Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Анализ исследования по изучению психики детей с речевыми нарушениями
- 17 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность. Несмотря на достаточную представленность проблемы эмоционально-личностного развития детей с нарушениями речи в теоретических и практических исследованиях, она остается открытой для изучения, поскольку определяет важность определения направлений коррекционно-развивающей работы в обозначенном направлении на основе соответствующей диагностики.
При нарушениях речи характерной особенностью являются вторичные отклонения в психическом и физическом развитии. Следует отметить, что детям с речевыми нарушениями присуща такая же «номенклатура» чувств и эмоций, что и ребенку с нормальной речью, однако у детей с речевыми нарушениями эмоциональное восприятие окружающего мира существенно нарушается.
Содержание
Введение 3
1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением речи 4
2. Исследование состояния детей с нарушениями речи 7
Заключение 16
Список используемой литературы 17
Понимание механизмов освоения языка ребенком позволяют адекватные представления о состоянии эмоционально-личностной сферы, ходе ее развития, а также о ее взаимовлиянии и взаимозависимости с речью. Они имеют чрезвычайную важность и в практическом отношении, поскольку способствуют поиску психологических оснований практической коррекционно-развивающей работы с детьми. Речь – одна из сложнейших высших психических функций человека. Развитие этой функции является основной задачей коррекционно-воспитательной работы. Достаточный уровень развития речи ребенка является основой его полноценного интеллектуального развития.
У всех детей с недоразвитием речи всегда отмечается нарушение звукопроизношения, недоразвитие фонематического слуха, выраженное отставание в формировании словарного запаса и грамматического строя.
Список используемой литературы
1. Бутузова Ю. С. Чувства и эмоции. Как человеку управлять ими. Молодой ученый. 2016. №19. С. 12-18.
2. Власенко И. Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. М., 2016. С. 123-128.
3. Волковская Т. Н., Юсупова Г. Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи. Книголюб. М., 2017. № 7.
4. Длимбетова Г. К., Досмухамбетова А. А. Развитие личностных качеств у школьников. Молодой ученый. 2016. №2. С. 790-796.
5. Дудьев В. П. Развитие невербальной коммуникации у дошкольников с общим недоразвитием речи. Логопед в детском саду. 2016. №2 (11). С. 5-10.
6. Коммуникативно-речевая деятельность детей с отклонениями в развитии: диагностика и коррекция / под ред. Г. В. Чиркиной, Л. Г. Соловьевой. Архангельск, 2019. С. 34-36.
7. Левина Р. Е. К психологии детской речи в патологических случаях (автономная детская речь). М., 2017. С. 23-27.
8. Левина Р. Е. Нарушения речи и письма у детей.: избр. тр. / ред. сост. Г. В. Чиркина, П. Б. Шошин. М., 2017. С. 24-25.
9. Мохряков М. О. Теоретические основы исследования эмоциональной компетентности у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи. Концепт. 2016. Т. 13. С. 36-40.
10. Немов Р. С. Психология. М., 2017. 210 с.
11. Сорокин В. М. Специальная психология: учеб. пособие / под научн. ред. Л. М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2017. 216 с.
12. Филичева Т. Б., Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. М., 2017. С. 14-23.
13. Юсупова Г. Х. Особенности личностного развития дошкольников с общим недоразвитием речи. Новгород, 2016. С. 5-14.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
