Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование навыков самообслуживания у дошкольников с нарушением интеллекта средствами социально-бытовой деятельности
- 96 страниц
- 2022 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, развития личности, инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности [1].
М. А. Браткова, И. В. Вирченко, Т.А. Власова, Н. В. Логинова, М. В. Максимова, Е.В. Моржинарассматривают самообслуживание как труд ребенка, направленный на обслуживание им самого себя (одевание-раздевание, прием пищи, санитарно-гигиенические процедуры и др.)[2; 3; 4; 5; 6]. По мнению ученых, формирование навыков самообслуживания позволяет эффективно решать следующие задачи: расширять представления и знания детей об окружающих вещах, развивать сенсорное восприятие, речь, мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, а также формировать умения выполнять действия по подражанию и словесной инструкции, ориентироваться на образец, соблюдать определенную последовательность действий. Самообслуживание - первоначальная ступень трудового воспитания и первый шаг к самостоятельности.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ
С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Сущность понятия «навыки самообслуживания» в психолого-педагогических исследованиях
1.2. Социально-бытовая деятельность как средство формирования навыков самообслуживания дошкольников с нарушением интеллекта
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Исследование уровня сформированности навыков самообслуживания у дошкольников с нарушением интеллекта
2.2. Реализация коррекционной работы по развитию навыков самообслуживания у дошкольников с нарушением интеллекта средствами социально-бытовой деятельности
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
В дипломе представлены ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ и ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Работа была защищена на отметку "Отлично" в 2022 году в "Социально-педагогическом университете".
1. Aitken, S. Teaching children who are deafblind / S. Aitken, M. Buultjens, C. Clark, J. T. Eyre, L. Pease. - London: David Fulton Publishers, 2017. - 248 p.
2. Effects of a Functional Therapy Program on Motor Abilities of Children With Cerebral Palsy / M. Ketelaar, A. Vermeer, H. Hart, E. van Petegem-van Beek, P.aul JM Helders // Phys. Ther. - 2018. - № 81 (9). - P. 1534 - 1545.
3. Абкович, А.Я. Психолого-педагогические условия инклюзии младших школьников с двигательными нарушениями: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Абкович Алла Яковлевна. - М., 2017. - 206 с.
4. Аксарина, Н.М. Воспитание детей раннего возраста. / Н.М. Аксарина. - М.: Медицина, 2020. - 304с.
5. Антропов, А.П. Взгляды учёных США на проблемы социальной адаптации детей и подростков с отклонениями в развитии / А.П. Антропов // Дефектология. - 2021. - №2. - С. 75 - 80.
6. Аршинова, Н.А. Коррекционно-развивающая работа с проблемными детьми в условиях дома ребенка: дис. .канд. пед. наук: 13.00.03 / Аршинова Наталья Анатольевна. - М., 2019. - 170с.
7. Аутизм: методические рекомендации по психолого-педагогической коррекции: сборник методических работ / под ред. С.А. Морозова. - М.: Издательство «Сигнал», 2018. - 187 с.
8. Баенская, Е. Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием: младший дошкольный возраст [Электронный ресурс] / Е.Р. Баенская // Альманах ИКП РАО: книжное приложение №4. - М.: ИКП РАО, 2021. [Электронный ресурс]URL: http://www.autist.narod.ru/Baensk1.htm.
9. Баряева, Л.Б. Особенности работы с детьми с грубым множественным дефектом развития / Л.Б. Баряева, Е.Т. Логинова // Программа элективных курсов по вопросам воспитания и обучения детей с проблемами интеллектуального развития. - СПб.: Изд. ИРВ, 2021. - С. 29 - 36.
10. Басилова, Т.А. Американская программа обучения навыкам повседневной жизни детей со сложным сенсорным дефектом / Т.А. Басилова // Дефектология. - 2018.- №4. - С. 91 - 95.
11. Басилова, Т.А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития: пособие для родителей / Т.А. Басилова, Н.А. Александрова. - М.: «Просвещение», 2018. - 111 с.
12. Басилова, Т.А. Неосложненное, осложненное и сложное нарушение развития у детей / Т.А. Басилова // Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии: материалы международного теоретико-методологического семинара. - 4.III. - М.: МГПУ, 2019. - С.19 - 22.
13. Бгажнокова, И.М. Проблемы и перспективы развития коррекционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью / И.М. Бгажнокова // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 11 - 15.[Электронный ресурс]URL:https://vk.com/topic-172236591_46691997
14. Бейкер, Б. Л. Путь к независимости. Обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам : перевод с английского третьего издания книги «Steps to Independence», опубликованного в США издательством Paul H. Brookes Publishing Co., Inc. / Б.Л. Бейкер, А. Дж. Брайтман. - М.: Теревинф, 2014. - 498 с.[Электронный ресурс]URL:https://williams-syndrome.ru/wp-content/uploads/2013/04/Брюс-Л.-Бейкер-Алан-Дж.-Брайтман.-Путь-к-независимости-обучение-детей-с-особенностями-развития-бытовым-навыкам.pdf
15. Бейкер, Б. Л. Путь к независимости. Обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам: перевод с английского третьего издания книги «Steps to Independence», опубликованного в США издательством Paul H. Brookes Publishing Co., Inc. / Б.Л. Бейкер, А. Дж. Брайтман. – М.: Теревинф, 2018. – 498 с.
16. Боскис, Р.М. Аномальные дети: общее понятие [Электронный ресурс] / Р.М. Боскис // Альманах ИКП РАО. - 2015. - №22. - URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-22/anomalnyie-deti.
17. Веракса, Н.Е. О раннем обучении и развитии детей / Н.Е. Веракса, Н.С. Варенцова // Психологическая наука и образование. - 2016. - №2. - С. 87 -93.[Электронный ресурс]URL: https://dou4.aramilgo.ru/kats/fs.htm?razdel=obr&k=/1489140393
18. Веракса, Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2020. - 80 с.
19. Власова, Т.А. Проблемы преодоления отклонений в развитии детей / Т.А. Власова // Дефектология. –переиздание 2021. - № 1. - С. 3 - 9.
20. Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. - СПб.: Издательство «Лань», 2020. - 656 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
