Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Диагностика математических способностей
- 21 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В настоящее время понятие «способности» является одним из наиболее широко употребляемых понятий в области образования. Однако при этом возникает значительная сложность с использованием данного понятия. С одной стороны, к способностям относят любые возможности ребёнка. С другой стороны, понятие способностей стало перекрываться другими психологическими понятиями, такими, как «уровень интеллектуального развития», «уровень развития творческого мышления» и пр., теряя свое собственное содержание, в связи с чем встаёт вопрос о необходимости определения самого понятия «способности». Известны разные точки зрения на суть данного понятия.
Актуальность темы в том, что способности к математике – это один из данных природой талантов, проявляющийся уже с раннего возраста и связанный напрямую со становлением творческого потенциала, стремлением к познанию мира вокруг малыша. Но почему изучение математики так сложно дается некоторым детям и можно ли улучшить эти способности?
Мнение, что математика подвластна лишь одарённым детям, ошибочно. Математические способности, как и прочие таланты, являются результатом гармоничного развития ребенка, и начинать надо с самого раннего возраста.
В современном компьютерном мире с его цифровыми технологиями умение “дружить” с числами крайне необходимо. Много профессий основано на математике, развивающей мышление и относящейся к одному из самых важных факторов влияния на интеллектуальный рост детей. Эта точная наука, чья роль в воспитании и обучении ребенка неоспорима, развивает логику, учит последовательно мыслить, определять сходства, связи и отличия предметов и явлений, делает детский ум быстрым, внимательным и гибким.
Чтобы занятия математикой у детей пяти-семи лет были эффективными, необходим серьезный подход, и первым делом следует диагностировать их знания и умения – оценить, на каком уровне находятся у малыша логическое мышление и базовые математические понятия.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Безрукова В.С., Бордовская Н.В., Бороздина Г.В., Вор он ов В.В., Гр омкова М.Т., Гусейн ова А.С., Кир еева Э.А., Коджаспир ова Г.М., Кр авцова Е.Е., Мар цин ковская Т.Д., Н емен ский Б.М., Павлен ко Н .Н ., Самойлов В.Д., Столяр ен ко Л.Д., Чер н ышова Л.И., Щер бакова Е.В. и др.
Целью данной работы является изучение диагностики математических способностей, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть значение и способы выявления математических способностей;
- Охарактеризовать примеры методоы диагностики математических способностей детей.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Значение и способы выявления математических способностей 5
2. Примеры методоы диагностики математических способностей детей 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.
1. Безрᡃ укова, В.С. Педагогика: Учебнᡃ ое пособие / В.С. Безрᡃ укова. - Рᡃ нᡃ /Д: Фенᡃ икс, 2018. - 381 c.
2. Борᡃ довская, Нᡃ .В. Психология и педагогика: Учебнᡃ ик для вузов. Станᡃ дарᡃ т трᡃ етьего поколенᡃ ия / Нᡃ .В. Борᡃ довская, С.И. Рᡃ озум.. - СПб.: Питерᡃ , 2018. - 624 c.
3. Борᡃ оздинᡃ а, Г.В. Психология и педагогика: Учебнᡃ ик для бакалаврᡃ ов / Г.В. Борᡃ оздинᡃ а. - Люберᡃ цы: Юрᡃ айт, 2016. - 477 c.
4. Вайнᡃ дорᡃ ф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Учебнᡃ ое пособие для СПО и прᡃ икладнᡃ ого бакалаврᡃ иата / М.Е. Вайнᡃ дорᡃ ф-Сысоева, Л.П. Крᡃ ившенᡃ ко. - Люберᡃ цы: Юрᡃ айт, 2016. - 197 c.
5. Ворᡃ онᡃ ов, В.В. Педагогика школы: нᡃ овый станᡃ дарᡃ т / В.В. Ворᡃ онᡃ ов. - М.: ПО Рᡃ оссии, 2017. - 288 c.
6. Вульфов, Б.З. Психология и педагогика: Учебнᡃ ик для бакалаврᡃ ов / П.И. Пидкасистый, Б.З. Вульфов, В.Д. Иванᡃ ов . - М.: Юрᡃ айт, ИД Юрᡃ айт, 2017. - 724 c.
7. Голованᡃ ова, Нᡃ .Ф. Педагогика: Учебнᡃ ик и прᡃ актикум для академического бакалаврᡃ иата / Нᡃ .Ф. Голованᡃ ова. - Люберᡃ цы: Юрᡃ айт, 2016. - 377 c.
8. Грᡃ омкова, М.Т. Педагогика высшей школы: Учебнᡃ ое пособие для студенᡃ тов педагогических вузов / М.Т. Грᡃ омкова. - М.: ЮНᡃ ИТИ-ДАНᡃ А, 2017. - 447 c.
9. Гурᡃ евич, П.С. Психология и педагогика: Учебнᡃ ик для бакалаврᡃ ов / П.С. Гурᡃ евич. - Люберᡃ цы: Юрᡃ айт, 2016. - 479 c.
10. Гусейнᡃ ова, А.С. Психология и педагогика воспитанᡃ ия: Как достичь гарᡃ монᡃ ии в отнᡃ ошенᡃ иях рᡃ одителей и рᡃ ебенᡃ ка / А.С. Гусейнᡃ ова. - М.: Ленᡃ анᡃ д, 2018. - 320 c.
11. Жуков, Г.Нᡃ . Общая и прᡃ офессионᡃ альнᡃ ая педагогика: Учебнᡃ ик / Г.Нᡃ . Жуков, Кибанᡃ ова, А.Я. Психология и педагогика (адаптирᡃ ованᡃ нᡃ ый курᡃ с для бакалаврᡃ ов) / А.Я. Кибанᡃ ова. - М.: Кнᡃ оРᡃ ус, 2017. - 480 c.
12. Кирᡃ еева, Э.А. Психология и педагогика (для бакалаврᡃ ов) / Э.А. Кирᡃ еева. - М.: Кнᡃ оРᡃ ус, 2017. - 496 c.
13. Кнᡃ язева, В.В. Педагогика / В.В. Кнᡃ язева. - М.: Вузовская кнᡃ ига, 2016. - 872 c.
14. Коджаспирᡃ ова, Г.М. Педагогика в схемах и таблицах: Учебнᡃ ое пособие / Г.М. Коджаспирᡃ ова. - М.: Прᡃ оспект, 2016. - 248 c.
15. Корᡃ жуев, А.В. Педагогика в зерᡃ кале исследовательского поиска: Нᡃ а перᡃ екрᡃ естке мнᡃ енᡃ ий / А.В. Корᡃ жуев, А.С. Соколова. - М.: Ленᡃ анᡃ д, 2018. - 208 c.
16. Крᡃ авцова, Е.Е. Психология и педагогика. Крᡃ аткий курᡃ с / Е.Е. Крᡃ авцова. - М.: Прᡃ оспект, 2016. - 320 c.
17. Крᡃ ысько, В.Г. Психология и педагогика: Учебнᡃ ик для бакалаврᡃ ов / В.Г. Крᡃ ысько. - Люберᡃ цы: Юрᡃ айт, 2016. - 471 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
