Автор просто большой молодец,работу выполнил без замечаний и чётко по требованиям ! За короткий промежуток сделал хорошую дипломную работу, ещё и раньше срока все было готово , очень рады что сотрудничали именно с Алёной , всем советую ! Все быстро , чётко , на совесть как для себя !
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие скоростных способностей у детей 12-13 лет с нарушением слуха на дополнительных занятиях по футболу
- 59 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования по развитию скоростных способностей у детей 12-13 лет с нарушением слуха на дополнительных занятиях по футболу обусловлена необходимостью социальной интеграции и полноценного физического развития детей с особыми потребностями. Футбол как вид спорта способствует не только улучшению физических качеств, но и развитию коммуникативных навыков, умения работать в команде и придерживаться правил, что чрезвычайно важно для детей с нарушением слуха, но кроме того, улучшение скоростных качеств напрямую сказывается на уровне игровой деятельности, повышает эффективность передвижения по полю, быстроту реакции и в целом способствует повышению спортивных достижений. Дополнительные занятия по футболу помогают в реализации физического потенциала ребенка, его социальной адаптации и личностного роста. Обусловленная необходимостью адаптированных программ обучения и тренировки, данная тема исследования предоставляет возможность для разработки специальных подходов и методик, учитывающих особенности восприятия и взаимодействия детей с нарушениями слуха.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМАМ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ФУТБОЛУ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 6
1.1. Клинико-психологическая характеристика школьников с нарушением слуха 6
1.2. Возрастные физические особенности развития школьников 12-13 лет в норме и при нарушении слуха 9
1.3. Значение футбола для развития скоростных способностей у школьников 12-13 лет с нарушениями слуха 14
1.4. Анализ средств и методик развития скоростных способностей у школьников 12-13 лет с нарушениями слуха 21
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 35
2.1. Цель и задачи исследования 35
2.2. Методы исследования 36
2.3. Организация исследования 38
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МЕТОДИКИ 45
3.1. Описание комплекса упражнений для развития скоростных способностей у школьников 12-13 лет с нарушениями слуха в учебно-тренировочном процессе по футболу 45
3.2. Предполагаемое влияние предлагаемого комплекса упражнений для развития скоростных способностей у школьников 12-13 лет с нарушениями слуха в учебно-тренировочном процессе по футболу 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ 60
Объектом исследования в данной теме являются дети 12-13 лет с нарушением слуха, занимающиеся футболом.
Предметом исследования становится процесс развития скоростных способностей у этих детей в рамках дополнительных занятий по футболу, что включает в себя изучение методик и подходов к тренировочному процессу, адаптированных под особенности восприятия и коммуникации детей с нарушениями слуха для эффективного развития их скоростных качеств в контексте футбольной подготовки.
Цель исследования заключается в разработке и проверке эффективности специализированной программы дополнительных занятий по футболу, направленной на улучшение скоростных способностей у детей 12-13 лет с нарушением слуха, что направлено на выявление специфических методов и упражнений, которые могут способствовать оптимальному развитию скоростных качеств в данных условиях, с учетом особых потребностей и возможностей этой категории детей.
Гипотеза исследования предполагает, что адаптированные дополнительные занятия по футболу, с учетом индивидуальных особенностей восприятия и взаимодействия детей с нарушением слуха, значительно повысят уровень их скоростных способностей по сравнению с традиционными методами тренировок, что в свою очередь, может оказать положительное влияние не только на спортивные достижения, но и на общую физическую форму и социальную адаптацию детей с нарушением слуха
1. Абрамова М. Г. Использование тактильно-вибрационной чувствительности в педагогическом процессе с глухонемыми [Текст] / М. Г. Абрамова. – М.: Просвещение, 2021. – 123 с.
2. Абрамова М. Г. Глухонемота, глухота и тугоухость [Текст] / М. Г. Абрамова , М. П. Могильницкий – Л.: Просвещение, 2023. – 205 с.
3. Байкина Н. Г. Физическое воспитание в школе глухих и слабослышащих [Текст] / Н.Г.Байкина, Г.М.Серемеев. - М.: Советский спорт, 1999.
4. Вартанян И. А. Физиология сенсорных систем: руководство [Текст] / И. А. Вартанян. – СПб.: Лань, 2021. – 224 с.
5. Власова Т. А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М., 2022. – 175 с.
6. Выготский Л.С. О развитии речи глухих // Дефектология. - 2023. - № 4. - С.88-90.
7. Горшкова А.А., Шматко Н.Д. Организация коррекционной работы с глухими и слабослышащими дошкольниками, воспитывающимися дома // Дефектология. - 2023. - № 5. - С.84-86.
8. Евгеньева Л.Я. Учет возрастной периодизации при занятиях футболом. Научно-методический (технический) комитет ФФУ Украины. - Киев, 2022. - 36с.
9. Зыкова М.А. Самостоятельное общение глухих школьников в процессе совместной деятельности // Дефектология. - 2020. - № 4. - С.38-43.
10. Исенина Е.И. Дословесная коммуникация у глухих и слышащих детей // Дефектология. - 2023. - № 6. - С. 20-24.
11. Исенина Е.И. Развитие дословесной коммуникации и деятельности с предметами у глухих и слышащих детей второго года жизни // Дефектология. - 2018. - № 3.
12. Исенина Е.И. Родителям о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни. - М., 2023.
13. Коробейник А.В. Футбол. Самоучитель игры. Пособие для начинающего мастера. Ростов-на-Дону.: «Феникс», 2022. – 320 с.
14. Коррекция сенсорного и интеллектуального развития младших школьников с нарушением слуха / Сост. И.А. Михаленкова. - СПб., 2021.
15. Кук М. 101 упражнение для юных футболистов: Возраст 12-16 лет/ М. Кук; Пер. с англ. Л. Зарохович. – М.:ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2022. – 128 с.
16. Лифанов В.Л. и др. Если ребенок плохо слышит. - Киев, 2023.
17. Мамаенко Т.А. Непроизвольное запоминание учебного материала глухими детьми на уроках предметно-практического обучения // Дефектология. - 2023. - № 5.
18. Марцинковская Е.Н., Егоров В.В. Обучение и воспитание глухих в США // Дефектология. - 2023. - № 1. - С.88-91.
19. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с ДЦП.- М.: Просвещение, 2023.-159 с.
20. Новикова Л.А. Влияние нарушений зрения и слуха на функциональное состояние мозга. - М., 2023.
21. Нудельман М.М. Представления глухих школьников об оценке их личности сверстниками // Дефектология. - 2023. - № 6.
22. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта: Сб. /Под ред. Л.П. Носковой. - М.: Педагогика, 1984. - 143 с.
23. Пелышская Т.В., Шматко Н.Д. Занятия с ребенком с нарушенным слухом первого года жизни // Дефектология. - 2023. - № 2. - С.63-73.
24. Петшак В. Изучение эмоциональных проявлений у глухих и слышащих дошкольников // Дефектология. - 2023. - № 6. - С.61-65.
25. Петшак В. Исследование эмоциональных отношений глухих школьников к членам семьи // Дефектология. - 2023. - № 6. - С.18-24.
26. Правила игры в футбол: Сб. / Пер. с англ. М.А. Кравченко. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2022. – 112 с.: ил.
27. Прилепская Т.Н. Особенности самооценки и уровня притязаний у глухих и слышащих дошкольников // Дефектология. - 2023. - № 5. - С.26-32.
28. Психология глухих детей: Сб. / Под ред. И.М.Соловьева и др. - М.: Педагогика, 2023. - 448 с.
29. Развитие способностей у глухих детей в процессе обучения / Под ред. Т.В.Розановой. - М.: Педагогика, 2023. - 174 с.
30. Речитская Е.Г. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. - М., 2021.
31. Речитская Е.Г. Формирование учебной деятельности глухих школьников младших классов. - Л., 2023.
32. Розанова Т.В. Особенности познавательной деятельности глухих детей старшего дошкольного возраста. //Дефектология. - 2023. - № 4.
33. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. - М.: Педагогика, 2023. - 232 с.
34. Футбол: Учебник для институтов физической культуры под ред. Полишкиса М.С., Выжгина В.А. – М.: физкультура, образование и наука, 2023г. – 254е, ил.
35. Шамардин В.Н. Медико-биологические основы спортивной тренировки футболистов. - Днiпропетровськ: Пороги, 2023. - 134 с.
36. Швыков И.А. Подготовка вратарей в футбольной школе. – М.: Терра- Спорт, Олимпия Пресс, 2021. – 96с., ил.
37. Aguado J. L. Deporte sin exclusiones. Libro del profesor. SLABON. Federacion Espanola de Deportes para Discapacitados. [Текст] /J. L. Aguado. Madrid. 2020, pag. 13.
38. Asun S. Actividad fisica y deporte adaptado a personas con discapacidad. [Текст] / S. Asun. Prensas de la Universidad de Zaragoza. 2021, pag. 61.
39. Brasel K. Influence of certain language and communicative environments in early childhood on the development of language in deaf individuals. [Текст] / K. Brasel, S. P. Quigley. Journal of Speech and Hearing Research, 1977. vol 20, p 107.
40. Canizales J. M. Discapacidad y Actividad Fisica Escolar. [Текст] / J. M. Canizales. Wanceulen Editorial Deportiva, S.L. 2021, P 23.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
