Психологическое консультирование при суицидальном поведении подростков

Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что суицидальное поведение подростков в последние годы все чаще становится предметом научных исследований. Действительно, самоубийства несовершеннолетних - многогранная проблема, эта проблема наносит огромный моральный ущерб родителям, сверстникам и обществу. С 60-х годов ХХ столетия суицидальное поведение подростков стало актуальной проблемой в развитых странах мира. На сегодняшний день Россия занимает второе место в мире по числу самоубийц. Причем все чаще жизнь самоубийством заканчивают подростки. Обусловлено это тем, что именно в подростковый период, ребенок проходит в своем развитии огромный путь, обретает чувство личности. Возраст подростка является периодом особой концентрации конфликтов, которые зачастую приводят к поведенческим отклонениям, в том числе суициду.
Все сказанное выше указывает на значимость проблемы психологического консультирования суицидального поведения подростков.
Степени научной разработанности вопроса профилактики суицидов в детской среде нельзя дать однозначную оценку. По проблеме суицида существуют различные точки зрения.
Вопросы добровольного ухода из жизни освещены Сократом, Аристотелем, Платоном, Л.А. Сенекой, Сартром, Кантом и др. Причины суицидального поведения исследуются современными философами Ф. Арсьесом, К.В. Зориным, В.Н. Карандышевым, А.В. Мартыновым, В. Франклом, В.Э. Чудновским, Г. Чхартишвили, и др. С точки зрения философии, основной причиной суицидальности является потеря смысла жизни.
В зарубежной суицидологии исследования посвящены в основном социально-психологическим аспектам суицидального поведения взрослого человека.
Отечественные исследователи в начале ХХ века высказали основополагающую профилактическую идею совместной деятельности государства, общественности, семьи, школы в борьбе с детскими суицидами. Н.К. Крупская, Б.А. Рович, А.Г. Трахтенберг, М.Ю. Феноменов, В.Г. Хлопин изучили роль школьных проблем в развитии тенденций суицидального поведения. Г.И. Гордоном, И.П. Островским, В.К. Хорошко изучено влияние возрастных особенностей на суицидальное поведение школьников. А.Н. Острогорский, И.А. Сикорский осуществили исследования психологических причин суицидов подростков, проблемы просвещения педагогов и родителей в сфере профилактики детских суицидов; А.В. Бернацкий – вопросы педагогической поддержки подростка в кризисе.
До 70-х годов ХХ века проблема суицида в нашей стране была закрыта и идеологизирована, суицид связывался исключительно с психическим нездоровьем. В последующий период на базе суицидологического центра при НИИ психиатрии в Москве А.А. Александровым, А.Г. Амбрумовой, Е.М. Вроно, Н.А. Жезловой, Н.А. Ратиновой, Е.Г. Трайниной, В.А. Хайкиным, Э.А. Чомаряном были осуществлены исследования, касающиеся подростковых суицидов, выдвинуты идеи о связи суицидального поведения подростка с другими девиациями, с особенностями его возраста, с дезадаптацией.
Современная отечественная наука изучает проблемы раннего выявления и предотвращения детских суицидов, их причин, взаимодействия в рамках системы профилактики суицида (Е.В. Змановская, В.А. Конторович, П.Д. Павленок, В.А. Руженков, В.В. Руженков, И.Л.Шелехов и др.).
Таким образом, по проблеме суицидального поведения подростков существует множество научных разработок, однако, необходимо отметить, что единая концепция суицидального поведения и его профилактики на уровне государства, единая лицензированная программа психологического консультирования суицидального поведения подростков пока не разработаны.
Объект исследования: суицидальное поведение подростков.
Предмет исследования: психологическое консультирование как способ профилактики суицидального поведения.
Цель исследования: сформировать эффективные стратегии психологического консультирования по предотвращению суицидального поведения у подростков.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что если программа психологического консультирования будет направлена на формирование позитивного самоотношения, самопринятия, ослабление эмоционального напряжения, то это позволит снизить риск суицидального поведения у подростков.
На основании цели и гипотезы исследования, были поставленные следующие задачи:
1. Осуществить анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Выделить и охарактеризовать психолого-педагогические особенности подросткового возраста в аспекте рисков суицидального поведения.
3. Выделить методологические основы психологически консультирования суицидально настроенных подростков.
4. Провести эмпирическое исследование специфики психологического консультирования суицидальных подростков на примере Старорусской СОШ № 8
5. Разработать проект программы психологического консультирования при суицидальном поведении подростков.
Методы исследования:
В ходе исследования использованы следующие методы:
- теоретические: анализ психолого-педагогической и специальной методической литературы по проблеме исследования; выдвижение гипотез; моделирование, интерпретация;
-организационные методы: сравнительный;
-эмпирические методы: измерение, наблюдение, беседа, психодиагностические методики, эксперимент;
-методы обработки данных: количественный и качественный анализ; описательная статистика; U-критерий Манна–Уитни;
-методы интерпретации;
Методологию исследования составили ключевые положения:
— разработки в области философских основ суицидологи К.В. Зорина, В.Н. Карандышева;
— идеи Э. Гроллмана о предупреждении суицидального поведения;
— работы П.А. Сорокина, М.Ю. Феноменова, В.Г. Хлопина о взаимосвязи особенностей образовательного процесса в школе и суицидальным поведением школьников;
— идеи А.Н. Острогорского и И.А. Сикорского о психологических предпосылках подростковых самоубийств и проблемах обучения педагогов основам профилактики суицидов;
— исследования Е.В. Змановской, И.Л. Шелехова в области раннего выявления суицидального поведения;
— законодательные и нормативные правовые акты, регулирующие профилактику суицидального поведения школьников.
Эмпирическая база исследования: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Чудово Новгородской области. Выборку составили 36 подростков в возрасте 14-15 лет (учащиеся 8 классов) из них 18 подростков – экспериментальная группа (11 девочек и 7 мальчиков) и 18 подростков – контрольная группа (9 девочек и 9 мальчиков).
Практическая значимость исследования заключается в возможности применения его материалов и выводов в процессе социально-педагогической деятельности по психологическому консультированию суицидального поведения подростков МАОУ СОШ №4, г. Чудово Новгородской области.
Структура работы представлена введением, двумя главами, заключением, глоссарием, списком использованных источников и приложениями.
1. Теоретико-методологические основы исследования психологического консультирования суицидального поведения подростков


1.1. Проблема изучения суицидального поведения у подростков в трудах отечественных и зарубежных исследователей

Самоубийство или суицид (лат. suicidium) -- это преднамеренное (заранее запланированное или спонтанное) лишение жизни само

Введение…………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования психологического консультирования суицидального поведения подростков………………………………………………………………………

7
1.1. Проблема изучения суицидального поведения у подростков в трудах отечественных и зарубежных исследователей…………………
7
1.2. Психолого-педагогические особенности подросткового возраста в аспекте рисков суицидального поведения………………………………...
16
1.3. Понятие о психологическом консультировании и система психологического консультирования суицидального поведения подростков…………………………………………………………………..

24
Глава 2. Экспериментальное исследование психологического консультирования суицидальных подростков на примере МАОУ «СОШ № 4» г. Чудово Новгородской области……………………………...

30
2.1. Организация и методики экспериментального исследования суицидального поведения подростков…………………………………….
30
2.2. Программа психологического консультирования по снижению рисков суицидального поведения у подростков………………………….
40
2.3. Анализ эффективности реализованной программы психологического консультирования по снижению рисков суицидального поведения подростков…………………………………….

50
Заключение……………………………………………………………………... 59
Глоссарий……………………………………………………………………….. 62
Список использованных источников………….…………………………… 64
Приложения…………………………………………………………………….. 70

Дипломная работа написана самостоятельно, оригинальность высокая - 78%, выполнена вручную. В работе теоретическая и практическая части. В практической части проведено исследование, осуществлено подтверждение гипотезы. Работа содержит много наглядностей - таблицы, графики, приложения.

Список использованных источников

Нормативные правовые акты
1. О мерах по усилению профилактики суицида среди детей и подростков : Письмо Министерства образования РФ от 29.05.2003 г. № 03–51–102 ин / 22–03 // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2004. – № 7. – С. 5 – 7.
2. О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков : Письмо Министерства образования РФ от 20.02.04 № 01–130/07–01 // Вестник образования России. – 2004. – № 21.–С. 13.
3. Самоубийства среди детей и подростков в Европе : серьёзная проблема для здравоохранения : Резолюция 1608 (2008) Парламентской ассамблеи Совета Европы // Официальные документы в образовании. – 2008. – № 21. – С. 31 – 35.

Научная и учебная литература, монографии, статьи:
4. Авдулова, Т. П. Психология подросткового возраста : учебник и практикум для вузов / Т. П. Авдулова. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 394 с.
5. Авдуевская (Белинская) Е.П., Баклушинский С.А. Особенности социализации подростка в условиях быстрых социальных изменений // Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника. Труды по социологии образования. Том Ш. Выпуск IУ. - М., 2018. - С. 118-132.
6. Выготский, Л. С. Психология развития. Избранные работы / Л. С. Выготский. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 281 с.
7. Башназарова, С. Р. Специфика психологического консультирования подростков, склонных к совершению суицида / С. Р. Башназарова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 44 (282). — С. 288-290.
8. Змановская, Е. В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения : учебник для студентов высшего образования, обучающихся по направлениям подготовки "Клиническая психология", "Педагогика и психология девиантного поведения", "Психолого-педагогическое образование", "Психология", "Социальная работа" / Е. В. Змановская. - 6-е изд., испр. - Москва : Академия, 2018. – 286.
9. Залевский, Г. В. Психология личности: фиксированные формы поведения : учебное пособие для вузов / Г. В. Залевский. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 306 с.
10. Зимелева З.А. Психологические условия возникновения и коррекции агрессивного поведения подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 2018. - 21 с.
11. Коржова Елена Психология личности. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. — СПб.: Питер. 2020. 544 с.
12. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология. Учебник для академического бакалавриата. В 2-х частях. Часть 2. - М.: Юрайт. 2019. 174 с.
13. Клинико-психологические особенности суицидального поведения в подростковом возрасте. ЧГУ им. И. Н. Ульянова, Чебоксары, преподаватель Дулина Г. С., 2020. 484 с.
14. Красниченко Е. Телефон доверия: (по материалам изучения звонков от подростков, поступивших по "телефону доверия" в г. Ростове-на-Дону в 1993 г. ) // Воспитание школьников. - 2018. - № 2. С 56-78
15. Леонтьева В. Л. Психология. Учебное пособие для СПО. — М.: Юрайт. 2019. - 152 с.
16. Леонова, Е. В. Становление субъективности в нормативных возрастных и образовательных кризисах : монография / Е. В. Леонова ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского. - Калуга : КГУ им. К. Э. Циолковского, 2019. - 396 с.
17. Маликова Т.В., Пирогов Д.Г. Суицидология. СПб: СПб ГПМУ, 2019. — 77 с.
18. Мандель, Б. Р. Возрастная психология : учебное пособие / Б.Р. Мандель. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – 350 с.
19. Мандель, Б. Р. Дифференциальная психология : модульный курс : [учеб. пособие для вузов] / Б. Р. Мандель. - Москва : Вузовский учебник : ИНФРАМ, 2020. – 313.
20. Моховиков А.Н. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах. Издательство: Когито-Центр, 2019. – 448 с.
21. Мухина, В. С. Возрастная психология. Феноменология развития : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Педагогика и психология", "Психология", "Социальная педагогика", "Педагогика" / В. С. Мухина. - 17-е изд., стер. - Москва : Академия, 2019. - 655
22. Немов, Р. С. Психология : учебник для студентов высших педагогических учебных заведений : в 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии / Р. С. Немов. - 6-е изд. - Москва : ВЛАДОС, 2020. - 687 с.
23. Немов Р. С. Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. — М.: Владос. 2019. - 640 с.
24. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология : учебник для вузов / Л. Ф. Обухова. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 460 с.
25. Пакулина С.А. Психодиагностика суицидального поведения детей и подростков. Методическое пособие. - Челябинск, АБРИС, 2019. - 209 с.
26. Пичиков А.А. Половые различия суицидального поведения у подростков (клиника, диагностика, профилактика рецидивов). Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Специальность: 14.01.06 - психиатрия. СПб НИПИ. Санкт-Петербург. 2019. - 232 с.
27. Подольский, А. И. Психология развития. Психоэмоциональное благополучие детей и подростков : учебное пособие для вузов / А. И. Подольский, О. А. Идобаева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 124 с.
28. Психология молодежи / С. И. Самыгин, Л. Д. Столяренко, В. И. Бондин [и др.]. – Москва : РУСАЙНС, 2020. – 404 с.
29. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для вузов / Л. А. Головей [и др.] ; под общей редакцией Л. А. Головей. — 2-е изд., испр. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 413 с.
30. Психология развития и возрастная психология / С. И. Самыгин, И. Н. Алексеенко, В. И. Бондин [и др.]. – Ростов-на-Дону : Общество с ограниченной ответственностью «Феникс», 2021. – 318 с.
31. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для вузов / Л. А. Головей [и др.] ; под общей редакцией Л. А. Головей. – 2-е изд., испр. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 413 с.
32. Предотвращение самоубийств: справочное пособие для консультантов / Всемирная организация здравоохранения. М.: WHO, 2019. - 30 с.
33. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в 2 ч. Часть 1. Система работы психолога с детьми разного возраста : практическое пособие / Е. И. Рогов. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 412 с.
34. Рогов, Е. И. Практикум школьного психолога : практическое пособие / Е. И. Рогов. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 435 с.
35. Руководство практического психолога. Психолог в школе : практическое пособие / И. В. Дубровина [и др.] ; под редакцией И. В. Дубровиной. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 206 с.
36. Самыгин С. И., Кротов Д. В., Столяренко Л. Д. Психология. Учебное пособие. — М.: Феникс. 2020. 280 с.
37. Селиванова З.К. Смысложизненные ориентации подростков // СоцИс.- 2018.- № 2. – С. 24-38
38. Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология : учебное пособие для вузов / Е. А. Сорокоумова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 227 с.
39. Толстых, Н. Н. Психология подросткового возраста : Учебник и практикум / Н. Н. Толстых, А. М. Прихожан. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью «Издательство ЮРАЙТ», 2020. – 406 с
40. Фадеев В.В., Мухлынина О.В. Динамика дезадаптационных проявлений у учащихся средней школы // Журнал практического психолога. - 2017. - № 5. - С. 40-44.
41. Хилько, М. Е. Возрастная психология : учебное пособие для вузов / М. Е. Хилько, М. С. Ткачева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 201 с.
42. Хухлаева, О. В. Психология развития и возрастная психология : учебник для вузов / О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Базаева ; под редакцией О. В. Хухлаевой. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 367 с.
43. Шадрина, Ю. Е. Возрастная психология / Ю. Е. Шадрина. – Москва : Российский университет дружбы народов (РУДН), 2021. – 159 с.
44. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология : учебник и практикум для вузов / И. В. Шаповаленко. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 457 с.
45. Шнейдер Л. Б. Психология идентичности. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 328 с.
46. Шнейдер, Л. Б. Психология девиантного и аддиктивного поведения. Практикум : учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. Б. Шнейдер. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 141 с.
47. Шумский В. Б. Экзистенциальная психология и психотерапия. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 156 с.

Интернет-ресурсы
48. Вроно, Е. М. Предотвращение самоубийства подростков / Е. М. Вроно, психиатр // Азбука воспитания: сайт для родителей. — Режим доступа: http://azbyka.ru/
49. Победишь. Ру : [сайт о профилактике суицида] // (Группа сайтов «Пережить. Ру»). — Режим доступа: http://www.pobedish.ru/
50. Предотвращение самоубийств. Справочное пособие для консультантов // Островок здоровья : [сайт]. — Режим доступа: http://bono-esse.ru/
51. Суицид. О мерах профилактики суицида среди подростков / И. А. Степанов, медицинский психолог // Движение тигель : Сайт факультета психолого-педагогического менеджмента. — Режим доступа: http://centercep.ru/