Надеюсь продолжить работу с этим обязательным, пунктуальным, глубоко понимающим тему и специфику человеком.
Информация о работе
Подробнее о работе
Традиции в названиях учебных программ на сайтах университетов Великобритании, как средство развития мотивации в обучении английскому языку
- 63 страниц
- 2018 год
- 91 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………….............3
Глава1.Традиционные ценности в постиндустриальном информационном обществе
1.1. Традиции и инновации в современном обществе…………………………..........6
1.2 Характеристика традиционных ценностей………………………………….........9
1.3 Роль образовательной политики в формировании традиционных ценностей: образовательные технологии удовлетворения информационных потребностей личности………………………………………………………......................................17
Выводы по Главе 1……………………………………………………………….........25
Глава 2. Особенности языковых единиц, отражающих традиции в названиях учебных программ на сайтах университетов Великобритании, как средство развития мотивации в обучении английскому языку
2.1.Роль и функции университетов Великобритании в современном обществе…………………………………………………………………………...........27
2.2.Анализ лексических единиц, отражающих традиции в названиях учебных программ на сайтах университетов Великобритании, как средство развития мотивации в обучении английскому языку……………………………………..........32
2.3.Использование лексических единиц на сайтах университетов Великобритании при обучении английскому языку………………………………………………….....44
Выводы по Главе 2………………………………………………………………..........53
Заключение………………………………………………………………………..........54
Список использованной литературы………………………………………….............55
Приложение
1.1. Традиции и инновации в современном обществе
«Традиция» – достаточно распространенный термин, широко используемый в повседневной жизни, а также в научной литературе, посвященной исследованиям культуры и общества.
Согласно функциональному подходу В.С Шацкий трактует традицию как привычный и повторяющийся во времени способ (механизм) передачи из поколения в поколение тех или иных элементов наследия (культурных норм, ценностей, образцов поведения, идей и т. д.) конкретной общности. [Шацкий]
Почти в аналогичном смысле традиция рассматривается в Словаре социальных наук британских социологов Д. Гоулда и У. Колба, и используется для обозначения «передачи, как правило устной, посредством которой модели поведения, вкусы или убеждения передаются от одного поколения к другому и таким образом закрепляются». [Gould, Kolb]
Аспект передачи в традиции выделяет и ряд отечественных исследователей, например, М.И. Найдорф, С.А. Арутюнов, Э.С. Маркарян и др.
...
Выводы по Главе 1
Таким образом, в данной теоретической главе нами были рассмотрены традиции и инновации в современном обществе, представлена характеристика традиционных ценностей, показана роль образовательной политики в формировании традиционных ценностей.
«Традиция» представляет собой достаточно распространенный термин, широко используемый в повседневной жизни, а также в научной литературе, посвященной исследованиям культуры и общества. В отличие от традиции, под термином «инновация» принято понимать внедряемое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком новшество, новый, техника, технология. Синонимы существительного «инновация» отражают такие понятия, как новшество и порядок: новое, новаторство, новация, новинка, нововведение, новость, новшество, новь, перемена, преобразование, реорганизация, реформа, свежая струя, порядок, правило.
...
2. 1. Роль и функции университетов Великобритании в современном обществе
Высшая система образования Великобритании играет особую роль в современном обществе. Британская высшая школа является одной из древнейших в Европе. Основной структурной единицей британской системы высшего образования являются университеты, которые на протяжении всей истории своего существования не только реализуют академическое образование, но и являются центрами научно-исследовательской работы [Плаксина]. Великобритания имеет статус страны классического университетского и профессионального образования, сочетая в себе многовековые традиции и современные достижения. Квалификации высшей школы (бакалавр – магистр) соответствуют основным положениям деклараций, утвержденных министрами образования Франции, Германии, Италии и Великобритании в Сорбонне (1998) и Болонье (1999) [Плаксина].
В этом отношении существует принципиальное различие между университетами и другими вузами.
...
Выводы по Главе 2
Таким образом, в данной главе нами были определены особенности языковых единиц, отражающих традиции в названиях учебных программ на сайтах университетов Великобритании, как средство развития мотивации в обучении английскому языку.
Высшая система образования Великобритании обладает особой ролью в современном обществе. Британская высшая школа является одной из древнейших в Европе.
...
Заключение
Таким образом, на основании проведенного исследования мы можем сделать следующие выводы.
«Традиция» являет собой достаточно распространенный термин, широко используемый в повседневной жизни, а также в научной литературе, посвященной исследованиям культуры и общества. Под термином «инновация» принято понимать внедряемое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. Синонимы существительного «инновация» отражают такие понятия, как новшество и порядок: новое, новаторство, новация, новинка, нововведение, новость, новшество, новь, перемена, преобразование, реорганизация, реформа, свежая струя, порядок, правило. Таким образом, сходством терминов считается понимание инновации как идеи, а отличие заключается в том, что в русском языке понятие более широкое и инновация рассматривается с точки зрения рынка и экономики.
Высшая система образования Великобритании обладает особой ролью в современном обществе.
...
39.History of Art/Сайт University of Cambridge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.cam.ac.uk/about-the-university/how-the-university-and-colleges-work?ucam-ref=global-header (дата обращения: 15.05.2017)
40. Education/Сайт University of Cambridge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.cam.ac.uk/about-the-university/how-the-university-and-colleges-work?ucam-ref=global-header (дата обращения: 15.05.2017).
41. Architecture/Сайт University of Cambridge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.cam.ac.uk/about-the-university/how-the-university-and-colleges-work?ucam-ref=global-header (дата обращения: 15.05.2017).
42. Linguistics/Сайт University of Cambridge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.cam.ac.uk/about-the-university/visiting-the-university?ucam-ref=global-header (дата обращения: 15.05.2017).
43. Colleges/Сайт University of Cambridge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.cam.ac.uk/about-the-university/visiting-the-university?ucam-ref=global-header (дата обращения: 15.05.2017).
44. The future/Сайт University of Cambridge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.cam.ac.uk/about-the-university/visiting-the-university?ucam-ref=global-header (дата обращения: 15.05.2017).
45. Divisions and departments/Сайт University of Cambridge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.cam.ac.uk/about-the-university/visiting-the-university?ucam-ref=global-header (дата обращения: 15.05.2017).
46. Other aspects/The University after 1945/Сайт University of Cambridge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.cam.ac.uk/research (дата обращения: 15.05.2017).
47. Fine Art /Сайт University of Cambridge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.graduate.study.cam.ac.uk/finance/funding?ucam-ref=global-header (дата обращения: 15.05.2017).
48. The World University Rankings 2011-2012: [Электронный ресурс] // The World University Rankings.URL: http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2011-2012/top-400.html.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
