Наглядное моделирование при изучении органической химии как средство формирования профессиональных компетенций студентов ВКр 2025

Актуальность темы данного исследования обусловлена тем, что с введением Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) организация внеурочной деятельности школьников явля-ется неотъемлемой и обязательной частью основной общеобразовательной программы. В соответствии с пп. 18.2.2. ФГОС основного общего образо-вания (далее – ФГОС ООО) и 18.2.2. ФГОС среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) в структуру внеурочной деятельности должны вхо-дить такие компоненты, как результаты освоения курса внеурочной дея-тельности; содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности; тематическое планирование (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Просвещение, 2021. 89 с.; Федеральный государственный образователь-ный стандарт среднего общего образования // Гарант: [сайт]. URL: https://base.garant.ru/70188902/8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/ (дата обращения: 30.09.2025).
В старшей школе внеурочная деятельность должна поддерживать профиль и может быть реализована за счет учебных предметов или других форм, например, педагогического Кванториума.
В Амурской области в 2019 г. на базе Амурского областного инсти-тута развития образования был открыт детский технопарк «Кванториум-28», который включает также Технопарк в г. Свободный и мобильный технопарк «Кванториум», посещающий муниципалитеты области. В нояб-ре 2021 г. на базе Благовещенского государственного педагогического университета (далее – БГПУ) при поддержке Министерства просвещения РФ был открыт Педагогический технопарк «Кванториум» им. С.В. Ланки-на. Целью создания педагогического Кванториума является подготовка студентов и педагогических работников для обеспечения системы образо-вания высококвалифицированными кадрами, а также для формирования естественно-научной, технологической, математической и цифровой гра-мотности школьников. Создание Кванториумов стало возможно благодаря федеральному проекту «Современная школа» национального проекта «Образование». Частью инфраструктуры Кванториумов являются образо-вательные центры «IT-куб», центры «Точка роста» и др.
Для Амурской области открытие Кванториумов и других современ-ных образовательных пространств является значимым событием, посколь-ку в регионе реализуется ряд проектов Федерального значения: проект Амурского газоперерабатывающего завода, газохимический комплекс СИБУРА, космодром «Восточный». Реализация таких масштабных проек-тов потребует высококвалифицированных сотрудников. Поэтому в обла-сти должны быть создана платформа для подготовки таких специалистов. «Кванториум» является одним из элементов такой подготовки кадров.
Работа педагогического Кванториума направлена на формирование у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков, поэтому они могут с успехом использоваться для организации современ-ных форм внеурочной деятельности по химии.
Итак, внеклассная работа является неотъемлемой составной частью образовательного процесса в современной школе. Не случайно различным аспектам внеурочной работы по химии в разные годы посвящены много-численные труды следующих авторов: В.Н. Алексинский (Алексинский В.Н. Занимательные опыты по химии: пособие для учителей. М.: Просве-щение, 1980. 127 с.); В.М. Байкова (Байкова В.М. Химия после уроков. Петрозаводск: Карелия, 1976. 183 с.); И.Н. Борисов (Борисов И.Н. Мето-дика преподавания химии: для учителей школ рабочей и сельской моло-дежи. М.: Учпедгиз, 1954. 352 с.); М.Г. Голдьфельд (Гольдфельд М.Г. Вне-классная работа по химии: пособие для учителей. М.: Просвещение, 1976. 191 с.); Д.М. Кирюшкин, В.С. Полосин (Кирюшкин Д.М., Полосин В.С. Методика обучения химии. М.: Просвещение, 1970. 495 с.); Э.Г. Злотни-ков, Л.В. Махова, Т.А. Веселова (Злотников Э.Г., Махова Л.В., Веселова Т.А. Урок окончен – занятия продолжаются: внеклассная работа по химии. М.: Просвещение, 1992. 160 с.); М.С. Пак (Пак М.С., Давыдов В.Н., Толе-това М.К. Внеурочная работа по химии в современной школе: учеб.-метод. пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. 49 с.; Пак М.С. Тео-рия и методика обучения химии: учебник для вузов. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2015. 306 с.); В.Н. Давыдов (Давыдов В.Н. Интегратив-но-проектный подход во внеурочной работе по химии: монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. 71 с.); М.К. Толетова (Пак М.С., То-летова М.К. Тестирование в управлении качеством химического образова-ния: монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. 113 с.); А.Л. Зелезинский (Зелезинский А.Л. Методика внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка: дис. канд. пед. наук. СПб., 2004. 186 c.); С.В. Дьякович, Г.С. Качалова (Дьякович С.В., Качалова Г.С. Внеурочная работа по химии в общеобразовательной шко-ле: учеб. пособие. Новосибирск: НГПУ, 1976. 140 с.) и др.
Во ФГОС определены ключевые компетенции школьников, в число которых входят общекультурные, коммуникативные, социально-трудовые компетенции, компетенции самосовершенствования. Освоение каждой из перечисленных групп компетенций возможно только в коллективной дея-тельности. Развитие этих компетенций является важной задачей школы, поскольку это позволит учащимся успешно социализироваться, будет спо-собствовать профессиональному самоопределению. Поэтому работа в ко-манде для учащихся является очень важной составляющей формирования ключевых компетенций.
Актуальность исследования определила его цель и задачи.
Цель исследования – выявление и обоснование эффективности вне-урочной деятельности по химии в педагогическом Кванториуме БГПУ для формирования у обучающихся 10 классов навыков и умений командной работы.
Объект исследования – умение работать в команде у обучающихся 10 классов в процессе внеурочной деятельности по химии в педагогиче-ском в педагогическом технопарке «Кванториум» им. С.В. Ланкина БГПУ.
Предмет исследования – внеурочная деятельность по химии, реали-зуемая в педагогическом технопарке «Кванториум» им. С.В. Ланкина БГПУ.
Задачи исследования:
1) проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме формирования умений командной работы обу-чающихся, а также изучить современные подходы к организации внеуроч-ной деятельности по химии в условиях педагогического Кванториума;
2) разработать и реализовать программу внеурочной деятельности по химии на примере кружка в педагогическом Кванториуме БГПУ, направленную на формирование у обучающихся 10-х классов навыков эффективного командного взаимодействия;
3) провести диагностику уровня предметных знаний по химии и уровня сформированности командного взаимодействия до и после реали-зации программы, а также проанализировать изменения в показателях ко-мандной работы;
4) разработать методические рекомендации для педагогов по орга-низации внеурочной деятельности по химии как средства формирования у обучающихся 10 классов навыков работы в команде.
Гипотеза исследования: педагогический технопарк «Кванториум» им. С.В. Ланкина БГПУ является эффективной современной образователь-ной площадкой для организации работы обучающихся в команде в про-цессе внеурочной деятельности по химии.
Методы исследования:
Выбор методов определялся целью, темой, гипотезой и задачами ра-боты. Применялись:
- теоретические методы (анализ, сравнение и обобщение литерату-ры);
- эмпирические методы: педагогическое наблюдение, анкетирование, тестирование, корреляция, констатирующий, формирующий и контроль-ный эксперимент, а также статистическая обработка и графическое пред-ставление результатов.
База исследования: педагогический технопарк «Кванториум» им. С.В. Ланкина БГПУ.
Результаты исследования опубликованы в следующих научных ста-тьях:
- Ковалева А.В. Педагогический кванториум – современная образо-вательная площадка для организации внеурочной деятельности по химии // Молодежь XXI века: шаг в будущее. – Благовещенск, 2024. – С. 265-266;
- Ковалева А.В. Реализация потенциала внеурочной деятельности по химии для формирования навыков командной работы: опыт педагогиче-ского кванториума БГПУ // Молодежь XXI века: шаг в будущее. – Благо-вещенск, 2025. – С. 279-280.
Структура работы включает введение, три главы, заключение, спи-сок использованных источников и приложения.

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КВАНТОРИУМ КАК СОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХИМИИ 8
1.1 Понятие и виды внеурочной деятельности 8
1.2 Формы организации внеурочной деятельности 17
1.3 Педагогический Кванториум как современное образовательное пространство для организации внеурочной деятельности по химии 21
1.4 Теоретические основы командной деятельности обучающихся 30
Выводы по главе 1 35
2 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕХНОПАРКА «КВАНТОРИУМ» ИМ. С.В. ЛАНКИНА БГПУ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ В КОМАНДЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10 КЛАССОВ 37
2.1 Организация и методы исследования 37
2.2 Рабочая программа кружка «Практическая химия» для учащихся 10 класса на базе педагогического технопарка «Кванториум» им. С.В. Ланкина БГПУ 41
2.3 Результаты диагностики сплочённости класса и умения работать в команде 53
Выводы по главе 2 60
3 РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, НАПРАВЛЕННОГО НА ВЫЯВЛЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕХНОПАРКА «КВАНТОРИУМ» ИМ. С.В. ЛАНКИНА БГПУ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ В КОМАНДЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10 КЛАССОВ 62
3.1 Результаты педагогического исследования 62
3.2 Рекомендации по организации внеурочной деятельности по химии с использованием педагогического технопарка «Кванториум» им. С.В. Ланкина для формирования умения работать в команде обучающихся 10 классов 72
Выводы по главе 3 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 82
ПРИЛОЖЕНИЯ 88

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)

Делаю заказы в программе Microsoft Word в формате doc☝️. А значит открывать файл необходимо на компьютере и ТОЛЬКО через программу Microsoft Word☝️.

Не нужно открывать файл через телефон и через какую либо ДРУГУЮ программу кроме Microsoft Word☝️


Работа в формате doc, если вы поменяете формат на docx, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно

Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4».

Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (РАНХИГАС, БелЮИ,), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст Адвего, Текст.ру, Электронная библиотека (ilibrary.rucoop.ru) и многие другие. Не проходит Финансовый институт (org.fa.ru), Плеханова, Страйк – для них нужно использовать другой способ оригинальности

Если возникли проблемы с оригинальностью– не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так

1. Алексинский, В. Н. Занимательные опыты по химии : пособие для учителей / В. Н. Алексинский. – Москва : Просвещение, 1980. – 127 с.
2. Аликберова, Л. Ю. Занимательная химия : кн. для учащихся, учителей и родителей / Л. Ю. Аликберова. – Москва : АСТ-Пресс, 2009. – 518 с. – ISBN 5-7805-0515-2.
3. Арифулина, Р. У. Педагогический кванториум как средство создания инновационного образовательного пространства / Р. У. Арифулина, Т. К. Беляева, Л. В. Белогорская // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 71 (3). – С. 14-16. – ISSN 2311-1305.
4. Астахова, Н. И. Технологии внеурочной деятельности обучающихся : учеб. пособие / Н. И. Астахова, Л. Н. Гиенко, Л. Г. Куликова. – Барнаул : АлтГПУ, 2019. – 193 с. – ISBN 978-5-88210-945-4.
5. Байкова, В. М. Химия после уроков / В. М. Байкова. ¬– Петрозаводск : Карелия, 1976. – 183 с.
6. Барабашкина, Е. В. Педагогический кванториум как средство создания инновационного образовательного пространства / Е. В. Барабашкина, А. А. Трифанова, О. Н. Филатова // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 71 (3). – С. 8-11. – ISSN 2311-1305.
7. Борисов, И. Н. Методика преподавания химии : для учителей школ рабочей и сельской молодежи / И. Н. Борисов. – Москва : Учпедгиз, 1954. – 352 с.
8. В амурском технопарке «Кванториум-28» открылись первые площадки // АСН24.РУ — Амурская служба новостей : [сайт]. – 2018. – 13 дек. – URL : https://asn24.ru/news/society/57580/ (дата обращения: 02.10.2025).
9. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / сост. Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – Москва : Просвещение, 2010. – 230 с. – ISBN 978-5-09-020549-8.
10. Внеурочная деятельность. Содержание и технологии реализации : метод. пособие / науч. ред. И. В. Муштавинская, Т. С. Кузнецова. – Санкт-Петербург : КАРО, 2016. – 256 с. – ISBN 978-5-9925-1121-5.
11. Внеурочная деятельность : теория и практика. 1-11 классы / сост. А. В. Есин. – Москва : ВАКО, 2015. – 288 с. – ISBN: 978-5-408-02094-2.
12. Габриелян, О. С. Химия : учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян, Ф. Н. Маскаев, С. Ю. Пономарев. – Москва : Дрофа, 2010. – 192 с. – ISBN 978-5-358-07027-1.
13. Гельман, З. Е. Кроме бинома и яблока: книга для учителя / З. Е. Гельман. – Москва : Просвещение, 2010. – 190 с. – ISBN 5-09-002783-8.
14. Глориозов, П. А. Методика преподавания химии в восьмилетней школе / П. А. Глориозов, Е. П. Клещева. – Москва : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. – 200 с.
15. Головнер, В. Н. Химия. Интересные уроки: из зарубежного опыта преподавания / В. Н. Головнер. – Москва : Изд-во НЦ ЭНАС, 2016. – 136 с. – ISBN 5931961348.
16. Гольдфарб, Я. Л. Задачи и упражнения по химии : для сред. школы / Я. Л. Гольдфарб, Л. М. Сморгонский. – Москва : Учпедгиз, 1958. – 144 с. – ISBN 5-09-000259-2.
17. Гольдфельд, М. Г. Внеклассная работа по химии : пособие для учителей / М. Г. Голдьфельд. – Москва : Просвещение, 1976. – 191 с.
18. Давыдов, В. Н. Интегративно-проектный подход во внеурочной работе по химии : монография / В. Н. Давыдов. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. –71 с. – ISBN 5-8064-0537-0.
19. Детский технопарк города Свободный «Кванториум-28» // Национальные проекты : [сайт]. – URL: https://национальныепроекты.рф/map/
detskiy-tekhnopark-goroda-svobodnyy-kvantorium-28 (дата обращения: 20.10.2025).
20. Дьякович, С. В. Внеурочная работа по химии в общеобразовательной школе : учеб. пособие / С. В. Дьякович, Г. С. Качалова. – Новосибирск : НГПУ, 1976. – 140 с.
21. Евладова, Е. Б. Внеурочная деятельность: взгляд сквозь призму ФГОС / Е. Б. Евладова // Воспитание школьников. – 2012. – № 3. – С. 15-26. – ISSN 0130-0776.
22. Загашев, И. О. Критическое мышление: технология развития / И. О. Загашев. – Санкт-Петербург : Альянс Дельта, 2003. – 156 с. – ISBN 587-7-61030-9.
23. Зелезинский, А. Л. Методика внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка специальность: 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (химия)» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Зелезинский Алексей Леонидович ; Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования. – Санкт-Петербург, 2004. – 186 c. – Библиогр.: с. 96-125.
24. Злотников, Э. Г. Урок окончен – занятия продолжаются : внеклассная работа по химии / Э. Г. Злотников, Л. В. Махова, Т. А. Веселова ; под ред. Э. Г. Злотникова. – Москва : Просвещение, 1992. –160 с. – ISBN 5-09-002980-6.
25. Ильясов, И. И. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине : пособие для преподавателей / И. И. Ильясов, Н. А. Галатенко. – Москва : Логос, 2014. – 72 с. – ISBN 5-85998-378-6.
26. Инновации в школе. Выпуск 1 : сборник материалов / под ред.
П. М. Горева, В. В. Утёмова // Концепт. – Приложение № 15. – Киров : МЦИТО, 2017. – 36 с. – ISSN 2305-5324.
27. Казаренков, В. И. Педагогические основы организации внеурочных занятий школьников по учебным предметам: учеб. пособие для студентов педвузов / В. И. Казаренков. – Москва : МГПУ, 2018. –127 с. – ISBN 978-5-209-03613-5.
28. Кирюшкин, Д. М. Методика обучения химии / Д. М. Кирюшкин,
В. С. Полосин. – Москва : Просвещение, 1970. – 495 с.
29. Костенчук, И. А. Химия вне рамок урока / И. А. Костенчук. – Москва : Центрхимпресс, 2018. – 144 с. – ISBN 5-1468427.
30. Кузнецов, В. И. Принципы активной педагогики / В. И. Кузнецов. – Москва : Академия, 2017. – 95 с. – ISBN 5-7695-0732-2.
31. Курганский, С. М. Интеллектуальные игры по химии / С. М. Курганский. – Москва : 5 за знания, 2016. – 208 с. – ISBN 5-98923-056-7.
32. Левашов, В. В. Занимательная химия / В. В. Левашов. – Москва : Просвещение, 1962. – 128 с.
33. Лямин, А. Н. Интегративное обучение химии в современной школе : монография / А. Н. Лямин. – Киров : КИПК и ПРО, 2017. – 294 с. – ISBN 978-5-4338-0071-7.
34. Методические рекомендации по созданию и функционированию в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования естественно-научной и технологической направленностей : разработано при участии ФГБНУ «ФИПИ» // Центр просветительский инициатив : [сайт]. – URL : https://mpcenter.ru/national-project/bank-dokumentov/МРТочки%20роста.pdf (дата обращения: 24.10.2025).
35. Методические рекомендации по созданию и функционированию педагогических технопарков «Кванториум» на базе образовательных организаций высшего образования // Оренбургский государственный педагогический университет : [сайт]. – URL : https://ospu.ru/assets/resources/articles/kvantoriym/
metodicheskie-rekomendaczii-po-sozdaniyu-i-funkczionirovaniyu-pedagogichesk
ix-texnoparkov-kvantorium.pdf (дата обращения: 24.10.2025).
36. Нифантьев, Э. Е. Внеклассная работа по химии с использованием хроматографии : книга для учителя / Э. Е. Нифантьев, М. К. Верзилина,
О. С. Котлярова. – Москва : Просвещение, 1983. – 143 с.
37. Пак, М. С. Внеурочная работа по химии в современной школе : учеб.-метод. пособие / М. С. Пак, В. Н. Давыдов, М. К. Толетова. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. – 49 с. – ISBN 5- 8064-0825-6.
38. Пак, М. С. Тестирование в управлении качеством химического образования : монография / М. С. Пак, М. К. Толетова. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. – 113 с. – ISBN 5-8064-0598-2.
39. Пак, М. С. Теория и методика обучения химии : учебник для вузов / М. С. Пак. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2015. – 306 с. – ISBN 978-5-8064-2122-8.
40. Перевощикова, В. П. Интеллектуально-познавательные игры по химии : в помощь учителю – организатору внеклассной деятельности / В. П. Перевощикова, Г. В. Соломонова, А. А. Овчинникова. – Ижевск : Другая школа, 2020. – 92 с. – ISBN 5-98923-056-7.
41. Плетнер, Ю. В. Практикум по методике обучения химии /
Ю. В. Плетнер, В. С. Полосин. – Москва : Просвещение, 1971. – 261 с.
42. Приложение к Приказу Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 (ред. от 01.02.2012) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования // Вестник образования. – 2004. – № 10. – С. 3-23. – ISSN 2312-8089.
43. Савинкина, Е. В. Химия в таблицах и схемах : справочное пособие : 10-11 классы / Е. В. Савинкина, Г. П. Логинова. – Москва : АСТ, 2017. – 159 с. – ISBN 978-5-17-105326-0.
44. Свободный Кванториум: в городе президентского внимания открылся лучший в Приамурье детский технопарк // Амурская правда : [сайт]. – 2020. – 7 окт. – URL : https://ampravda.ru/2020/10/07/099350.html (дата обращения: 21.10.2025).
45. Сомин, Л. Е. Увлекательная химия / Л. Е. Сомин. – Москва : Просвещение, 1978. – 176 с.
46. Титова, И. М. Историко-искусствоведческие знания в обучении химии / И. М. Титова. – Санкт-Петербург : ГУПМ, 2013. – 72 с.
47. Уникальный для Амурской области «Кванториум» открылся в Благовещенском педагогическом университете // Амурская правда : [сайт]. – 2021. – 20 нояб. – URL : https://ampravda.ru/2021/11/20/0108641.html (дата обращения: 13.10.2025).
48. Федерﮦальнﮦый государﮦственﮦнﮦый обрﮦазовательнﮦый станﮦдарﮦт оснﮦовнﮦого общего обрﮦазованﮦия / М-во обрﮦазованﮦия и нﮦауки Рﮦос. Федерﮦации. – Москва : Прﮦосвещенﮦие, 2021. – 89 с.
49. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования // Гарант : [сайт]. – URL : https://base.garant.ru/70188902/
8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/ (дата обращения: 30.09.2025).
50. Филатова, О. Н. Педагогический кванториум как средство повышения цифровых компетенций / О. Н. Филатова, Т. Д. Феофанова, А. Д. Маркова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2022. – № 1 (59). – С. 12-14. – ISSN 2071-5331.
51. Химия в схемах и таблицах для 8-11 классов общеобразовательных школ/ авт.-сост. Э. М. Левина. В. В. Кириллов. – Санкт-Петербург : Тригон, 2008. – 175 с. – ISBN 5-94684-796-1.
52. Чернобельская, Г. М. Теория и методика обучения химии : учеб. пособие / Г. М. Чернобельская. – Москва : Дрофа, 2017. – 320 с. – ISBN 978-5-358-06379-2.
53. Шаповаленко, С. Г. Методика обучения химии в восьмилетней и средней школе : пособие для учителей / С. Г. Шаповаленко. – Москва : Учпедгиз, 1963. – 668 с.
54. Эпштейн, Д. А. Учителю о химической технологии / Д. А. Эпштейн. – Москва : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. – 345 c.
55. 29 новых «Точек роста» и IT-куб открылись в Приамурье благодаря нацпроекту «Образование» // Амурская правда : [сайт]. – 2023. – 5 янв. – URL : https://ampravda.ru/2023/01/05/0118520.html (дата обращения: 20.10.2025).