Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психологические рекомендации учителю по формированию учебной мотивации в младшем школьном возрасте
- 15 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Формирование учебной мотивации в младшем школьном возрасте можно охарактеризовать как одну из основных проблем современной школы. Исследователи мотивации приводят данные об ее снижении из класса в класс. В итоге снижается мотивация, исчезает контрактивность, ослабевает воля к овладению школьными предметами, снижается общая успеваемость в школе, что в свою очередь отрицательно сказывается на мотивации. В связи с этим повышение мотивации и познавательного интереса учащихся является очень актуальной проблемой.
Содержание
Введение 3
1. Сущность понятия «учебная мотивация» 4
2. Психологические особенности младшего школьного возраста 6
3. Особенности мотивации учебной деятельности в младшем школьном возрасте 8
4. Психологические рекомендации учителю по формированию учебной мотивации. 10
Заключение 14
Список используемой литературы 15
Мотивация к обучению играет особенную роль в жизни школьников, без которой невозможна эффективная учебная деятельность и формирование умений.
По мнению К. Обуховского, мотивация есть не что иное, как неуловимый теоретический конструкт. В то же время многие ученые подобным образом рассматривают возникновение учебной мотивации и видят в ней источник деятельности.
Исследования мотивации достаточно сложны, и эта сложность возникает из-за того, что учащегося побуждает к обучению ряд мотивов, которые, в свою очередь, взаимно усиливают друг друга и противоречат друг другу.
Список используемой литературы
1. Богус, М. Б. Взаимосвязь и взаимообусловленность умственных способностей и мотивов учащихся [Текст] / М. Б. Богус // Начальная школа. – 2012. – №4. – С. 6-8.
2. Гарькавая, Т. С. Как научить младших школьников учиться самостоятельно / Т. С. Гарькавая. – М.: Дикта, 2012. – 160 с.
3. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – М.: Питер. – 2018. – 512 c.
4. Карпова, Е. Мотивационная сфера личности в учебной деятельности / Елена Карпова. – М.: Palmarium Academic Publishing. – 2012. – 604 c.
5. Крушельницкая, О. И. Все вместе. Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству / О.И. Крушельницкая, А.Н. Третьякова. – М.: Сфера, 2020. – 692 c.
6. Петерсон, Л.Г. Мотивация и самоопределение в учебной деятельности / Л.Г. Петерсон. – М.: Ювента, – 2013. – 845 c.
7. Хекхаузен, Х. Психология мотивации достижения / Х. Хекхаузен – СПб: Речь. – 2012. – 240 с.
8. Шадриков, В. Д. Развитие младших школьников в различных образовательных системах / В. Д. Шадриков, Н. А. Зиновьева, М. Д. Кузнецова. – М.: Логос, 2013. – 232 с.
9. Шапиро, С. А. Мотивация / С.А. Шапиро. – М.: ГроссМедиа, РОСБУХ. – 2019. – 224 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
