Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психофизиологические взгляды на познавательные процессы
- 14 страниц
- 2020 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Нервная система играет важнейшую роль в регуляции функций организма. Она обеспечивает согласованную работу клеток, тканей, органов и их систем. При этом организм функционирует как единое целое. Благодаря нервной системе осуществляется связь организма с внешней средой.
Деятельность нервной системы лежит в основе чувств, обучения, памяти, речи и мышления — психических процессов, с помощью которых человек не только познает окружающую среду, но и может активно ее изменять.
Психическая активность человека обусловлена необходимостью постоянно приспосабливать свое поведение к непрерывным изменениям внешней среды и своего положения в ней посредством преобразования этой среды. Однако никакое преобразование невозможно без познания. Поэтому познавательные процессы занимают важнейшее место в психике человека.
Психические познавательные процессы разделяются на несколько видов:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Краткая характеристика познавательных процессов 4
2. Внимание 5
3. Память как психический познавательный процесс 7
4. Психофизиологический взгляд на восприятие 8
5. Мышление как главный познавательный процесс 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
1. Краткая характеристика познавательных процессов
Возникновение и развитие психики происходит в непрерывном взаимодействии ее с физическим окружающим миром. Развитие психических познавательных процессов происходит в конкретных условиях взаимодействия с нашей планетой. Периодические и достаточно устойчивые изменения таких условий, как сила тяжести, переход от зимы к лету, от дня к ночи, которые позволяют вызвать фотохимические реакции и определять конкретную точку отчету в имеющемся трехмерном пространстве, и прочие специфические свойства нашей Земли, выдвигают определенные требования, которым должны удовлетворять все населяющие планету организмы. Человеческая психика выступает в качестве регулятора проявления активного и поведения организма. Психические познавательные процессы представляют собой процессы, выделяющиеся в целостной структуре самой психики, условно разделяя ее на основные элементы.
Существуют разные классификации познавательных процессов, чаще всего их выделяют восемь.
...
3. Память как психический познавательный процесс
Память рассматривает основные процессы заучивания, хранения и дальнейшего воспроизведения в будущем. Память как психический познавательный процесс представляет систему запоминания, воспроизведения и забывания полученного опыта с течением определенного количества времени. Ее изучение в наши дни приобрело особенную актуальность, поскольку память выполняет одну из наиболее важных психических функций — это обеспечение единства и целостности личности. Развитие психических познавательных процессов просто невозможно без памяти, поскольку она является промежуточным этапом между большинством познавательных процессов.
В качестве простой формы реализации памяти выступает узнавание предметов, т. е. распознавание ранее опознанных объектов, находящихся в центре восприятия. Данный процесс основан на сопоставлении воспринимаемых признаков в реальности с теми, которые отложились ранее.
...
4. Психофизиологический взгляд на восприятие
Упорядочение и объединение отдельных ощущений в целостные образы предметов и явлений приводит к развитию психики человека на уровне восприятия.
В основе восприятия лежат два вида нервных связей. Во-первых, это связи, образующиеся в пределах одного анализатора, но раздражитель может быть комплексным, например, мелодия, представляющая собой сочетание отдельных звуков, воздействующих на слуховой анализатор. Во-вторых, межанализаторные связи, т.е. связи, образующиеся в пределах разных анализаторов. Благодаря этим связям мы можем отражать в восприятии такие свойства предметов, для которых нет специально приспособленных анализаторов. Поэтому в восприятии мы глубже познаем мир, чем в ощущениях.
Восприятие - это процесс отражения предметов и явлений действительности во всем многообразии их свойств и сторон, непосредственно действующих на органы чувств.
...
5. Мышление как главный познавательный процесс
Одной из самых сложных задач в психофизиологи является понимание законов, по которым происходит процесс мышления. Эта проблема волновала многих крупных ученых. Очевидно, что мышление подчиняется общему закону всех психических процессов: возникает в результате внешних возбуждений и отражает реальную действительность. Процесс отражения осуществляется в результате аналитико-синтетической деятельности мозга, которая составляет «реальную сторону» психики. Отсюда ведущая линия учения.
Появление речи в процессе эволюции принципиально изменило функции мозга. Мир внутренних переживаний, намерений приобрел качественно новый аппарат кодирования информации с помощью абстрактных символов. Это не только обусловило возможность передачи информации от человека к человеку, но и сделало качественно иным процесс мышления. Мы лучше осознаем, понимаем мысль, когда облачаем ее в языковую форму.
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, познавательная деятельность составляет одну из важнейших сторон жизнедеятельности личности. Познание окружающего мира, закономерностей объективной действительности помогает человеку ориентироваться в ней, способствует достижению постав ленных целей.
Психология изучает познавательную деятельность конкретного человека в его реальной жизни. В психологии исследуются ощущения и восприятие как чувственно-предметное отражение мира.
В ощущении и восприятии предметы и явления при непосредственном их воздействии на органы чувств человека предстают со стороны своих внешних свойств.
Представление рассматривается как форма, переходная от чувственной ступени познания к рациональному познанию.
Вершиной развития рационального познания является мышление, которое выступает в трех основных формах - понятии, суждении, умозаключении. В процессе мышления раскрывается то, что непосредственно не дано в ощущениях и восприятии.
...
1. Агаджанян Н.А., Власова И.Г., Ермакова Н.В., Торшин В.И. А 23 Основы физиологии человека: Учебник. Изд. 3-е, перераб. и доп. / Под ред. Н.А. Агаджаняна. Т. I. – М.: РУДН, 2012. – 443 с.: ил.
2. Андреева Н. Г., Вартанян И. А., Куликов Г. А., Самойлов В. О. Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности. В 2 томах. Том 2. Физиология высшей нервной деятельности; Академия - Москва, 2013. - 224 c.
3. Базылевич, Т.Ф. Дифференциальная психофизиология и психо-логия: Ключевые идеи: Монография / Т.Ф. Базылевич. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 340 c.
4. Вацуро Э. Г. Учение И. П. Павлова о высшей нервной деятель-ности; Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР. - 1985. - 160 c.
5. Воронин, П.Г.; Колбановский, В.Н.; Маш, Р.Д. Физиология высшей нервной деятельности и психология; М.: Просвещение - Москва, 2014. - 207 c.
6. Данилова, Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов / Н.Н. Данилова; Рецензент Э.А. Костандов, Ю.А. Александровский. - М.: Аспект Пресс, 2012. - 368 c.
7. Ляксо, Е.Е. Психофизиология: Учебник для студентов учре-ждений высшего профессионального образования / Е.Е. Ляксо, А.Д. Нозд-рачев. - М.: ИЦ Академия, 2012. - 336 c.
8. Познавательные процессы. Сущность, развитие, нарушения, диагностика : учеб.-метод. пособие. В 3 ч. Ч. 3 / Т. В. Башаева, О. В. Фила-това ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. ‒ Владимир : Изд-во ВлГУ, 2017. ‒ 91 с.
9. Физиология центральной нервной системы [Текст] : учеб. посо-бие / В. М. Смирнов [и др.]. – М.: Академия, 2016. - 368 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
