Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Нейропсихологические синдром у детей с локальными поражениями мозга
- 9 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в настоящее время в общей детской популяции имеется значительное количество детей с различными отклонениями в развитии. Детская нейропсихология является одним из важнейших направлений нейропсихологической науки, благодаря которой диагностируются такие отклонения. Необходимость создания направления нейропсихологии детского возраста была обусловлена особенностями нарушений высших психических функций у детей с локальным поражением головного мозга. В литературе отмечаются различия в структуре нейропсихологических синдромов при очаговых поражениях головного мозга у детей и взрослых.
Содержание
Введение 3
1. Нейропсихологические синдром у детей с локальными поражениями мозга 4
2. Особенности нейропсихических синдромов у детей 5
3. Нейропсихические функции детей с ДЦП 6
Заключение 8
Список используемых источников 9
В нейропсихологии сознание рассматривается как высшая форма отражения человеком внешнего (объективного) и внутреннего (субъективного) мира в виде символов (слов, знаков) и образов, как интегративное обобщенное «мировоззрение». и «образ себя, своего Я» как продукт мозговой деятельности.
По определению Ю. В. Микадзе «нейропсихология детского возраста занимается изучением и анализом взаимосвязи формирования психических функций, познавательной сферы ребенка и созреванием нервной системы, а также изучением особенностей психической дисфункции в органическом повреждения и другие заболевания головного мозга в детском возрасте»
Список используемых источников
1. Бизюк А.П. Основы нейропсихологии: Учебное пособие. – СПб: Речь. – 2005. – 293с.
2. Гнитеева Л.Н. Особенности организации внимания у детей 5-16 лет с поражениями задних отделов головного мозга // Молодые ученые - московскому образованию: Материалы IХ городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения. М., – 2010. – С. 41-43.
3. Зверева Н.В., Рощина И.Ф. Проблемы дизонтогенеза в клинической психологии // Культурно-историческая психология. 2008. № 3. – С. 6-8.
4. Лассан Л.П. Нейрокогнитивный дизонтогенез при органических поражениях головного мозга // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2011. – N 5. – С. 5-7.
5. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия». – 2002. – 384 с.
6. Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. СПб. – 2000. – С. 17-19.
7. Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник для вузов. – СПб: Питер. – 2003. – 496 с.
8. Челышева М.В. Особенности нейропсихологических синдромов у детей с локальными поражениями мозга в разные возрастные периоды // Канд. дис. – М., – 2005. – С. 12.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
