Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психологические факторы девиантного поведения в системе СПО
- 20 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Изучение психологических факторов девиантного поведения в системе среднего профессионального образования (СПО) является особенно актуальным в современном обществе. В условиях быстро меняющегося мира, где молодежь сталкивается с разнообразными вызовами, понимание механизмов девиаций становится необходимым для создания благоприятной образовательной среды и поддержки студентов.
Девиантное поведение среди студентов СПО может проявляться в различных формах, включая нарушения дисциплины, агрессивное поведение, употребление психоактивных веществ и другие отклонения от социальных норм. Одна из основных причин актуальности исследования данной проблемы заключается в том, что девиантные проявления могут негативно отражаться как на учебном процессе, так и на личностном развитии студентов. Понимание психологических факторов, способствующих таким поведенческим отклонениям, позволяет разрабатывать эффективные меры профилактики и коррекции, направленные на уменьшение влияния негативных факторов и укрепление позитивного поведения.
Находясь в процессе социализации и адаптации к новым условиям, учащиеся СПО испытывают множество психологических и социальных стрессоров. Психологические аспекты влияния на девиантное поведение могут включать в себя особенности темперамента, низкий уровень самооценки, психоэмоциональные расстройства, а также влияние со стороны сверстников и семьи. Изучение этих факторов позволяет выявить ключевые проблемы, с которыми сталкиваются студенты, и предложить пути для их решения. Это может включать в себя программу психологической поддержки, курсы по развитию навыков саморегуляции и эмоционального интеллекта.
Кроме того, анализ девиантного поведения в системе СПО помогает образовательным учреждениям адаптировать свои методы работы, создавая более инклюзивные и поддерживающие условия для студентов. Овладение навыками по выявлению дисциплинарных и социальных проблем на ранних стадиях может предотвратить их дальнейшее развитие и улучшить общее психологическое состояние учащихся.
Актуальность темы также подтверждается изменениями в обществе, связанными с влиянием медиа, культурных и социальных трендов. Само понятие «нормы» становится все более плавным и многообразным, что усложняет процесс социализации молодежи. Учитывая все эти аспекты, нельзя недооценивать значение изучения психологических факторов девиантного поведения. Это дает возможность не только выявить причинно-следственные связи, но и разработать рекомендации для преподавателей и психологов, работающих с данной категорией студентов.
Таким образом, изучение психологических факторов девиантного поведения в системе среднего профессионального образования актуально не только с точки зрения устранения возникающих проблем, но и для формирования общей культуры безопасности и взаимопонимания в образовательной среде. Понимание этих факторов помогает создать более грамотное и эффективное образовательное пространство, что крайне необходимо в условиях современного социума.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Андреев А.М., Апинян Г.В., Бугаенко Ю.Ю., Намаканов Б.А., Парфенов Ю.А., Посошенко Е.В., Сидоров Н.Р., Яручик Ю.В., Менделевич В. Д., Баженов В. Г., Шипунова Т. В. и др.
Целью данной работы является изучение психологических факторов девиантного поведения в системе СПО, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть основные элементы девиантного поведения;
- Проанализировать характеристику психологических факторов девиантного поведения в системе СПО.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения и списка используемой литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основные элементы девиантного поведения 5
2. Характеристика психологических факторов девиантного поведения в системе СПО 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Делаю заказы в программе Microsoft Word в формате doc☝️. А значит открывать файл необходимо на компьютере и ТОЛЬКО через программу Microsoft Word☝️.
Не нужно открывать файл через телефон и через какую либо ДРУГУЮ программу кроме Microsoft Word☝️
Оригинальность работы повышена таким способом, как указано в моем профиле- читайте его , чтобы потом не возникало не приятных ситуаций!!
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (РАНХИГАС, БелЮИ,), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст Адвего, Текст.ру, Электронная библиотека (ilibrary.rucoop.ru) и многие другие. Не проходит Финансовый институт (org.fa.ru), Плеханова, Страйк – для них нужно использовать другой способ оригинальности
Работа в формате doc, если вы поменяете формат на docx, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основные элементы девиантного поведения 5
2. Характеристика психологических факторов девиантного поведения в системе СПО 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
1. Андреев А.М. Девиантное поведение подростков и молодежи: причины, особенности и меры предупреждения // Вестник Российского государственного торгово-экономического университета (РГТЭУ). - 2020. - № 4. – 351 с..
2. Анохин А.М. Девиация в структуре социальной адаптации // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2022. - № 4. – 441 с..
3. Апинян Г.В. О понятиях "девиация", "девиантность", "девиантное поведение" // Известия Российского государственного педагогического университета им.А.И. Герцена. - 2021. - № 118. – 160 с.
4. Арымбаева К.М. Социологические теории девиации // Актуальные проблемы современной науки. - 2021. - № 1. – 78 с..
5. Баженов В. Г. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников / В. Г. Баженов, В. П. Баженова. - М. : Феникс, 2021. - 352 с.
6. Бугаенко Ю.Ю. Факторы, детерминирующие молодежные девиации // Общество: политика, экономика, право. - 2021. - № 1-2. – 96 с.
7. Бурханова С.В., Кром И.Л. Девиантное поведение подростков как проблема социальной адаптации // Современные исследования социальных проблем. - 2020. - № 2. – 194 с.
8. Намаканов Б.А. Девиантное поведение подростков - проблема школьного воспитания // Наука и школа. - 2020. - № 1. – 208 с.
9. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения / В. Д. Менделевич. - М. : Речь, 2022. - 448 с.
10. Моруга А.В. Девиации в системе социального управления // Преподаватель ХХI век. - 2021. - № 1-2. – 409 с.
11. Парфенов Ю.А. Девиантное поведение как результат псевдопереживания подростками критических ситуаций // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. - 2021. - Т.12. - № 2. – 82 с.
12. Посошенко Е.В. Проблема личностной девиации: социально-философский аспект // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2021. - № 04. – 77 с.
13. Сидоров Н.Р. Девиации поведения у школьников - определение и предупреждение // Психологическая наука и образование. - 2021. - № 4. – 69 с.
14. Шипунова, Т. В. Технология социальной работы. Социальная работа с лицами девиантного поведения / Т. В. Шипунова. - М. : Академия, 2020. - 240 с.
15. Яручик Ю.В. Девиантное поведение молодежи // В мире научных открытий. - 2020. - № 6-2. – 256 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
