал формального психологического образования. Он изучал медицину и право и вырос в белорусском Гомеле (тогда принадлежавшем Российской Империи) в зажиточной еврейской семье. По общему мнению, способный студент, ему разрешили поступить в Московский университет, несмотря на дискриминационные законы, ограничивающие количество евреев, которые могли получить высшее образование.
В 1926 году, уже работая в Московском институте психологии, 30-летний Выготский заявил, что психология достигла критической стадии и необходимо большое решение. Единственный способ противостоять этой проблеме - систематизировать данные о психике и поведении человека. Необходимо было разработать своего рода великий единый подход к анализу человеческого разума.
Все факторы, связанные с пониманием психики человека, Выготский связывал с проблемами воспитания ребенка.
...
2.2. Основные достижения Выготского
С практической точки зрения Выготский совершил несколько прорывов:
1. Он выдвинул революционный тезис: врожденные способности влияют на развитие и самореализацию ребенка, но не определяют их. Выготский считал, что дети учатся посредством физического взаимодействия. Его социокультурная теория утверждала, что обучение - это, прежде всего социальный процесс, в котором общество и родители играют ключевую роль. Выготский первым в послереволюционной России признал, что у каждого ребенка есть шанс вырасти. Он был твердо уверен, что дети с трудностями в обучении, которые особенно затрудняют общение, могут успешно продвинуться вперед и добиться значительного прогресса.
2. Выготский создал теорию «зоны ближайшего развития» (ZPD), которая предоставила психологам со всего мира новый подход к оценке и измерению фундаментальных процессов развития. По словам Выготского, в любом возрасте ребенок может получить только определенный объем знаний.
...
2.3. Когнитивное развитие
Преподавание может быть одной из самых выгодных профессий в мире, потому что учителя играют важную роль в инвестировании в развитие следующего поколения, которое будет влиять на мир в будущем. Это серьезная ответственность, которая требует множества различных навыков для достижения успеха. Тем не менее, это может быть одна из самых сложных карьер, которую может сделать каждый. Причина в том, что развитие ребенка - сложный процесс, и существует множество теорий о том, как это происходит лучше всего.
Когнитивное развитие - один из важнейших компонентов когнитивного развития. Одним из основных психологов в области когнитивного развития был человек по имени Лев Выготский. Понимание теорий Выготского о когнитивном развитии может помочь педагогам понять, как развивается детский мозг, и разработать стратегии, помогающие в когнитивном развитии ребенка.
...
2.4. Прокладывая путь к современной психологии
Выготский работал рука об руку с Александром Луриа, отцом-основателем российской нейропсихологии. Вместе они провели серию исследовательских походов в области психологии развития, педагогики и психопатологии.
Выготский ездил за границу всего один раз, но его концепции наверстали упущенное. Его произведения перепечатаны и переведены на множество языков. Культурно-исторические работы Выготского о взаимосвязи языка и мысли и его теория развития через действия и отношения стали основой современной психологии.
Вообще говоря, и во времена Выготского, и теперь разных психологий, исключающих друг друга, было не так много. При внимательном анализе оказывается, что на самом деле «существуют две психологии естественно-научная, материалистическая и спиритуалистическая».
...
9 ист
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
