Очень довольна работой автора, претензий нет, работа выполнена качественно, в срок, на вопросы отвечает быстро, приятно работать.
Информация о работе
Подробнее о работе
Перспективы и проблемы реализации национального проекта
- 163 страниц
- 2022 год
- 5 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Образовательная система обладает особенной значимостью в жизнедеятельности современного социума, потому что именно она представляется ключевым источником формирования, развития и повышения качества человеческого капитала. Соответственно, образование собой представляет важный ресурс экономико-социального развития государств, эволюции социума и улучшения уровня жизни каждого отдельно взятого его члена.
Из-за активного и не прекращающегося совершенствования технологий, преимущественно информационных, преобразований в социальной области, в Российской Федерации и иных государствах осуществляются важные трансформации в образовательной области.
СОДЕРЖАНИЕ
АНОТАЦИЯ………………………………………………………….……..2
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………...….6
ГЛАВА 1. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ» В СОВРЕМЕННОМ СОСТОЯНИИ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ……..…………………………………………..10
1.1 Система образования в Российской Федерации……………….……10
1.2 Сущность Национального проекта «Образование»…………… …..21
1.3 Нормативно-правовая база совершенствования образования……..29
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ» В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ И ГОРОДЕ КРАСНОТУРЬИНСКЕ………………………………………………………..…39
2.1 Состояние российской системы образования и необходимость её модернизации ………………………………………………..………………….39
2.2 Основные результаты реализации Национального проекта «Образование» в Свердловской области…………………………………….…50
2.3 Основные результаты реализации Национального проекта «Образование» в городе Краснотурьинске……………………………….……64
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ» В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ И В ГОРОДЕ КРАСНОТУРЬИНСКЕ…………………………………………………..…..…..81
3.1 Рекомендации по совершенствованию проектной деятельности в монопрофильном муниципальном образовании «городской округ Краснотурьинск»…………………………………………………………….......81
3.2 Рекомендации по реализации национального проекта «Образование»…………………………………………………………….…..…92
3.3 Проект «Светлая радость» по организации сенсорной комнаты в МАОУ СООШ №24 городского округа Краснотурьинск»………………….101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….……113
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………….….118
ПРИЛОЖЕНИЕ: А………………………………………………...…….122
ПРИЛОЖЕНИЕ: В……………………………………………………....130
ПРИЛОЖЕНИЕ: С………………………………………………………139
Перед настоящей исследовательской работой поставлена цель детально проанализировать итоги практического осуществления нацпроекта «Образование» в г. Краснотурьинск и Свердловском регионе. Также цель настоящей исследовательской работы заключается в выработке практических рекомендаций, направленных на повышение качества и эффективности политики образования.
Для достижения намеченной цели, необходимо разрешить целый комплекс задач, в том числе:
- составить общую характеристику существующей в Российской Федерации образовательной системы;
- оценить нынешнее фактическое состояние российской образовательной системы;
- осуществить подробный анализ практического осуществления нацпроекта «Образование» в г. Краснотурьинск и Свердловском регионе, идентифицировать проблемные аспекты и перспективы практического осуществления;
- выработать практические предложения, направленные на повышение эффективности и качества политики образовательного характера в г. Краснотурьинске и Свердловском регионе.
В рамках настоящей исследовательской работы применялись такие методики, как:
- осуществление аналитической работы относительно нормативно-правовых предписаний, существующих в образовательной области;
- идентификация количественных индикаторов, отражающих итоги практического осуществления нацпроекта «Образование»;
- осуществление аналитической и систематизирующей работы относительно сведений статистического характера.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Аванесов В., Приоритетный национальный проект «Образование» как форма перехода к общ. - гос. управлению образовательной сферой // Юрист ВУЗ. - 2008. - № 10. - С. 22 - 26;
2. Батчиков, С. А. Выдвижение «приоритетных национальных проектов»: шаг к долгожданной социальной переориентации реформационного курса/С.А. Батчиков // Российский экономический журнал. - 2009. - № 9. -C.32-35;
3. Бобров В.В., Образование: «качество» и «инновации» // Философия и образование. - 2009. - № 3. - С. 37 - 48;
4. Бутакова О. А., Структура инновационного образовательного процесса // Высш. образование сегодня. - 2009. - № 4. - С. 18 - 21;
5. Видяпин, В.И. Региональная экономика: учебник/ В.И.Видяпин, М.В. Степанов. – М: Издательство: Инфра-М, - 2009. - 685с.;
6. Волков, Ю.Г. Социология: учебник для студентов высших учебных заведений / Ю.Г. Волков. - М.: Гардарики, - 2006. - 300 с.;
7. Государственная и муниципальная социальная политика. Курс лекций: учебное пособие/ коллектив авторов; под общ. Ред. Н.А. Волгина. – М.: КНОРУС, - 2011. - 1016 с.;
8. Дубровина С. Ю., Государственное управление в сфере образования // Право и образование. - 2009. - № 3. - С. 76 - 82;
9. Колобова С., Гендерные и образовательные факторы развития гражданского общества в современной России // Власть. - 2010. - № 6. - С. 32 - 36;
10. Кудашов В. И., Конструирование инновационного варианта образования // Философия образования - 2009. - № 3. - С. 5 - 9;
11. Лапенок М.В., Макеева В.В. Формирование индивидуальной траектории обучения в информационно-образовательной среде школы//Педагогическое образование в России. 2016. № 7. С. 37-43.;
12. Мальцева Г. И., Социальное измерение инновационного образования // Унив. упр.: практика и анализ. - 2010. - № 1. - С. 35 - 40;
13. Матюшина Т. Н., Образовательное учреждение и гражданское общество: некоторые проблемы правового взаимодействия в России // Право и образование. - 2009. - № 9. - С. 83 - 88;
14. Медведева Н. В. Государственная система управления образованием в условиях реформ // Соц. политика и социология. - 2009. - № 5. - С. 256 – 262
15. Новикова Т. Национальные проекты и социальные преобразования // Экономист. - 2008. - N 8. - С.82-86;
16. Общая социология: учебное пособие / под общей редакцией проф. Э.Г. Эфендиева. - М.: ИНФРА-М, - 2005. - 267 с.;
17. Официальный сайт «Приоритетные национальные проекты» http://www.rost.ru/main/what/01/01.shtml(дата обращения: 09.11.2018);
18. Поволяева М. Н., Попова И. Н., Дубовик И. М. Развитие неформального образования в современной России и за рубежом //Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей. – 2015. – №. 1. – С. 1-120;
19. Проценко Т. Г., Инновационный многоуровневый образовательный комплекс на рынке образовательных услуг: теория, методология, практика: Новосибирск, 2007. - 31 с;
20. Роденкова Т. Н., Эффективность финансирования образовательных новаций и ее экспертная оценка в высшей школе. : Федер. Агентство по образованию Рос. эконом. Акад. им. Т. В. Плеханова. - М.: Инфра - М, 2009. - 446, [2] c.;
21. Россия в XXI веке: Политика, Экономика. Культура: учебник для студентов вузов/ Под ред. Л.Е. Ильичевой, В.С. Комаровского.- М.: Издательство «Аспект Пресс», - 2016.- 497с.;
22. Семина М., Знания без силы // Ученый Совет. - 2009. - № 8. - С. 43 - 44;
23. Современная российская политика: Учебное пособие/ Под общей ред. В.И. Коваленко.- М.: Издательство Московского университета, - 2013. -472с;
24. Солодкий, В.А. Дорогостоящие высокотехнологичные виды медицинской помощи: проблемы и пути решения/ В.А. Солодкий // Здравоохранение Российской Федерации, - 2006, - № 3;
25. Социальная политика: учебник / Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ; под общей редакцией Н. А. Волгина. - М: Изд - во РАГС, 2005. - 544 с;
26. Социология: конспекты лекций для всех специальностей и всех форм обучения /сост.: Н.М. Токарская, Л.Н. Синицына, Т.Г. Бахматова, И.С. Карпикова, Е.И. Нефедьева- И: Изд-во БГУЭП, - 2002. - 63 с.;
27. Тучков М. Ф., Правовое регулирование образовательной деятельности: учебное пособие / М. Ф. Тучков: Орлов. регион. акад. гос. службы. - Орел, 2002. - 252 с;
28. Урсул А. Д., На пути к глобальному образованию // Открытое образование. - 2010. - № 1. - С. 68 - 78;
29. Фомин, С.А. Обеспечение национальной безопасности: курс лекций/ С.А. Фомин - М.: Флинта: МПСИ, - 2007. - 224 с.;
30. Шматков Р. Н., Региональный аспект онтологии модели качества инновационного образования // Философия образования - 2009. - № 3. - С. 28 - 36;
31. Шудегов В., Все новации в образовании должны быть тщательно просчитаны и проработаны // Ученый Совет. - 2009. - № 8. - С. 5 - 9;
32. Инчхонская декларация, принятая на Всемирном форуме по вопросам образования, Республика Корея, май 2015 г. - URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002331/233137r.pdf;
33. Доклад Европейской Комиссии «Ранний уход, образование и воспитание – лучший старт для наших детей в мире будущего» 2011 http://ec.europa.eu/education/school-ducation/doc/childhoodcom_de.pdf.
34. Доклад Межучрежденческой группы экспертов по показателям достижения целей в области устойчивого развития. 19 февраля 2016. https://unstats.un.org/unsd/statcom/47th-session/documents/2016-2-IAEG-SDGs-Rev1-R.pdf.
35. Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН 70/1 от 25 сентября 2015 г. «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года», https://www.un.org/sustainabledevelopment/ru/sustainable-development-goals/;
36. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable, https://sustainabledevelopment.un.org/post2015/transformingourworld;
37. SDG 4 Data Digest. How to Produce and Use the Global and Thematic Education Indicators. UNESCO Institute for Statistics, 2019. http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/sdg4-data-digest-2019-en_0.pdf;
38. Education at a Glance 2015. OECD, Paris 2015; Education at a Glance 2019. OECD, Paris 2019;
39. Human Development Report 2010. The United Nations Development Programme, 2010; Human Development Report 2019. The United Nations Development Programme, 2019;
40. Education at a Glance 2017: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/eag-2017-en; OECD (2018), Education at a Glance 2018: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, https://dx.doi.org/10.1787/eag-2018-en; OECD (2019), Education at a Glance 2019: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, https://dx.doi.org/10.1787/eag-2019-en;
41. Education at a Glance 2019: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, https://dx.doi.org/10.1787/eag-2019-en.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
