Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Соотношение понятий "умственная отсталость", "психическое недоразвитие" и "олигофрения"
- 12 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что на полноценное развитие личности оказывают отрицательное воздействие многие факторы: экологические, экономические, социальные, гигиенические, нарушение обмена веществ, инфекционные заболевания, психические, физические и т.д. Таким образом, воздействие данных факторов приводит к нарушениям в развитии, в том числе изменяет функциональные и морфологические отношения к нервной системе.
Введение …………………………………………………………………... 3
Глава 1. Сущность соотношения понятий «умственная отсталость», «психическое недоразвитие», «олигофрения» ……………………………. 4 – 10
Заключение ………………………………………………………………. 11
Список использованных источников …………………………………... 12
Большая часть детей с нарушением интеллекта – это лица, которые имеют медицинский диагноз олигофрения. У них являются пораженными нервные клетки головного мозга, что приводит к более медленному развитию с ранних этапов. Наиболее выраженной является задержка в развитии высших психических функций, отмечается ограничение в развитии памяти, восприятия, внимания и словесно-логического мышления, что значительно осложняет познавательную деятельность таких детей.
Цель: исследовать соотношение понятий «умственная отсталость», «психическое недоразвитие», «олигофрения».
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность соотношения понятий «умственная отсталость», «психическое недоразвитие», «олигофрения».
1. Баскакова, И. Л. Внимание школьников олигофренов/ И. Л. Баскакова. - М.: Просвещение, 1992. – 234 с.
2. Бгажнокова, И. М. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка/ И. М. Бгажнокова. - М.: Высшее образование, 2009. – 456 с.
3. Бгажнокова, И. М. Психология умственно отсталого школьника/ И. М. Бгажнокова. - М.: Высшее образование, 2007. – 189 с.
4. Вайзман, Н. П. Психомоторика умственно отсталых детей/ Н. П. Вайзман. - М.: Академия, 1997. – 345 с.
5. Гаврилушкина, О. П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников/ О. П. Гаврилушкина. - М.: Просвещение, 2005. – 289 с.
6. Гилевич, И. М. Дети с отклонениями в развитии/ И. М. Гилевич. - М.: Просвещение, 1997. – 289 с.
7. Замский, Х. С. Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века/ Х. С. Замский. - М.: Академия, 1995. – 213 с.
8. Иванов, Е. С., Исаев, Д. Н. Умственная отсталость/ Е. С. Иванов, Д. Н. Исаев. – М.: Просвещение, 2001. – 123 с.
9. Иванов, Е. С., Исаев, Д. Н. Что такое умственная отсталость/ Е. С. Иванов, Д. Н. Исаев. – М.: Высшее образование, 2000. – 345 с.
10. Лалаева, Р. И. Нарушение речи у детей с задержкой психического развития/ Р. И. Лалаева. – М.: Юркас, 2002. – 347 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
