Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Объектом деятельности социального педагога являются дети, нуждающиеся в процессе социализации, дети, требующие заботы общества. Профессиональная задача деятельности социального педагога легче всего выявляется от противного. Если процесс социализации ребенка проходит успешно, то он не нуждается в профессиональной помощи социального педагога. Необходимость в ней возникает тогда, когда не обеспечено необходимое развитие, воспитание и образование ребенка. В детский дом поступают чаще всего «социально выпавшие» дети, поэтому мое ежедневное расписание заполнено полностью.
Актуальность темы в том, что работа в детском доме специфична в силу того, что в детский дом чаще приходят дети из хаотичных, низкоорганизованных, асоциальных семей, дети, имеющие педагогическую и социальную запущенность. Социальная помощь детям во время их пребывания в детском доме включает в себя решение множества социальных проблем : личных – это получение личных документов , материальных – это получение пенсий, пособий, алиментов, жилищных вопросов, трудоустройство выпускников и их дальнейшее профессиональное образование. Наличие уютного ,оснащенного для работы и занятий с детьми , кабинета, документации и методической литературы, оснащенность информационно – коммуникативными средствами - все это позволяет корректировать свою работу в сторону выполнения основной функции, реализуемой социальным педагогом – функции социализации. Основная задача социализации – это оказание помощи воспитанникам в преодолении трудностей социального становления. Она реализуется через создание благоприятных условий для их включения в систему социальных отношений принятия социальных ценностей и постинтернатной интеграции в общество. Результат выполнения этой функции зависит от всех служб в детском доме и моя работа по социализации детей зависит от того насколько скорректированы мои действия со всеми специалистами детского дома.
Особенностью социальной работы в детском доме является то, что при решении задач по социализации воспитанников приходится сотрудничать со многими государственными и негосударственными учреждениями города и области. Практика показывает, что при тесном сотрудничестве социального педагога с ведомствами достигаются наилучшие результаты в работе, а значит и успешном решении вопросов и проблем воспитанников. В нашем детском доме успешному осуществлению реабилитационной работы способствует тесный контакт со специалистами: медицинским и работниками, психологом, логопедом, воспитателями, которые консультируют по практическим вопросам.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Давыдова И., Н. И. Никитина, Н. Ф. Глухова, Фомина А. и др.
Целью данной работы является раскрытие специфики работы социального педагога в детском доме, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Описать «сиротство» как социальная проблема;
- Выявить направления работы социального педагога в современных условиях;
- Проанализировать особенности работы социального педагога в детском доме.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. «Сиротство» как социальная проблема 5
2. Направления работы социального педагога в современных условиях 8
3. Особенности работы социального педагога в детском доме 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.
1. Василькова, Юлия Валерьевна. Социальная педагогика: Учебное пособие / А. В. Васильков, Т. А. Василькова. - 7-е изд., стереотип. - Москва : ИЦ Академия, 2008. - 448 с.
2. Волкова Г. А. Психолого-педагогическая коррекция развития и воспитания детей-сирот:— Москва, КАРО, 2007 г.- 384 с.
3. Гриженя, Валерия Евгеньевна. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие / В. Е. Гриженя. - Москва : Советский спорт, 2005. - 40 с.
4. Давыдова, И. Педагогическое использование арттерапевтических средств //Высшее образование в России: научно-педагогический журнал. 2007г. N7, С.198
5. Никитина, Наталья Ивановна.Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие / Н. И. Никитина, Н. Ф. Глухова. - Москва : ВЛАДОС, 2005. - 399 с.
6. Лиханов А. Дети без родителей:— Москва, Просвещение, 2010 г.- 592 с.
7. Опыт и проблемы жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечительства, в современных условиях: — Санкт-Петербург, РГСУ, 2009 г.- 452 с.
8. Праздники для школьников. Лучшие сценарии для досуга и выходного дня / Ольга Погодина. - М. : Академия Развития, 2007. - 208 с.
9. Сиротство и беспризорность в России. История и современность: — Москва, Лики России, 2008 г.- 304 с.
10. Фомина А. Игра в структуре свободного времени детей // Воспитание школьников. - 2005. - №3. – С.34-36.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Объектом деятельности социального педагога являются дети, нуждающиеся в процессе социализации, дети, требующие заботы общества. Профессиональная задача деятельности социального педагога легче всего выявляется от противного. Если процесс социализации ребенка проходит успешно, то он не нуждается в профессиональной помощи социального педагога. Необходимость в ней возникает тогда, когда не обеспечено необходимое развитие, воспитание и образование ребенка. В детский дом поступают чаще всего «социально выпавшие» дети, поэтому мое ежедневное расписание заполнено полностью.
Актуальность темы в том, что работа в детском доме специфична в силу того, что в детский дом чаще приходят дети из хаотичных, низкоорганизованных, асоциальных семей, дети, имеющие педагогическую и социальную запущенность. Социальная помощь детям во время их пребывания в детском доме включает в себя решение множества социальных проблем : личных – это получение личных документов , материальных – это получение пенсий, пособий, алиментов, жилищных вопросов, трудоустройство выпускников и их дальнейшее профессиональное образование. Наличие уютного ,оснащенного для работы и занятий с детьми , кабинета, документации и методической литературы, оснащенность информационно – коммуникативными средствами - все это позволяет корректировать свою работу в сторону выполнения основной функции, реализуемой социальным педагогом – функции социализации. Основная задача социализации – это оказание помощи воспитанникам в преодолении трудностей социального становления. Она реализуется через создание благоприятных условий для их включения в систему социальных отношений принятия социальных ценностей и постинтернатной интеграции в общество. Результат выполнения этой функции зависит от всех служб в детском доме и моя работа по социализации детей зависит от того насколько скорректированы мои действия со всеми специалистами детского дома.
Особенностью социальной работы в детском доме является то, что при решении задач по социализации воспитанников приходится сотрудничать со многими государственными и негосударственными учреждениями города и области. Практика показывает, что при тесном сотрудничестве социального педагога с ведомствами достигаются наилучшие результаты в работе, а значит и успешном решении вопросов и проблем воспитанников. В нашем детском доме успешному осуществлению реабилитационной работы способствует тесный контакт со специалистами: медицинским и работниками, психологом, логопедом, воспитателями, которые консультируют по практическим вопросам.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Давыдова И., Н. И. Никитина, Н. Ф. Глухова, Фомина А. и др.
Целью данной работы является раскрытие специфики работы социального педагога в детском доме, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Описать «сиротство» как социальная проблема;
- Выявить направления работы социального педагога в современных условиях;
- Проанализировать особенности работы социального педагога в детском доме.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. «Сиротство» как социальная проблема 5
2. Направления работы социального педагога в современных условиях 8
3. Особенности работы социального педагога в детском доме 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.
1. Василькова, Юлия Валерьевна. Социальная педагогика: Учебное пособие / А. В. Васильков, Т. А. Василькова. - 7-е изд., стереотип. - Москва : ИЦ Академия, 2008. - 448 с.
2. Волкова Г. А. Психолого-педагогическая коррекция развития и воспитания детей-сирот:— Москва, КАРО, 2007 г.- 384 с.
3. Гриженя, Валерия Евгеньевна. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие / В. Е. Гриженя. - Москва : Советский спорт, 2005. - 40 с.
4. Давыдова, И. Педагогическое использование арттерапевтических средств //Высшее образование в России: научно-педагогический журнал. 2007г. N7, С.198
5. Никитина, Наталья Ивановна.Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие / Н. И. Никитина, Н. Ф. Глухова. - Москва : ВЛАДОС, 2005. - 399 с.
6. Лиханов А. Дети без родителей:— Москва, Просвещение, 2010 г.- 592 с.
7. Опыт и проблемы жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечительства, в современных условиях: — Санкт-Петербург, РГСУ, 2009 г.- 452 с.
8. Праздники для школьников. Лучшие сценарии для досуга и выходного дня / Ольга Погодина. - М. : Академия Развития, 2007. - 208 с.
9. Сиротство и беспризорность в России. История и современность: — Москва, Лики России, 2008 г.- 304 с.
10. Фомина А. Игра в структуре свободного времени детей // Воспитание школьников. - 2005. - №3. – С.34-36.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 2 раза | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
| 190 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 85107 Рефератов — поможем найти подходящую