Не доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 81 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современные тенденции развития системы образования в России связаны с реализацией запроса на оптимальное обновление его содержания и методов в соответствии с прогрессом общества, науки, культуры. Общественный заказ на развитие системы образования предопределяется основной его целью – подготовкой подрастающего поколения к активной творческой жизнедеятельности в мировом сообществе. В период дошкольного возраста эта цель конкретизируется в ряде задач, среди которых ........................
Анализ психолого-педагогической литературы, а также практики работы с детьми четвертого года жизни позволил выявить следующие противоречия:
– между признанием ..........................
Объект исследования – процесс формирования коммуникативных умений.
Предмет исследования – использование совместной игровой деятельности (дидактические игры).
Контингент исследования – дети четвертого года жизни.
Гипотеза исследования: дидактические игры могут ............................
Оглавление
Введение………………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения вопросов формирования коммуникативных умений у детей четвертого года жизни в процессе организации совместной игровой деятельности……………………..…………9
1.1. Характеристика коммуникативных умений в психолого-педагогической литературе………………………………………..………………………………..9
1.2. Роль совместной игры в формировании коммуникативных умений у детей четвертого года жизни…..…………………………….………………….16
1.3. Психофизиологические особенности детей четвертого года жизни………………………………………………….. ……..…………………23
Глава 2. Опытно-практическая работа по формированию коммуникативных умений у детей четвертого года жизни в процессе организации совместной игровой деятельности ………………………………………………………..….32
2.1. Первоначальная диагностика: описание методик; обобщение результатов развития коммуникативных умений у детей четвертого года жизни........…..32
2.2. Организация совместной игровой деятельности по формированию коммуникативных умений у детей четвертого года жизни в процессе организации ………………………………………………..................................37
2.3. Заключительная диагностика уровня развития коммуникативных умений у детей четвертого года жизни……………………………………………….…45
Заключение…………………………………………………………………….…50
Библиографический список…………………………………………………..…53
Приложения 1
Приложения 2
Приложения 3
Общение является первым видом деятельности, возникающим на ранних стадиях онтогенеза и в процессе индивидуального развития человека, направленным на обмен информации между общающимися людьми.
Термин «коммуникация» (от лат. – делать общим, сообщать, беседовать) в последнее время получил широкое распространение. Впервые появился в начале XX века и рассматривался в двух аспектах: 1) основой .............................
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
