Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Школьная психодиагностика и ее специфика
- 14 страниц
- 2019 год
- 4 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Психодиагностика давно вышла за рамки научной психологии и стала самостоятельным культурным феноменом. В современном мире результаты психодиагностических исследований очень популярны, и поэтому сфера применения психодиагностических инструментов чрезвычайно широка. Тем не менее, можно утверждать, что наиболее распространенной является психодиагностика в сфере образования.
Как показывает история, образование было первым общественно-государственным институтом, инициировавшим профессиональное развитие в области психодиагностики и психометрии, и можно с уверенностью сказать, что это не было совпадением.
Содержание
Введение 3
1. Развитие психодиагностики в образовании: от «диагностики отбора» к «диагностике развития» 4
2. Цель и задачи школьной психодиагностики 5
3. Специфика современной школьной психодиагностики 7
Заключение 13
Список использованной литературы 14
Рассматривая проблему психодиагностики в современном образовании, мы решаем чисто практические проблемы, связанные с психическим развитием личности в контексте воспитания и обучения.
Психодиагностика в образовании должна помочь распознать успехи и проблемы в развитии учащихся, степень эффективности учебных программ или педагогических воздействий.
Список использованной литературы
1 Бершадский, М. Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. – М. : Центр «Пед. поиск», 2003. – 223 с.
2 Бурлачук, Л. Ф. Психодиагностика. Учебник / Л.Ф. Бурлачук. - М.: Питер, 2005. - 352 c.
3 Вачков, И. В. Еще раз о месте психолога в школе / И. В. Вачков // Школьный психолог. – 2008. – № 22. – С. 6–8.
4 Венгер Л.А. , Психологическое консультирование и диагностика. Часть 1. - М.: Генезис, 2001. - 160 с.
5 Коротаева, Е. В. Психологические основы педагогического взаимодействия : учеб. пособие / Е. В. Коротаева. – М. : Профит Стайл, 2007. – 217 с.
6 Лефрансуа, Г. И. Психология для учителя : Прикладная педагогическая психология ; пер. с англ. / Г. И. Лефрансуа. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. – 416 с.
7 Лучкина, С. Как психологи сопровождают школьников? / С. Лучкина // Школьный психолог. – 2008. – № 19. – С. 11–14.
8 Набойкина, Е. Л. Азбука методической работы с педагогами-психологами / Е. Л. Набойкина. – М. : Чистые пруды, 2007. – 32 с.
9 Овчарова, Р. В. Технологии практического психолога образования : учеб. пособие / Р. В. Овчарова. – М. : ТЦ «Сфера», 2000. – 510 с.
10 Практическая психология образования : учеб. пособие / под ред. И. В. Дубровиной. – 4-е изд. – СПб. : Питер, 2006. – 564 с.
11 Таланов, В. Л. Справочник практического психолога / В. Л. Таланов, И. Г. Малкина-Пых. – СПб. : СОВА ; М. : ЭКСМО, 2003. – 923 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
