Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что для мыслительной деятельности человека характерным является ее тесная взаимосвязь не только с чувственным познанием, но и с речью и языком. В последние время интерес к проблеме взаимосвязи речи и мыслительной деятельности существенно увеличился, то подтверждается ростом количества теоретических и эмпирических исследований.
Введение ………………………………………………………………. 3 – 4
Глава 1. Специфика мышления и мыслительной деятельности …... 5 – 7
Глава 2. Сущность речи как психического процесса ……………... 8 – 10
Глава 3. Соотношение речи и мыслительной деятельности ……. 11 – 15
Заключение ………………………………………………………… 16 – 17
Список использованных источников …………………………….. 18 – 19
Актуальность исследования, таким образом, определяется наличием взаимосвязи между мышлением и речью, что, безусловно, воздействует на формирование и становление личности человека.
Цель: исследовать взаимодействие мышления и речи.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить специфику мышления и мыслительной деятельности;
- изучить сущность речи как психического процесса;
- рассмотреть соотношение речи и мыслительной деятельности.
1. Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. – М.: Просвещение, 2004. – 55 – 56 с.
2. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. - М.: Высшее образование, 2001. – 67 с.
3. Васильев И. А., Поплужный В. Л., Тихомиров O. K. Эмоции и мышление. - М.: Просвет, 2000. – 22 – 23 с.
4. Веденов А. А. Моделирование элементов мышления. - Л.: Наука, 2013. - 66 c.
5. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: Высшее образование, 2002. – 57 с.
6. Гончаров B. C. Типы мышления и учебная деятельность. - Свердловск, Образование, 1998. – 50 – 51 с.
7. Завалишина Д. Н. Практическое мышление. – М.: Институт психологий РАН, 2011. – 25 - 27 с.
8. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М.: Академия, 2001. – 35 с.
9. Клике Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. - М.: Академия, 1983. – 19 - 21 с.
10. Лурия А. Р. Язык и сознание. Ростов-на-Дону: Высшее образование, 1998. – 78 с.
11. Матюшкин А. М. Мышление, обучение, творчество. - М.: Высшее образование, 2003. – 34 – 36 с.
12. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. – М.: Академия, 2002. – 23 - 26 с.
13. Тихомиров О. К. Психология мышления. – М.: Академия, 2005. – 10 – 11 с.
14. Ушакова Т. Н. Речь человека в общении. – М.: Образование, 1999. – 16 – 19 с.
15. Хомский Н. Язык и мышление. – М.: Высшее образование, 2002. – 9 - 12 с.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что для мыслительной деятельности человека характерным является ее тесная взаимосвязь не только с чувственным познанием, но и с речью и языком. В последние время интерес к проблеме взаимосвязи речи и мыслительной деятельности существенно увеличился, то подтверждается ростом количества теоретических и эмпирических исследований.
Введение ………………………………………………………………. 3 – 4
Глава 1. Специфика мышления и мыслительной деятельности …... 5 – 7
Глава 2. Сущность речи как психического процесса ……………... 8 – 10
Глава 3. Соотношение речи и мыслительной деятельности ……. 11 – 15
Заключение ………………………………………………………… 16 – 17
Список использованных источников …………………………….. 18 – 19
Актуальность исследования, таким образом, определяется наличием взаимосвязи между мышлением и речью, что, безусловно, воздействует на формирование и становление личности человека.
Цель: исследовать взаимодействие мышления и речи.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить специфику мышления и мыслительной деятельности;
- изучить сущность речи как психического процесса;
- рассмотреть соотношение речи и мыслительной деятельности.
1. Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. – М.: Просвещение, 2004. – 55 – 56 с.
2. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. - М.: Высшее образование, 2001. – 67 с.
3. Васильев И. А., Поплужный В. Л., Тихомиров O. K. Эмоции и мышление. - М.: Просвет, 2000. – 22 – 23 с.
4. Веденов А. А. Моделирование элементов мышления. - Л.: Наука, 2013. - 66 c.
5. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: Высшее образование, 2002. – 57 с.
6. Гончаров B. C. Типы мышления и учебная деятельность. - Свердловск, Образование, 1998. – 50 – 51 с.
7. Завалишина Д. Н. Практическое мышление. – М.: Институт психологий РАН, 2011. – 25 - 27 с.
8. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М.: Академия, 2001. – 35 с.
9. Клике Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. - М.: Академия, 1983. – 19 - 21 с.
10. Лурия А. Р. Язык и сознание. Ростов-на-Дону: Высшее образование, 1998. – 78 с.
11. Матюшкин А. М. Мышление, обучение, творчество. - М.: Высшее образование, 2003. – 34 – 36 с.
12. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. – М.: Академия, 2002. – 23 - 26 с.
13. Тихомиров О. К. Психология мышления. – М.: Академия, 2005. – 10 – 11 с.
14. Ушакова Т. Н. Речь человека в общении. – М.: Образование, 1999. – 16 – 19 с.
15. Хомский Н. Язык и мышление. – М.: Высшее образование, 2002. – 9 - 12 с.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
| 1000 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 84368 Рефератов — поможем найти подходящую